性格习惯形成的关键时刻.docx

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性格习惯形成的关键时刻

性格习惯形成的关键时刻。

人生各阶段的划分及其主要特点

人生阶段年龄主导活动和主要特点

婴儿期0～3动作发展，感知觉发展，第一发展加速期

幼儿期3～6游戏及其发展，言语发展关键期，第一反抗期：

自主欲求提高

童年期7～12学习及其发展，记忆发展，思维发展，同伴关系发展

青春期11/12～15/16身心发展不平衡，第二发展加速期，第二反抗期：

争取行动和人格独立

青年期-成年初期17/18～35身心成熟，进入社会，生活空间扩大，恋爱结婚，自然科学创造力高峰

中年期-成年中期35～60/40～65更年期，人文科学创造力高峰，工作满意度高峰，人际关系复杂

老年期-成年晚期＞60老年丧失期观与毕生发展观，感知觉退行性变化，退休生活，更智慧

口欲期：

0—8个月

　　表现及解析：

婴儿的嘴唇和口腔是具有强烈快感的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当和母亲的乳头发生接触之际，婴儿会感觉极度的愉快。

　　你可以做的：

你可以把孩子紧抱在怀里，一边喂食，一边轻轻摇拍，低吟细语；当孩子发现嘴能带给他们愉快时，他就将手指和能拿的到的东西都往嘴里放，即使不能吃，也会给他们带来愉悦，这种愉悦的感觉不能被强制剥夺。

　　肛欲期：

1岁半左右

　　表现及解析：

这一时期，排泄活动成了幼儿快感的主要方面。

1岁左右的女孩在小便时经常自己发笑，男孩子则更注意小便时的实际动作所造就的快感。

　　你可以做的：

父母要逐渐引导孩子学会自己控制大小便，到厕所或痰盂去排泄，不要任其自由，否则他会失去真正成功的满足感，长大后对自己的自制力、成功欲都会有影响。

父母要耐心、愉悦地教育他们。

　　阴茎崇拜期：

3岁左右

　　表现及解析：

这时期，幼儿会发现身体感觉最好之处就是生殖器官。

幼儿期是一生中第二个激烈变化的时期，是幼儿好奇心旺盛期，是他们试图独立的阶段，然而也往往是要受到父母压抑、禁止或惩罚的阶段。

　　你可以做的：

当孩子抚摸自己的性器官时，很多家长会板起面孔怒斥，这会使孩子从小养成对性器官的罪恶感，家长应该引导孩子，像讲其他器官一样以平和的态度告诉他们身体各部位的名称，使他懂得这些都是身体不可缺少的有用部位，要学会爱护和保护他们。

