六年级下学期美术教案.docx

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六年级下学期美术教案

第1课多种多样的现代建筑1

教学目标：

1、知识：

通过欣赏建筑艺术了解建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、技能：

对建筑的欣赏感受能力。

3、情感：

培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

教学重点：

了解建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

教学难点：

对建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国的建筑艺术。

教具学具准备：

课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸

教学过程：

一、导入新课

观察建筑，点出建筑

师：

同学们，我们坐在什么地方？

（教室）

让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？

（墙壁、天花板、地面、门窗）

还有什么地方有这些特点？

（电影院、家……）

（二）新授：

1、[课件1：

现代建筑]这些都叫做“建筑”。

（板书）

2、[课件2：

古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？

（是古代的、外观不同）

3、（揭示课题）板书

4、欣赏

（1）请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种现代筑。

小组交流一下自己对建筑的感受。

同学们说一说自己交流的感受。

（2）欣赏建筑的外观造型。

同学们观察一下我国现建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？

从课本中找出答案来读一读。

板书：

“屋顶屋身台基”

（3）（课件3：

现代建筑外观）说一说，各个部分的造型特点。

（4）欣赏建筑结构。

同学们说一说我国现代建筑主要使用的材料是什么？

让我们走近建筑找一找它的特点。

（课件4：

建筑结构）

学生结合课本找出现代建筑的特点。

读一读课本中的注解。

（5）欣赏群体布局

同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？

（群体布局）

学生读一读课本中的文字。

学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。

（6）欣赏建筑装饰色彩（设计意图：

了解建筑装饰色彩）

同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。

请每个组来说一说。

我国现代筑综合运用了艺术表现手法。

5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

6、色彩是我国现代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国现代建筑欣赏。

7、学生欣赏后，教师向学生渗透《中华人民共和国文物保护法》相关内容，增强学生的保护文物意识。

第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：

（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；

（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；

　　（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；

　　（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；

　　（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

　　文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。

　　具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。

　　第三条古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。

　　历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。

三、总结：

1、今天同学们一定收获不少吧，谁来说一说。

2、看到我国的现代建筑你有什么感慨呢？

3、请同学们课后收集我国现代建筑的资料和我们所在地区的现代建筑资料，下节课我们共同欣赏。

第2课绿色山庄

教学目标：

1、了解山庄建造的一般内容、布局方法和功能。

能用山庄知识，绘制一幅山庄小景的平面设计图。

2、大胆收集和利用材料制作山庄小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

3、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对山庄的审美意识和环保意识。

教学过程：

第一课时2

一、山庄欣赏

通过课件和影像资料创设两种不同的情境，一是把孩子们带入一个美不胜收的山庄世界中，让美打动人，激发创作愿望；另一种是环境变得恶劣，谈谈对周围环境的切身感受，使之对创作目的有更深的认识，增加一种使命感和责任感，并投入到学习中。

二、山庄设计

山庄设计——设计图的绘制。

绘制的工具提倡多样化，彩笔、蜡笔可自由选择。

最后对设计进行反馈评述。

山庄模型制作时小组的分工、合作要明确。

第二课时3

山庄制作

整个制作过程可以采用合作——分工——再合作三段进行。

首先是合作，从材料的使用到设计稿的制定都需要达成共识，分组看看各自的材料，讨论不同的材料分别适合制作山庄模型中的什么内容；小组成员把自己“活动一”的设计图放到一起集中讨论并择优整合，合作拟出一份设计稿。

然后就分工，个人选择自己负责的部分开始制作。

再合作，把单个的小景组合在一起，相互帮助，体会共事的快乐，作业也将更精美。

第3课城市广场

教学目标：

1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系，体会其艺术特色，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。

2、初步了解广场设计基础知识，并在学习过程中能够举一反三，运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。

3、通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。

教学重点：

学会欣赏城市广场的艺术特点，构成元素。

教学难点：

城市广场的构思创意，形式与制作。

教学过程：

第一课时4

一、引导启迪

问：

你家有客厅吗？

有多大？

是怎样布置的？

你了解城市的客厅吗？

城市客厅与家中客厅有什么异同。

学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅”，最终导入主题。

二、探究感悟

（1）欣赏部分城市广场的图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片，体验各种不同类型城市广场给人的感受。

