电子电器应用与维修可行性论证报告.doc

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冕宁县职业技术学校

电子电器应用与维修专业开设可行性论证报告

电子电器应用与维修专业是中等职业教育重点专业之一，其专业范围涵盖了日用电器、视频音频、办公自动化设备等。

随着我国产业结构的升级和调整，随着我国“入世”后将遵循世界经济运行规律，逐步进入全球经济一体化的发展轨道，电子电器应用与维修专业也迫切需要适应全球经济发展需要，以专业现代化为核心、培养高素质劳动者和初中级专门人才为目的，运用现代教育思想和观念，系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，以构建科学合理的现代教学方法体系。

一、电子电器行业基本情况

（一）电子电器行业发展情况

电子电器行业按行话讲可分为白色家电（包括电冰箱、空调器、洗衣机、电风扇、冷冻箱、微波炉、吸尘器、电饭锅等）；黑色家电[包括电视机、组合音响、汽车音响、录放像机、摄像机、收录机、激光唱机（CD机）、激光视盘机（VCD、DVD等）]；办公自动化设备（包括复印机、打印机、微机、传真机、速印机、电话机、手机等）三大部分。

电子电器行业是我国起步时间最晚、发展速度最快、应用新技术最多、产品使用范围最广、影响老百姓生活最深的一个新兴行业。

（二）电子电器维修行业现状

随着电子电器行业生产的迅速发展，人们使用电子电器产品的数量与日俱增，电子电器维修行业也随之迅速发展起来。

据本次调查，电子电器维修行业队伍主要由以下两类组成。

一类是由大型电子电器生产企业为销售和服务而自办的各种维修中心（售后服务中心）、维修站。

这些中心和维修站遍布全国各大中城市。

若把全国主要电子电器企业在全国各大小城镇的维修点算上，从业人员将超过100万。

这类维修中心人员的特点是，维修点的主要骨干经过厂方有针对性地技术培训，对于维修本企业的产品是内行，一般水平较高。

他们承担着本企业电子电器产品的售前和售后服务维修工作。

据调研，目前彩电行业的售前和售后的总故障率为5%左右，按一年生产4000万台计算，售前、售后需要维修的就有200万台。

另外，随着彩电使用年限的增加，内部元件会逐渐老化，故障率会逐渐上升，这必将需要有更大的维修量。

这种为大型企业维修中心服务的维修人员，其技术水平可随企业技术水平的提升而不断更新提高，是一支能紧跟新技术、新产品变化而变化的维修队伍。

“电子电器应用与维修专业”学生中的相当一部分应当成为这支维修队伍中的成员。

另一类是由个体经营户承担的维修点，他们分布在全国各大中小城市（镇），一般一个中等城市约有100个这种维修点，每个维修点约1～2个人，他们主要从事档次较低的一般家电产品的维修，每月维修量约60～80台。

据调查，这些维修点的维修人员只是经过短期培训或基本没受过培训，采取师傅带徒弟的方式获得维修知识，是典型的经验型维修人员，显然很快会被淘汰。

这部分维修人员的空缺，也应当被受过“电子电器应用与维修”专业专门训练的中等职业技术人员所取代。

在本次调研中，也从维修人员的年龄结构、学历水平结构、知识结构、性别结构等几个方面进行了初步调研，其结果如下：

较正规的维修点的维修人员年龄分布主要在两头，即20～30岁和50～60岁比例较大，约占80%以上。

年龄较大层次的维修人员学历较低，主要依靠经验完成维修工作；年龄较小层次的维修人员学历也较低，主要是技工学校和职业高中毕业生，也有一部分中等专业学校毕业生，由于他们具有较好的专业基础而逐步起到骨干作用。

在男女性别上，以男性为主，基本上没有女性维修人员。

由此可见，目前电子电器维修队伍有两方面问题亟待解决，其一是队伍成员数量不少但质量不高；其二是专业知识跟不上新产品的更新换代。

（三）电子电器维修行业人才需求预测

针对目前电子电器行业发展趋势及该行业维修从业人员情况，预计人才需求主要体现在以下几个方面：

首先，从业人员的数量将伴随世界电子电器行业以每年6.6%的速度增加而增加。

随着我国改革开放进一步深入，人民生活水平进一步提高，电子电器产品需求和购买量的增加都会比世界平均速度6.6%要快得多。

再加上社会团体消费，特别是第三产业消费市场的兴起对电子电器产品的需求也不可忽视。

其次，近几年来为占领市场，各大企业的产品纷纷降价，迫使产品成本不断降低，有不少厂家以减少功能、简化电路、降低品质为代价，这样必然造成这一阶段的产品提前进入维修高峰期。

所以，电子电器应用与维修专业毕业生的需求量会逐年急剧增加，尤其对中等专门维修人员的要求十分迫切。

究其原因主要是：

根据我国家电产品使用寿命和故障情况分析，一般家电产品无故障时间约5～8年，在这段时间以后，都先后陆续进入维修高峰期。

目前维修高峰期的彩电是20世纪80年代末期的18～21英寸彩电，而这部分彩电的技术含量较低，基本是全模拟电子电路构成的，其工作原理还是沿袭黑白电视机的基本思路，所以维修难度较低，对从业人员的技术要求不高。

