湖南省初中学业水平考试标准版化学真题.docx
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湖南省初中学业水平考试标准版化学真题
湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）
化学
一、考试指导思想
初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
初中化学学业水平考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，考试要有利于落实立德树人的根本任务，有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学化学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中化学学业水平考试要依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）确定考试内容，考查学生对基础的化学知识、技能的掌握程度和学生的科学探究能力，不断提高命题质量。
初中化学学业水平考试应减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识和科学方法分析问题和解决问题的能力，积极引导初中化学教学朝着全面落实《化学课程标准》所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
（一）考试范围
《化学课程标准》中内容标准所要求的内容。
即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。
（二）内容与要求
初中化学学业水平考试应根据《化学课程标准》的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。
为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次（依次用A、B、C表示）：
即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层次的要求。
各层次的含义分别为：
知道（包括记住、说出、列举、找到等）：
对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认。
记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义和表达形式；有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。
即知道“是什么”。
了解（包括认识、看懂、识别、能表示、懂得等）：
对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
即知道“为什么”。
理解（包括解释、说明、区分、判断、简单计算等）：
领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。
即能够“运用”。
按照考试要求，对于技能性学习目标中的“初步学习（模仿操作）”、“初步学会（独立操作）”分别纳入到B、C两个层次。
对科学探究能力的考查，应以《化学课程标准》中所设定的基本要求为依据，选择有探究价值的化学问题设置情境，考查学生在实际问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种能力，避免将科学探究变成死记硬背的知识和按部就班的程序进行考查。
实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在初中化学学业水平考试中应得到足够的重视。
实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象、实验数据处理、实验结论的分析推理等方面的能力。
对情感态度与价值观目标的考查，应以化学基础知识和基本技能为载体，将其与考查学生实际问题的情境融合起来，渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实。
化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，有关化学实验操作考查的内容与形式，可根据本地的实际情况自行安排。
考试内容与要求
主题
考试内 容
要求
科学探究
增进对科学探究的理解
1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
A
2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。
B
3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
A
4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
B
5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
B
发展科学探究能力
1.了解发展科学探究能力的要素：
提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。
B
2.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。
C
学习基本的实验技能
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
C
2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
B
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
C
4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
C
5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
C
6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
B
7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
B
完成基础的学生实验
1.粗盐中难溶性杂质的去除。
C
2.氧气的实验室制取与性质。
B
3.二氧化碳的实验室制取与性质。
B
4.金属的物理性质和某些化学性质。
B
5.燃烧的条件。
C
6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
C
7.溶液酸碱性的检验。
C
8.酸、碱的化学性质。
C
我们周围的空气
1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
B
2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
A
3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
C
4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。
B
5.了解自然界中的氧循环和碳循环。
B
主题
考试内 容
要求
身边的化学物质
水与常见的溶液
1.认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
B
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
B
3.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
B
4.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
A
5.了解饱和溶液和溶解度的含义。
B
6.能进行溶质质量分数的简单计算。
C
7.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
C
8.能举例说明结晶现象。
A
9.能说出一些常见的乳化现象。
A
⒑了解溶液在生产、生活中的重要意义。
B
金属与金属矿物
1.了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。
B
2.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。
A
3.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
A
4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
B
5.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
B
生活中
常见的
化合物
1.认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。
B
2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
C
3.了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法。
B
4.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
