小班早期阅读教案汇总18节.docx
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小班早期阅读教案汇总18节
名称
找朋友
上课日期
2014.7.2
目标
材料
1.欣赏图画书,感知故事内容,了解三原色变色的基本规律。
2.通过观看表演和参与表演的方式,正确讲述故事中重复的语言结构,并尝试仿编故事内容。
3.能遵守表演规则,参与表演和讲述活动。
过
程
一、做游戏引出内容
1.小朋友,你有好朋友吗?
你想找个好朋友碰一碰吗?
2.教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。
二、幼儿自己阅读幼儿用书,初步感知故事内容。
1.刚才我们小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戏,我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友,它们找了哪些朋友?
它们在一起玩什么游戏呢?
下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。
2.你们看见了哪些色彩娃娃?
它们在做什么?
你还看见了什么?
三、欣赏故事,进一步感知阅读内容。
1.教师讲述故事,了解故事内容。
2.“亲亲热热”是什么意思?
帮助幼儿理解词语的含义。
四、师生完整地阅读图画故事。
1.教师带领幼儿阅读图画书,在讲到重复的语言处,放慢速度,等待幼儿和老师一起讲述。
五、通过讨论,理解故事内容,并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。
反
思
通过本次阅读,虽然还有个别幼儿没了解透彻,但在下节活动中,教师可以再次把故事讲述一遍,以便让幼儿能更好的熟悉,这节活动的重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物,蓝和黄可以变出绿色的事物,红和蓝可以变出紫色的事物。
名称
小黄鸡和小黑鸡
上课日期
2014.7.8
目标
材料
1.初步了解图书的内容,学习寻找自己感兴趣的画面,产生自主阅读的愿望。
2.仔细观察画面,理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
过
程
一、教师介绍本次绘本
二、幼儿自主阅读
1.刚才小朋友说到小雄的帽子被风吹走了,小熊要去找帽子,我们一起看看小熊碰到了谁?
最后在哪里找到了帽子。
2.幼儿自己阅读:
谁来说说,刚才你最喜欢哪一页或者看懂了哪一页,老师翻开大图书我们一起来看一看。
三、集体阅读分析
1.小黄鸡和小黑鸡在捉虫子吃?
谁捉到虫子了。
2.小黄鸡和小黑鸡在做什么游戏?
谁躲起来了?
躲在哪里?
谁来摸。
3.下雨了,小黄鸡和小黑鸡是怎么做的。
4.小黄鸡为什么哭了?
(闪电、打雷了)小黑鸡会怎么安慰它呢。
四、在回答的过程中让幼儿学学小鸡捉虫、捉迷藏、一起躲雨等游戏。
反
思
通过本次教学活动,幼儿在活动中的兴趣比较浓厚,教师再讲完故事提问幼儿回答问题时,部分幼儿能较好的回答,但也有个别幼儿上课不够认真,以至于在回答老师的问题时不能有效的回答完整。
名称
小蓝和小黄
上课日期
2014.7.10
目标
材料
1.在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2.积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
过
程
一、引出绘本故事的主人公
1.通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
1.幼儿观察画面并提问:
我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
2.引导幼儿大胆想象:
为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
3.小结:
小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
4.幼儿观察画面:
小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?
都有谁?
5.引导幼儿大胆想象人物形象。
6.幼儿观察画面:
小蓝有许多好朋友,你们认识吗?
它们都是谁?
7.引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
8.儿观察图片并引导其大胆想象:
小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,看看它们在干什么?
9.幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言“XX——XX——快出来。
”
三、绘本阅读
1.幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
2.观察封面,并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反
思
通过本次教学活动,幼儿在听故事时能按照老师的要求仔细倾听,教师在讲完故事内容后,幼儿回答老师所提出的问题。
名称
小熊的帽子
上课日期
2014.7.14
目标
材料
1.学习有序翻阅图书,了解小熊寻找帽子的有关情节。
2.愿意在集体面前大胆的扮演角色,表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
过
程
一、阅读大图书,理解故事内容
1.翻开第一幅:
师:
你看到了什么?
那帽子怎么了?
那怎么办?
对,买一个浪费钱,那怎么办?
师:
小熊的想法和你一样,他要却找帽子。
1、翻开第二、三幅:
师:
小熊遇到了谁?
会说什么呢?
会对小青蛙说什么?
小熊还会怎么说?
你能帮我一起找吗?
教师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。
其他幼儿听、看。
3.再翻开一页:
师:
小熊又遇到了谁?
会怎么说?
(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)幼1:
你看到我的帽子了吗?
幼2:
没有幼:
你愿意帮我一起找吗?