另外，这部分彩电的技术资料和维修资料比较齐全，维修工作也形成固定模式，只要按照有关资料提供的方法，完成一般维修并不需要较宽、较深的专业知识，所以现在的维修人员也能基本胜任工作。

考虑到我国彩电行业发展过程中，从早期引进到独立开发形成国内名牌的时间较短，彩电产品开发也产生跳跃式升级换代。

目前一般家庭大多使用25～29英寸彩电，这种彩电维修高峰期将在近二三年内到来，而这些机器大多数使用高新技术，例如遥控技术、微电脑总线控制技术、零飞线技术、高集成度数字电路设计技术等数字电子技术，其优点是画面质量高、整机可靠性提高，寿命延长；但缺点在于维修技术要求更高，绝不是经过低层次培训就能胜任工作的。

在这些机器中，广泛渗透计算机技术、控制技术、光电转换技术，传感技术等很多专门技术，必须由经过专门训练的中级技术人员才能完成其维修工作。

二、电子电器应用与维修专业教学现状

通过对企业和院校调查、企业参与教学计划制定、教学过程实施、教学效果的评价和考核。

探索工学结合的人才培养机制，形成了工学结合培养的教学模式。

本专业以市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造电子电器应用与维修初中级技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养了一批具有本行业基本技术要求的一线工作人员。

经过多年发展，本专业已经积累了一些办学经验，制定了一些教学文件，在适应行业的发展、培养一线技术人员方面起到了一些积极作用，取得了一定成绩。

1.已形成了一批教学文件。

经过多年的努力，本专业教学工作取得丰硕的成果。

积极开展教学研究与教学改革实践，初步形成有特色的人才培养方案与课程体系；教学上坚持不懈的探索和创新，逐步形成校企合作、项目驱动、案例分析的教学模式，建立了具有显著特色的课程体系和教材体系。

总结积累近年来的教育教学经验制定了相应的教学指导性计划，形成了一批教学文件。

2.已形成了一批强有力的师资队伍。

把握本校的实际情况，把握专业需要，培养和锻炼了一批电子电器应用与维修专业师资队伍。

本专业现有专业课教师7人，其中技师1人、高级教师1人。

经过十多年来的磨炼和与企业的结合，已熟练掌握专业的需要并积极投入到该专业的建设和发展中去。

3.已具备比较完善的设备设施。

电子电器应用与维修专业的行业特征强、实际操作要求高，因此本校在实验、实训方面先后投入大量资金，建成电子实训室、电子实验室、单片机实验室、物理实验室、专业教室各一个。

可以对各科目理论知识进行验证，可以对电工基本技能、电子基本技能、单片机程序编写及硬件连接、家用电器维修等进行系统训练。

各实验室（实训室）配备如下：

（1）电子实训室：

位于教学楼一楼，配有15套SXK-745F型综合实训装置。

（2）电子实验室：

位于电建实训楼一楼，配有16套SY-DD型电工电子综合应用实训装置。

（3）单片机实训室：

位于电建实训楼二楼，配有16套SY-ZH综合实训装置，配套HP电脑16台，安装伟福V系列仿真软件。

（4）专业教室：

位于电建实训楼二楼，配有MT-GJD型光机电一体化实训考核装置1套，SY-BK型空调冰箱组装与调试实训考核装置1套，SY-DPJ型单片机技术实训装置1套（配HP电脑1台，安装伟福V系列仿真软件），多媒体教学设备1套（能将教师的操作示范直接投影到电子白板上供学生观察学习）。

（5）物理实验室：

位于电建实训楼二楼，配有SY-WL型物理实验设备21套（配备各种力学、电学通用实验器材），教师用机1台（HP），索尼投影设备1套，音响1套，安装物理试验仿真软件。

4.本校与企业结合紧密，建立了长期实习基地，对人才培养起到了相当大的作用。

在学校现有教学资源情况下，本专业能够开展电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电视机原理与维修、电子测量与仪器、家电维修、单片机的原理与应用等专业课程的理论教学，使学生具有良好的政治素质与道德修养，掌握电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子仪器测量、电子工艺等专业基础知识；掌握电视机原理与维修、单片机的原理与应用等专业理论知识。

通过课堂实验、技能训练和实训基地实习，获得识别、挑选和使用常用电子元器件、工具、检测仪器及焊接印制板等基本操作能力；获得单元电子线路的分析和测试能力；获得安装与调试电子、电器整机的能力，能够从事电器应用与维修工作。

毕业学生具有在本行业产品生产、销售、维修等多个工作岗位工作的能力。

因此，加强电子电器应用与维修专业建设，扩大本专业的招生数，既是社会经济发展的需要，也符合本校实际，切实可行。

冕宁县职业技术学校电子电器应用与维修专业组

2012-4-25

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