师生同考活动学习总结.docx

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师生同考活动学习总结

师生同考活动学习总结

　　篇一：

师生同考的感受

　　师生同考的感受

　　师生同考，早已有之。

现在再次提起，它仍是一个全新的话题。

　　让老师和学生一起参加考试，不少人觉得是增加了老师的负担，甚至

　　有人认为是损害了教师的尊严；也有人认为教得好和考得好是两码事，考得好未必教得好，考得不好也未必教的不好。

他们认为，师生同考

　　只是应试教育模式下的另一版本。

　　这些看法虽说也有一定的道理，但我认为，作为一个优秀教师，

　　重要的不是要不要和学生一起考试，而是敢不敢和学生换位体验。

从

　　学生的立场出发，能和自己的老师同场比拼，其实也是一件“快”事：

　　考得比老师好，自然得意一番；考得不如老师，也是理所应当。

从教

　　师和学生交流的立场出发，能和自己的老师同场竞技并切磋感受，这

　　种“战友”的感觉远比和高高在上的“师者”交流起来更加亲切。

　　让老师和学生一起考试，当然不是拼个你死我活。

实际上，尽管

　　“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但从教师阅历、知识水平、

　　对事物的判断分析能力而言，尽管不否认有个别学生是“应试高手”，

　　但只要教师愿意，多数学生还很难成为对手。

所以，我们做教师的又

　　何患不能俯身和学生同考呢？

　　可是受传统思想影响，很多教师已经习惯于高高在上，习惯于不

　　从学生的角度去考虑问题、设计教学，习惯于指责学生的“笨”，甚

　　至有的人不再深入研究书本，不再追求进步，只是以自己的一潭死水、

　　用一成不变的方式去教育学生，哪怕这种方式早已落伍，甚至已经严

　　重制约了学生的发展。

更有甚者，个别老师甚至拿考试“要挟”学生，

　　让考试成为了他们对付学生的“工具”。

这样，教与学就产生了某种

　　程度的脱节，不仅课堂教学难以契合学生，师生关系也变得疏离了。

在这种情况下，让老师和学生一起参加考试，和学生一起体验一下“被

　　考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而在课堂上放下身段，发现问

　　题，加强学习研究，难道不是好事一桩吗？

　　当然，让老师和学生一起参加考试的目的并不在考，不是让老师

　　体验失败的羞辱，而是促进教师眼光向下，加强自身的学习，从而在

　　教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。

　　所以，师生同考的目的不在于考而在于教。

　　老师跟学生一起考试，主要的目的在于体验学生生活，这对增强

　　与学生的沟通不无裨益。

因此，不必多虑这样做会对师道尊严有什么

　　损害。

对于一个优秀教师而言，只有深入学生的学习生活，了解学生

　　的所思所想，并敢于和学生换位体验，这样的老师才会赢得学生的尊

　　重。

　　篇二：

师生同考总结

　　新厂镇初级中学质检Ⅱ师生同考工作小结

　　为积极落实市局关于组织中学教师参加文化知识考试的通知要求，促进教师不断加深学习，提高业务水平，我校利用荆州市组织的初三年级质检Ⅱ考试时间，组织了我校45周岁以下的任课教师与学生同科同场考试，现将有关工作汇总如下：

　　一、领导重视

　　4月17日接到市局的文件通知后，我校校长，常务副校长，教学校长，教务主任，教科室主任就召开的专题会议，会上统一了思想：

　　1、将文件精神传达到每一位任课教师。

　　2、严格按照上级文件精神，严格按中考方式组织。

　　3、由校长，副校长监考，组织专班阅卷。

　　4、45周岁以下的教师人人参考，不得以任何理由拒绝参加考试。

　　二、教师积极务考，符合条件教师全员参与

　　4月18日，我们将师生同科同场考试安排表连同市局文件印发给老师们后，老师们都能以正常的心态对待，七八年级在正常的教学之余，都能利用空隙时间积极备考，深钻业务，反映出了良好的积极进取，力争上游的心态。

按照文件要求，我校应考教师语文13人，数学16人，英语8人，政治1人，历史2人，物理5人，化学2人全员参考，无一人缺考。

　　三、教师考试成绩喜人

　　从以上成绩可以看出，我校教师业务基本功扎实，专业化层度高，这也正是我校教育教学质量高的保证。

　　四、及时总结，适当奖励表彰

　　为今后继续抓好校本培训，提高教师业务学习的积极性，考试结束后，我校对本次考试表现积极，成绩特别优秀的教师在全校教师大会上进行了表彰，进一步彰显了良好的学习风气，也为我校良好的校风注入了新的元素。

　　石首市新厂镇初级中学

　　2008年5月4日

　　篇三：

2014年秋师生共读活动总结

　　阆中市妙高镇中心校

　　2014年秋季师生共读活动总结

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！

读一本好书就如同和高尚的人对话。

爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。

因此，在“师生共读一本书”的活动中，努力营造一个书香校园，现作如下总结：

　　一、阅读过程总结

　　举行“为什么要读书”主题校会。

　　通过举行“为什么要读书”主题校会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。

知道读书有以下这些好处：

1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。

2、读书能提高我们的写作水平。

读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。

3、读书可以让我们拥有“千里眼”。

俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。

”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

4、读书可以让我们励志。

读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。

（二）制定师生共读计划。

　　无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，教师和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。

　　（三）开展阅读方法指导讲座。

　　通过开展读书方法指导讲座，从而提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的1

　　语言表达能力、想象能力。

再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

　　（四）开展交流活动促读。

　　每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：

1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“校园读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。

3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。

　　二、阅读成绩总结。

通过本次活动，同学们懂得了生活中应该感恩的人有许多，除了父母以外还有教育我们知识的老师，和大家朝夕相处等同学，以及赐予我们万物的大自然。

大家在这次活动中能用自己的行动，感恩父母、老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过的人。

　　学习活动中，同学们能互相学习，互相合作、互相讨论。

但对于知识的收集方面有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料，大部分是听家长说和同学们共同收集资料。

在具体实践过程中，有个别孩子还是注重形式。

我们应在今后的学习中，引导学生多阅读，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，才有可能最大限度的感恩身边的人和回报社会

　　书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

　　妙高镇中心校

　　2015年1月

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