幼2:
好的4、再翻开一页幼:
在小鸡的脚下师:
对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢?
4.在翻开一页师:
鸡妈妈来了,会对小熊说什么?
幼:
不知道师:
鸡妈妈说:
小熊谢谢你的帽子,如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的,现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。
师:
鸡妈妈是怎么说的?
幼2:
我不会说幼1:
忘记了师:
鸡妈妈说:
谢谢小熊。
小熊没了帽子该怎么办呢?
5.播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
反
思
活动结束后,教师可以提问幼儿:
你们有没有帮助过别人,是怎么帮的?
病让幼儿与幼儿之间相互讨论。
名称
不见了
上课日期
2014.7.17
目标
材料
1.观察画面,了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书,感受阅读的快乐。
过
程
一、介绍书名,猜测内容。
引起读书的兴趣
1.师:
今天,我们要读一本新书,书名叫不见了。
2.师:
咦,什么不见了呢?
请小朋友猜一猜。
3.教师:
那到底什么不见了呢?
我们一起来看书吧。
二、阅读图书,引导观察,理解书中内容
1.引导幼儿观察书,师:
请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问:
(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?
(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)。
(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?
(3)你们找到帽子了吗?
(4)教师:
翻一页,在图上看到了什么?
(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?
(6)手帕做了什么呢?
三、幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:
还有什么不见了呢?
请小朋友接着往下看书。
四、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
1.师:
你还发现有什么不见了。
2.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画。
五、动作表演:
游戏“说说做做”。
鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
反
思
教师在介绍故事名字时,幼儿能认真听老师讲述,在听完故事后部分幼儿能大胆的讲述故事,几个能力较强的幼儿能大胆的描述本次故事的场景。
名称
我长大了
上课日期
2014.7.22
目标
材料
1.以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容,培养幼儿口语表达能力。
2.在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3.初步认识结构文字:
自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢。
过
程
一、出示图片,激发幼儿兴趣,导入主题
1.教师:
今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友,她的名字叫琦琦,小朋友们想不想认识她呀?
2.教师:
今天琦琦可不是自己来的,琦琦是和家人一起来的,让我们认识一下她的家人吧。
二、运用图片展示故事内容
1.出示图片,根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2.在活动中让幼儿意识到自己已经长大了,懂得自己的事情自己做的道理。
三、根据图片学习故事,出示字宝宝。
1.教师;哦,琦琦告诉老师了,说字宝宝就藏在她讲的故事中,下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。
四、复述故事
1.导语:
小朋友们,琦琦今天送了我们这么多字宝宝,我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢?
2.教师:
我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享,现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事,小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听,好不好?
反
思
活动结束后老师给大家留一个小任务,这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说:
“爸爸妈妈,你们辛苦了,现在我长大了,我要自己的事情自己做。
”小朋友们记住了吗?
名称
幼儿园里真快乐
上课日期
2014.7.25
目标
材料
1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2.引导幼儿初步对文字的兴趣。
3.理解儿歌:
幼儿园里真快乐。
过
程
一、常规训练:
1.复习1-6课重点字、词。
2.听音乐传书,跟读1-6课。
二、学习儿歌:
1.观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。
2.出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。
3.欣赏儿歌。
4.跟读儿歌。
5.听音乐收书。
三、送字卡:
1.每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
反
思
幼儿对于本次活动有着很大的兴趣,本次教学活动幼儿很少碰到,所以教师在上课过程中,幼儿能很认真的听老师讲述,并能很认真的朗诵。
名称
我和小猪
上课日期
2014.7.29
目标
材料
1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2.学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模仿表演的快乐。
过
程
一、以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。
1.出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。
2.你喜欢小猪吗?
为什么喜欢小猪?
”引导幼儿结合生活经验讲述。
3.教师小结:
我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。
二、观察画面,分享阅读经验
1.提问:
鲁尼和小猪在干什么?
说说睡觉的时候会发出什么声音?
2.师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3.在表演中说出句子:
“困了的时候,我像小猪。
呼噜呼噜,睡觉。
4.他们又在做什么?
请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
5.在表演中练习句子:
“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。
三、亲子阅读,加深故事的理解
1.请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。
2.提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3.一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
四.模仿秀
反
思
幼儿边唱边模仿小猪。
与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。
并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片,在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力。
名称
鼠小弟的小背心
上课日期
2014.7.31
目标
材料
1.观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2.愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
过
程
一、故事开头与结尾导入,吸引幼儿兴趣。
1.师:
今天我们这里来了一位新朋友,是谁呀?
(小老鼠)它有一个非常可爱的名字,叫鼠小弟。
初次见面,和鼠小弟打个招呼吧