A
5.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
B
6.知道一些常用化肥的名称和作用。
A
7.列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
B
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
1.认识物质的三态及其转化。
B
2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。
C
3.能从元素组成上认识氧化物。
B
4.知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐。
A
5.认识物质的多样性。
B
主题
考试内 容
要求
物质构成的奥秘
微粒构成物质
1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
B
2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。
C
3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。
A
4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
B
认识化
学元素
1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
B
2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
B
3.知道元素的简单分类。
A
4.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
A
5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
B
物质组成的表示
1.能说出几种常见元素的化合价。
A
2.能用化学式表示某些常见物质的组成。
B
3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
C
4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
B
物质的化学变化
化学变化的基本特征
1.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
B
2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
B
3.知道催化剂对化学反应的重要作用。
A
4.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。
C
认识几种化学反应
1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。
C
2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。
C
3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。
A
质量守
恒定律
1.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。
C
2.能正确书写简单的化学方程式。
C
3.能根据化学反应方程式进行简单的计算。
C
4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
B
主题
考试内 容
要求
化学与社会发展
化学与能源和资源的利用
1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
B
2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
B
3.知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。
B
4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
B
5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
B
6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
B
常见的化学合成材料
1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
A
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
B
3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
B
化学物质与健康
1.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
B
2.知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。
A
3.知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
B
4.初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。
B
保护好我们的环境
1.认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。
B
2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
B
3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
B
4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
B
三、试卷结构
1.难度结构：
容易题、稍难题、较难题的比例为7︰1.5︰1.5，整卷难度值为0.75左右。
2.内容结构：
全卷知识覆盖面达80％以上。
其中：
科学探究约25％（渗透到其他四个主题中进行考查）、身边的化学物质约25％、物质构成的奥秘约20％、物质的化学变化约20％、化学与社会发展约10％。
3.基本题型：
选择题、填空题、简答题、实验与探究题、计算题。
要求在上述适当题型中设置一定分值的开放性试题。
四、题型示例
选登这部分内容的目的，是让初中化学教师和学生对初中学业水平考试化学试题的题型获得一定的感性认识。
以下各题均摘自全国各地近年来初中学业水平考试的化学试题，每题后面配有答案。
（一）选择题（各小题所给出的四个选项中，只有一个符合题意）
1．日常生活中的下列做法，没有利用化学变化的是
A．家庭自酿葡萄酒B．冰块给水产品保鲜
C．卤水点制豆腐D．84消毒液漂白织物
答案：
B
2.下列实验操作正确的是
A．称量固体药品
B．检查装置气密性
C．取用液体药品
D．稀释浓硫酸
答案：
B
3.分类法是学习化学的一种方法。
下列不属于分类方法的是
A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物
B．有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料
C．人体中的元素可分为常量元素和微量元素
D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质
答案：
D
4.下列微观示意图中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是
ABCD
答案：
D
5.下列实验现象中，描述正确的是
A．木炭在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B．稀硫酸中滴加紫色石蕊试液，溶液变红
C．镁条在氧气中燃烧，生成黑色固体
D．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜，产生白色沉淀
答案：
B
6.下列实验方案中，设计合理的是
A．用点燃的方法除去CO2中少量的CO
B．加入氧化铜除去硫酸铜溶液中含有的少量硫酸（氧化铜难溶于水）
C．用活性炭将硬水软化
D．用水除去生石灰中混有的碳酸钙
答案：
B
7.我国已经立法规定酒驾入刑。
“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理
为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4====2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2（SO4）3，其中X的化学式为
A．H2OB．SO2C．O2D．CO
答案：
A
8.有A、B、C三种金属，为判断其活动性顺序，某兴趣小组实验如下：
①将A、B、C
分别置于稀H2SO4中，A有气体产生且使溶液变为浅绿色，B、C无明显现象；②将B、C分别置于CuSO4溶液中，C使溶液逐渐褪色，B无现象。
则A、B、C的活动性顺序为
A．A＞B＞CB．A＞C＞B
C．C＞A＞BD．C＞B＞A
答案：
B
（二）填空题
1.铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。
（1）铁锅中含有的主要金属单质_____（写化学式），含