（2）分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素，

（3）教师汇总整理各组有用的研究信息，点明城市广场的各类设计要点。

、

a.主题：

文化、历史、生态等。

b.功能：

商业、休闲、体育等。

c.构成元素：

水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。

3、尝试设计

（1）各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。

（2）小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。

（3）小组确定设计的表现手法。

4、方案展示

交流各小组制定的方案，采用互评、补充、研讨的方式进行。

第二课时5

实践操作

1、学生根据各小组的表现手法分别进行手工制作。

2、作业展示，将完成的作品展示在教室四周作展览，取题为“城市广场”。

3、综合评价

拓展延伸

将自己参与设计的作品拍成照片，与课本及收集的城市广场图片进行对比。

第4课长大后的我

教学目标：

1、能用学生或记忆画的方法，描绘自己最熟悉的人，表达自己对他的敬爱或友好之情。

（了解）

2、通过观察和会议，抓住自己熟悉的人的面貌、体形、服饰等特征，画出熟悉的人的形象，提高人物动态的表现力。

（练习）

教学重点：

刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。

教学难点：

抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。

教学过程：

第一课时6

（一）上课

小结《劳动中的人物动态》的学习情况，展示部分优秀作业。

可以从这几方面去讨论或分析：

（1）劳动内容方面

（2）劳动中使用的工具及环境

（3）劳动时的动作

（4）描绘人物时线条的表现

（5）整体画面的视觉效果

（6）检查画面视觉效果，修改人物的表情，更好地显示人们的性格与个性。

揭示课题—《我熟悉的人》，教师作启发性谈话：

（二）讲解不同年龄的人的特征

老年人的突出特征：

耸肩驼背（由于骨骼的变化，颈部向前方倾斜），脂肪较少，肌肉萎缩，皮肤松弛而下垂，皮肤干枯而粗糙多皱纹，眼神迟钝，眸子不亮，整个眼睛镶嵌在眼眶之中，须发皆白。

轻壮年头像特征：

方而呈现棱角，方中寓圆，肌肉结实，体块感强烈，粗眉大眼有神，嘴形大而方厚，有力度感。

女青年面部特征：

骨骼细秀，肌体脂肪层厚，呈现圆润细秀、灵巧俏美之感，发式变化多。

观察同学们的脸部，共同找一找少年的脸部特征。

（三）总结本课内容。

第二课时7

（一）学生作业

画长大后的我，要注意画好手的姿势，衬托出人的气质和神态。

（只要求表现人物的动态，对细部不必作过细的描绘。

）

（二）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。

（三）课后小结。

第5课环保小卫士8

教学目标：

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点：

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

教学难点：

构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教学过程

一、导入新课，

1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

2、面对我们生活的村庄，我们应该怎样才能让它更美呢？

向学生简单渗透《中华人民共和国环境保护法》相关知识。

第三章保护和改善环境

　　第十六条地方各级人民政府，应当对本辖区的环境质量负责，采取措施改善环境质量。

　　第十七条各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名的确溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。

　　第十八条在国务院、国务院有关部门和省、自治区、直辖市人民政府规定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内，不得建设污染环境的工业生产设施；建设其他设施，其污染物排放不得超过规定的排放标准。

已经建成的设施，其污染物排放超过规定排放标准的，限期治理。

　　第十九条开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。

　　第二十条各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。

　　第二十一条国务院和沿海地方人民政府应当加强对海洋环境的确保护。

向海洋排放污染物、倾倒废弃物，进行海岸工程建设和海洋石油勘探开发，必须依照法律的规定，防止对海洋环境的污染损害。

　　第二十二条制定城市规划，应当确定保护和改善环境的确目标和蔼任务。

　　第二十三条城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。

二、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。

改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

三、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

（2）观察了解宣传海报的组成部分。