另外，可用讲故事或做游戏等方法转移孩子的注意力。

　　PART3：

BABYSEX终极解秘

　　当我们知道了宝宝性生理和心理的发育真相后，我们自己该用什么样的态度，什么样的方法引导宝宝呢？

现在就来解决我们自己的问题吧。

　　亲爱的，让我们先结成联合战线吧！

　　你和老公的意见并不总是一致——你在家里，会和大家一起谈论性的问题，而他在家里，从不谈论性的问题——那么怎么解决你们在此问题上的不一致？

　　教孩子有关性的知识是父母双方的职责。

孩子需要从父亲和母亲那里学习有关性的知识。

但是在很多家庭，与孩子谈论性的问题似乎只是母亲的责任。

对孩子来说，从父母双方了解有关性的问题是有益的。

用这种方法可以使孩子知道，性在你们家是一个可以公开讨论的话题，而且会使他们知道无论是男人或女人都可以谈论这个问题。

　　身教胜于言教

　　事实上，对一个人来说，他（她）早期通过非语言、非正式的方式所接受的性教育往往是最为重要，而且是终生受益或受害的（假如那早期性育不当的话，就可能贻害终生）。

　　对婴儿进行性教育，最重要的是婴儿出生以后，马上就要开始把新生婴儿当成男婴或者女婴来加以养育，以确定孩子的“性角色”。

性别的分化，对于婴儿来说虽然只具有生物学意义，但是对于婴儿是按照男孩子的行为规范来养育，还是按照女孩子的行为规范来养育，这就具有一定的社会学意义了。

家长真正关心孩子关键期的不多，很多的孩子在关键期都没有得到足够刺激，丧失了发展机会，以后再补，花费的时间精力财力等等，代价太大了。

有的可能已不能完全找回，造成终生遗憾。

0－3岁是一个人变化最大的阶段。

0－1岁，动作智能学习阶段，这个阶段的孩子主要比动作。

1－2岁，语言智能学习阶段，语言能力发展成了重点，但是动作智能的培养绝对不能停。

2－3岁，记忆智能学习阶段，适时进行记忆力训练，孩子终生受益。

动作和语言学习同样不能停。

智能发展关键期

1岁半左右：

有意识注意发展关键期。

2岁左右：

分解性观察能力发展关键期。

3岁－3岁半：

永久记忆能力发展关键期。

体能发展关键期

1、双手精细运动能力发展关键期

5－6个月，双手协作能力产生发展关键期

7－8个月，单手抓握多物能力发展关键期

11－12个月，放物入孔能力发展关键期

12－13个月，双手控制物品运动能力产生发展关键期

16－17个月，垒叠平衡能力产生发展关键期

24－25个月，画直线能力产生发展关键期

33－34个月，构思建构能力产生发展关键期

2、大肌肉运动能力的发展关键期

3－4个月，翻身能力发展关键期

7－8个月，爬行能力发展关键期（特别注意：

有的家长或长辈对孩子特别溺爱，总把孩子抱在手上，孩子在床上或地上爬的机会少，可能越过这一阶段直接学走路，将来对心理有点影响。

我的孩子由于爷爷奶奶太爱了，总是抱在手上，走路了还不会爬，实在想爬了也只会倒退着爬，后来她妈妈用长浴巾吊着腰部专门练习爬行，补了一课）

10－11个月，独自站立能力发展关键期

11－12个月，独自行走能力发展关键期

24－25个月，单腿站立能力发展关键期

30－31个月，单脚跳跃能力发展关键期

36－37个月，控制物体平衡能力发展关键期

心理发展关键期

在3岁、6岁、12岁出现逆反心理。

特别注意：

孩子在3岁左右进入第一反抗期，产生独立意识倾向，有独立活动要求，有些明显不能完成的事一定坚持自己完成，表现特“拧”。

其实，孩子这个时候表现“拧”，家长应该感到高兴，说明孩子成长了，如果没有这个逆反期，孩子越乖，越值得担忧，可能有心理问题。

这段时间，不是原则问题绝对不能用简单压服的办法对待孩子（生理上和心理上的暴力都要禁止），而要冷处理，转移孩子注意力。

引导孩子知道什么是对的，什么不对，随着孩子成长，逆反期过后，很多道理自然明白。

去年国庆节带宝宝去爷爷奶奶家，她仗着爷爷奶奶撑腰，凡事都要拧一把，恨得我牙根痒痒的，直想打她两掌。

也曾想，这样有棱角，以后到社会上怎么立足啊。

后来突然想起一招，给宝宝找台阶下，对她说“是不是有个坏宝宝在做XX呀，我的崽崽是乖宝宝，不会做XX。

”然后转移宝宝注意力一起玩其他游戏或者带她出去玩一会。

后来，我把处罚坏宝宝的权力交给她，拧得太出格的时候，要她自己处罚那个坏宝宝，其实也就是自己打自己的小手一下，宝宝觉得很新奇，也愿意配合，处罚完了，注意力也转移了。

