北京市《小学教育教学知识与能力》模拟卷第695套.docx
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北京市《小学教育教学知识与能力》模拟卷第695套
2020年北京市《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。
A.最形象、生动的内容
B.最新的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或材料
2.根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是（）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.参考资料
3.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。
A.英国
B.法国
C.日本
D.美国
4.“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）。
A.复杂性
B.长期性
C.示范性
D.创造性
5.六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。
A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.直接的远景性动机
D.间接的近景性动机
6.提出“先行组织者”概念的是（）。
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.班杜拉
7.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
8.优秀班主任首先应立足于（）
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
9.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进
B.有针对性
C.因材施教
D.抓关键期
10.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生（）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
11.评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。
A.成绩
B.目的
C.过程
D.方法
12.班主任工作的首要任务是（）。
A.建立班集体
B.组织学生活动
C.抓好学生的学习
D.评定学生操行
13.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。
A.鲍林
B.莫塞莱
C.波尔
D.伦琴
14.新课程倡导（）的课程评价。
A.立足过程，促进发展
B.立足学生，促进成长
C.重视过程，促进发展
D.立足过程，促进改革
15.学校管理的目标和尺度是（）。
A.沟通
B.升学率
C.学生发展
D.学校绩效
16.授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。
这说明教学中应重视（）。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的品德
17.“学而时习之””温故而知新”体现了教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
18.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。
A.描述性
B.诊断性
C.形成性
D.总结性
19.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理
20.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。
A.印刷材料
B.图示媒介
C.声音媒介
D.电子媒介
21.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（）。
A.间接强化
B.直接强化
C.自我强化
D.替代强化
22.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
23.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：
阅读教学的重点是（）。
A.培养学生自读能力
B.归纳段落大意和中心思想
C.理解课文
D.培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
24.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。
A.感知、记忆和思维
B.情绪、思维和意志
C.动机、需要和兴趣
D.能力、气质和性格
25.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。
A.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
B.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D.操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并
26.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
27.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。
A.学习观摩
B.长善救失
C.课内外结合
D.启发性
28.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。
A.教育观察法
B.自然实验法
C.教育调查法
D.实验室实验法
29.智育目标包括三个方面：
陈述性知识、认知策略和（）。
A.心智技能
B.特殊技能
C.元认知
D.程序知识
30.在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.简述小学德育过程的基本规律。
32.简述形成良好班风的基本措施。
单选题答案：
1：
C2：
A3：
B4：
B5：
B6：
A7：
A
8：
B9：
B10：
A11：
C12：
A13：
B14：
A
15：
D16：
B17：
D18：
C19：
C20：
C21：
C
22：
D23：
D24：
A25：
C26：
A27：
C28：
B
29：
A30：
D
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
None32：
None
相关解析：
1：
学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。
2：
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。
故选A。
3：
1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。
4：
“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点。
5：
从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。
从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。
6：
奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。
先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
7：
根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：
学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
8：
班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。
9：
不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以在教育教学的要求、内容和方法的选择上，我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。
故选B。
10：
本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。
小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。
11：
本题考查数学新课标关于评价的建议。
评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
故选C。
12：
班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。
其中首要任务是组织和培养班集体。
故选A。
13：
莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。
14：
新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
15：
学校绩效是学校管理的目标和尺度。
学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
16：
本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。
“授人以渔”强调的是能力的培养。
故选B。
17：
巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
18：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
19：
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
20：
《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：
①印刷材料；②图示媒介；③照片媒介；④电子媒介。
因此，答案为C。
21：
本题考查的是自我强化的概念。
人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
22：
根据题干的描述可知，教育对人的发展的主导作用的实现是有一定条件的。
23：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提到：
阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
24：
认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。
个性心理特征包括能力、气质和性格。
故选A。
25：
操作技能的动作不可以合并，心智技能的动作则能合并。
26：
前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。
一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。
学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。
学校具有以下特点：
①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
27：
此句出自《学记》，大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
这句话意思是大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。
课上课下都要学习。
故选C。
28：
自然实验法是指在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。
29：
智育目标包括三个方面：
陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次；认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技能。
认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。
这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。
因此，答案为A。
30：
本题考查教学评价的类型。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质量。
故选D。
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31：
要把握好“小学德育”。
（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
32：
（1）发挥班主任的表率作用；
（2）发挥舆论阵地的宣传作用；
（3）发挥身边榜样的作用；
（4）发挥任课教师和家长的作用。
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