有的有机合成材料是________。
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是____________________________。
（3）铝锅轻便、耐用，其原因是___________________、______________________。
（4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是______________。
答案：
（1）Fe塑料
（2）使油与氧气隔绝
（3）铝的密度小常温下铝和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化（4）减少环境污染，节约金属资源
2.水是一种重要的资源。
（1）电解水实验揭示了水的组成。
右图实验中得到氧气的试管
是（填“1”或“2”）。
（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是。
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。
下图为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是（填字母序号）。
A．分子质量B．分子种类C．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会
（填“变大”、“变小”或“不变”）
答案：
（1）2
（2）吸附性（3）①AB②变大
3.下图是甲、乙两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，据此回答以下问题：
（1）t１℃时，A物质的溶解度为_________g；
（2）a点的含义是____________________________________；
（3）溶解度受温度影响小的物质是___________；
（4）从A、B的混合溶液中分离出A物质，一般采用_____
______________________的方法。
答案：
（1）25
（2）t2℃时，A、B两物质的溶解度相等
（3）B（4）冷却热饱和溶液或降温结晶
4.2012年2月29日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大。
（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括_______（填序号）；
①CO②CO2③SO2④NO2
（2）以下不属于化石燃料的是_________（填序号）；
①天然气②石油③酒精④煤
（3）某市从4月1号起所有机动车都要进行尾气检测，其中包括PM2.5的检测。
汽油燃烧产生的颗粒物主要是__________________，这是汽油不完全燃烧产生的；
（4）下列关于PM2.5的说法错误的是____________（填序号）；
①燃放烟花爆竹会产生PM2.5；②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一；③PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多；④PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性。
（5）除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对PM2.5的治理能起到积极作用，请举两例：
_______________________________；________________________________。
答案：
（1）①③④
（2）③（3）炭（4）③
（6）减少火力发电，提倡使用水能、太阳能发电；积极植树造林，防治扬尘污染（从减少化石燃料的燃烧，使用清洁能源、植树造林控制扬尘、工业废气处理后再排放等方面回答均可）
5.化学与生产、生活息息相关，请运用化学知识回答下列问题：
（1）当我们路过花圃时，就会闻到花香，原因是 。
（2）我市“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程，在农村推广家用沼气池建设是改善农村能源结构和环境卫生的重要举措。
沼气的主要成分是 （填名称），其燃烧的化学方程式为 。
提倡少用煤、 、天然气三大化石燃料，有利于改善空气质量。
（3）天津港危化品爆炸事故中有一种叫电石（CaC2）的物质，遇水反应生成乙炔（C2H2）气体和氢氧化钙，化学反应方程式为 。
另一种危化品金属镁燃烧后不能用普通二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳，从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识：
。
（至少写一条新认识）
答案：
（1）分子是在不断运动的
（2）甲烷 CH4+2O2
CO2+2H2O石油
（3）CaC2+2H2O
Ca（OH）2+C2H2↑燃烧不一定要有氧气参与
（三）简答题
1.现有两瓶无色溶液分别是氢氧化钠溶液和稀盐酸，请用三种不同的方法鉴别（不要
求写出具体的操作过程和实验现象）。
（1）；
（2）；
（3）。
答案：
（1）用pH试纸测pH；
（2）滴加酸碱指示剂如石蕊（或酚酞）；
（3）加入活泼金属如Zn粒等（其他合理答案也可）。
2.反思、归纳与提升是化学学习的重要方法。
对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识。
请填写下文中横线上的空白。
【知识回顾】
（1）氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电；
（2）盐酸、氢氧化钠溶液能导电（它们溶于水的示意图如下）：
【分析归纳】
氯化氢溶于水：
HCl→H++Cl－
氢氧化钠溶于水：
NaOH→Na++OH－
结论：
溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子。
【迁移运用】氯化钠溶液能导电，原因是氯化钠溶于水：
NaCl→_____________。
【探索发现】①氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图如下：
【分析归纳】
反应的化学方程式：
______________________。
反应的实质：
H++OH—→H2O，反应能进行的原因是溶液中H+和OH—的数目减少，即自由移动的离子数目减少。
②硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图如下：
【分析归纳】
反应的化学方程式：
__________________________。
反应的实质：
（略）。
反应能进行的原因是溶液中____________________
的数目减少，即自由移动的离子数目减少。
（提示：
生成硫酸钡白色沉淀）
③有沉淀生成的复分解反应，以NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3为例，反应实质：
Ag+＋Cl－→________________。
【总结规律】上述复分解反应能发生的本质原因________________________________。
答案：
【迁移运用】Na++Cl－【探索发现】①NaOH+HCl错误！
未找到引用源。
NaCl+H2O
②BaCl2+Na2SO4
=BaSO4↓+2NaClBa2＋、SO42－③AgCl↓【总结规律】溶液中自由移动的离子数目减少
3.材料的应用，极大地促进了人类社会的发展和人们生活水平的提高。
请从化学视角回答下列问题：
（1）如图是某品牌服装标签的部分内容，请根据标签提供的信息回答：
等级一等品
成分面料羊毛80%涤纶20%
里料涤纶100%
熨烫标准中温熨烫不超过150℃
在面料中，属于有机合成纤维的是 。
区分羊毛与涤纶的简单实验方法是
（填“观察光泽”或“灼烧闻气味”）。
（2）请列举合成橡胶在生产、生活中的一种具体用途：
。
（3）塑料常用于制作食品保鲜膜及方便袋等，极大的方便了我们的生活，但大量使用后随意丢弃会造成“白色污染”。
为了保护环境，减少“白色污染”，请结合日常生活提出一条合理化建议：
。
答案：
（1）涤纶灼烧闻气味
（2）汽车轮胎（合理即可）（3）废弃塑料回收利用
（四）实验与探究题
1.同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验（A～F为装置编号）。
（1）写出图D装置中甲仪器的名称 。
（2）用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为 ；收集氧气可以选择 （填装置编号）。
（3）实验室制取CO2通常选择下列药品中的 （填药品序号）。
a.稀盐酸b.熟石灰c.块状石灰石d.稀硫酸
通常检验CO2气体的反应可用化学方程式表示为 。
（4）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是 （填序号）。
a.将烧杯换成水槽b.导管深入水中位置过深，气体无法逸出
c.将水换成冰水d.先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中
答案：
（1）集气瓶
（2）2KClO3
2KCl+3O2↑D或E
（3）ac
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