每次都会告诉她为什么原因处罚坏宝宝。

这个时期的孩子绝大多数要被家长和幼儿园老师磨平棱角，将来想成艺术家科学家的路被堵死了，造化好，可以弄个艺术匠或工匠做做。

关键期

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关键期

关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。

但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。

有的研究者因而改称其为敏感期。

研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。

但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。

目录

简介

关键期

3、蒙台梭利敏感期

掌握九大敏感期

1.语言敏感期

2.秩序敏感期

3.感官敏感期

4.对细微事物感兴趣的敏感期

5.动作敏感期

6.社会规范敏感期

7.书写敏感期和阅读敏感期

8.文化敏感期

简介

关键期

3、蒙台梭利敏感期

掌握九大敏感期

1.语言敏感期

2.秩序敏感期

3.感官敏感期

4.对细微事物感兴趣的敏感期

5.动作敏感期

6.社会规范敏感期

7.书写敏感期和阅读敏感期

8.文化敏感期

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编辑本段简介

　　关键期指孩子对某一方面最敏感的时期。

在此期间，脑对某种类型的信息输入产生反映，以创造或巩固神经网络。

　　胎儿的神经细胞从第3个月开始迅速增长，每分钟超过25万个。

人类新生儿是在脑发育未成熟的状态下出生的，出生后还要继续生长发育，完善大脑的功能。

到一岁时脑的重量已达到成人的1/2。

0～3岁是人的一生中大脑发育最快的时期。

在这个阶段应该完成的功能就应该完成，错过了就可能终生难以弥补。

　　在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。

例如：

孩子4～6个月是吞咽咀嚼关键期；8～9个月是分辨大小、多少的关键期；7～10个月是爬的关键期；10～12个月是站走的关键期；2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；2.5岁-3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。

4岁以前是形象视觉发展的关键期；4～5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期。

编辑本段关键期

　　个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。

但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。

有的研究者因而改称其为敏感期。

研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。

但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。

　　关键期的研究在教育实践方面引起强烈反响。

首先，它促进了对儿童早期教育的重视。

近期的研究证明，儿童幼年具有巨大潜力，而儿童发展的关键期又多在幼年期，因而实施早期教育可以充分发挥幼儿学习潜力，促进儿童心理发展，有利于早出人才。

其次，促使父母、教师注意选择最佳时机对儿童进行教育，使知识技能容易为儿童掌握，智力及性格容易形成。

所以，与儿童发展的关键期相对应，提出了教育工作的最佳期。

　　关键期这一概念的引用，应推到奥地利习性学家K.Z.洛伦茨的研究。

洛伦茨发现出生的小鸡、小鹅有印刻现象。

他指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。

　　洛伦茨的研究引起心理学界对关键期的注意，并进行大量研究。

其中比较主要的是探索并提出儿童各方面发展的关键期。

例如，有的研究者发现人类胚胎最容易受到损害的关键期是怀孕后6周以内，即主要器官发育时期。

一切先天缺陷都发生在妊娠的关键性的头3个月内。

有的研究者提出，大脑发展的关键期为生后第5～10个月。

在这时期，如果疏忽或缺乏良好的环境教育，会使发展受到损害。

此外，对儿童语言及心理其他方面的发展也曾提出关键期问题。

　　心理学还研究个体关键期的发展对日后发展的影响。

许多研究表明，儿童自出生到3、4岁的阶段中，如被剥夺感性经验，缺乏社会交往，疏忽智力教育或没有双亲的抚爱、照料等，都会严重影响日后心理的正常发展。

　　对于关键期问题还需进一步研究，所要注意的是:

①要科学地确定儿童发展各方面的关键期，而不是出于简单的推断。

②要充分利用关键期良好时机，采取积极的教育措施促进发展，而不是等待自然发展。

③要重视关键期对发展的作用，但不局限于此；错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。

编辑本段3、蒙台梭利敏感期

　　敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时，首先使用的名词，后来蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿智力有卓越的贡献。

编辑本段掌握九大敏感期

　　根据蒙台梭利对婴幼儿的观察与研究，可以归纳出以下九种：

语言敏感期

　　一、语言敏感期（0-6岁）婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。

学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿能容易的学会母语正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。

因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力。

为日后的人际关系奠定良好的基础。

秩序敏感期

　　二、秩序敏感期（2-4岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便"没有一个基础以建立起对各种关系的知觉"。

当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

感官敏感期

　　三、感官敏感期（0-6岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周围事物：

3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。

因此，蒙台梭利设计了许多感官教具如：

听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。

您可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期

　　四、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘，因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

动作敏感期

　　五、动作敏感期（0-6岁）两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。

除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期

　　六、社会规范敏感期（2.5-6岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。

这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

书写敏感期和阅读敏感期

　　七、书写敏感期（3.5-4.5岁）

　　八、阅读敏感期（4.5-5.5岁）孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。

此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。

文化敏感期

　　九、文化敏感期（6-9岁）蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时?

quot;孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。

成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

敏感期的教育重点敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期在内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时期，日后若想再学习此项事物，尽管要付出更大的心力和时间，成果也不显著。

而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长，正是成人的职责。