最新人教部编版语文一年级下册识字4《猜字谜》优质教案教学设计.docx
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最新人教部编版语文一年级下册识字4《猜字谜》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
一年级下册识字4《猜字谜》精美教学设计
教学目标:
1.认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。
2.朗读字谜,了解字谜。
3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
4.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
5.了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点:
认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。
教学难点:
1.朗读字谜,了解字谜,能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
2.养成善于观察勤于思考的习惯,有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
你喜欢猜灯谜吗?
猜猜看下面这些字谜谜底都是什么字?
谜面是:
灯字火已灭,同学们,开动脑筋喽,“灯”字的火灭,就要把火去掉,就成了“丁”。
你猜对了吗?
我们再来一个,文字长出两条腿。
“文”字长出两条腿,对,就是“齐”同学们真聪明。
板书课题《猜字谜》,齐读。
2.知识链接:
字谜是一种文字游戏,它以一个或几个汉字为谜底,利用汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。
字谜是中华文化独有的内容。
二、识字解词
1.学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想:
课文写了什么?
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
xiāngyùxǐhuānpàyán
相遇喜欢怕言
hùlìngdòngwànchúnjìng
互令动万纯净
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)出示认读生字组词。
(课件出示)
xiānɡyùxǐhuānpàyánxiānghù
相遇喜欢害怕语言互相
lìngdòngwànchúnjìng
命令感动万里无云纯净
点拨:
熟字比较:
今--令方--万喜---豆扌+户=护疒+丙=病
生活识字:
纯净(出示图片)
加一加:
又+欠=欢忄+白=怕纟+屯=纯木+目=相冫+争=净今+丶=令
三、写字指导
二、生字书写
出示生字:
字、左、右、红、时、动、万
指导写字:
(1)师范写,重点指导“字、左、右、红、时、动、万”并讲述,组词、造句、指导:
出示生字:
字zì
结构:
上下
部首:
宀
组词:
写字文字
造句:
她写字的速度很快。
左zuǒ
结构:
半包围
部首:
工
组词:
左边左手
造句:
他的左边是我的位子。
右yòu
结构:
半包围
部首:
口
组词:
左右右手
造句:
大多数人用右手吃饭。
红hóng
结构:
左右
部首:
纟
组词:
红色红旗
造句:
我喜欢红色的物品。
时shí
结构:
左右
部首:
日
组词:
时间时候
造句:
他的时间观念很强。
动dòng
结构:
左右
部首:
力
组词:
感动运动
造句:
他很爱运动。
万wàn
结构:
独体
部首:
一
组词:
万一万里无云
造句:
今天阳光明媚,万里无云。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
3.整体感知:
本课是字谜识字,由两则字谜组成。
4.课文精讲、指导重点:
(1)助拼音,读一读第一则字谜吧!
注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字多读几遍。
zuǒbiānlǜyòubiānhónɡzuǒyòuxiānɡyùqǐliánɡfēnɡ
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
lǜdexǐhuānjíshíyǔhónɡdezuìpàshuǐláiɡōnɡ
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
(2)一起猜字谜
线索一:
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
“相遇”彼此遇见。
“左右”字的结构,“起凉风”字的意义
(3)线索二:
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
“及时雨”在农作物需要雨水时下的雨。
什么绿?
禾苗绿
什么红?
火苗红
“禾”“火”相遇怎么样?
起凉风
什么喜欢及时雨?
禾苗
什么最怕水来攻?
火苗
(4)字理识字、联系生活识字:
你在哪里见过这个字呢?
喜
甲骨文“喜”字上面部分表示擂鼓庆祝,下面的口表示欢笑。
揭示谜底:
秋
5.借助拼音,读一读第二则字谜,注意读准四字词语,读好句子的停顿。
(1)
yánláihùxiānɡzūnzhònɡ
“言”来/互相尊重,
xīnzhìlìnɡrénɡǎndònɡ
“心”至/令人感动,
rìchūwànlǐwúyún
“日”出/万里无云,
shuǐdàochúnjìnɡtòumínɡ
“水”到/纯净透明。
(2)仔细观察每一句话中的第一个字,你能发现什么呢?
它们都是偏旁部首
(3)猜出谜底,说说自己怎么猜出来的。
小组讨论交流,汇报展示如下:
“言’来互相尊重”从谜面理解,谜底与礼貌用语有关,因此这句话的谜底是“请”字;心’至令人感动”与心情和情感有关,谜底是“情”;“‘日’出万里无云”与太阳和天气有关,谜底是“晴”;“‘水’到纯净透明”与水有关,纯净透明就是“清”。
“青”像妈妈,生了一群字宝宝:
请、情、晴、清。
这四个字的发音就从“青”而来的,它们属于形声字的声旁,表示音。
6.如何猜字谜?
①合成法:
由两个以上的字合成谜底。
②加字法:
解释谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。
③减字法:
解释一字减去一字(或两字)即为谜底。
④离合法:
拆开两字(或几字)各取一部组成谜底。
拓展延伸:
猜谜窍门:
猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,
跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
课堂小结:
小朋友,猜字谜的游戏好玩吗?
快用自己学过的汉字也来试着编一些字谜和你的同桌互相猜一猜,玩一玩吧!
课堂练习
1.写出带“又、冫”的字。
又()()()()
冫()()()()
2.我会猜这些谜。
(1)一口咬断牛尾巴。
()
(2)太阳西边下,月亮东边挂。
()
(3)一加一不等于二。
()
参考答案:
(一)又:
对、双、难、鸡
冫:
冰冷净冻
(二)1.告2.明3.王
作业布置:
1.课下给爸爸妈妈读一读这一课。
2.搜集字谜,和同学一起猜一猜。
板书设计:
左边绿右边红
秋
猜字谜禾需雨火怕水
可加不同的偏旁部首----青
教学反思:
成功之处:
1.初读感知,扫清生字读音的障碍。
先学后教,归还学生的主动权,确定主体地位。
2.抓住写字要点,攻破难点,注意写正确、工整。
为养成良好的书写习惯打下基础。
3.逐句分析,边读边想,引导学生从文中捕捉信息,体现了教师为主导,学生为主体的“双主”的教学模式。
不足之处:
1.注意课堂的评价语言,和课堂的调控能力。
2.问题提出后,应该多留点时间让学生思考。
否则问题就是一个程序和摆设。
最新2020-2021部编人教版语文一年级下册教学计划含教学进度表
一、教学方面
(一)学生基本情况分析
经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,每生能写汉字100字一150字之间,汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确,再加大阅读量,部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了
初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
(二)教材分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵部必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇,内容丰富多彩,“语文园地”包括4个栏目:
趣味识字,引导学生紧握学习方法,主要是识字的方法:
词句运用_引导学生积累好词佳句,优秀段篇;书写提示,积累识字学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际一与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台一给学生提供展示学习所得的舞台,
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则,全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字,要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明,此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字、节后生字表
(一)列出了全册要认识的字,生字表
(二)
列出了全册要求会写的字。
(三)教学总目标(听说读写能力的安排)
1识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个,其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典,学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思,在间读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句,背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。
3.写话
对写话有兴趣,能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯,
(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心,能此感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
(2)结合语文学习,观养大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(8)热心参加夜园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
(四)教学重难点
重点:
如何巩固认识的400字,会写的200字。
难点:
如问正确的阅读。
(五)教学措施
1.识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字,可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。
(2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
(3)加强写字指导,