六年级语文上册期末教学质量检测附答案卷.docx

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六年级语文上册期末教学质量检测附答案卷

2018—2019学年第一学期期末教学质量检测

六年级语文试题

学校:

班级:

姓名:

成绩:

【第一部分基础知识】（共29分）

一、请认真抄写下面一段话，（要求：

工整、仔细、美观，合乎书写格式。

）（5分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

詹

天

佑

不

怕

困

难

，

也

不

怕

嘲

笑

，

毅

然

接

受

了

任

务

，

马

上

开

始

勘

测

线

路

。

二、读拼音写词语，注意书写工整。

（每词1分，共6分）

tāozuìníngzhòngmiǎnlìēncì

陶醉凝重勉励恩赐

héáikěqīnxuányáqiàobì

和蔼可亲悬崖峭壁

三、查字典。

（每空0.5分，共3分）

“小巷”中的“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiàng）。

该字的第七笔是（横折），第八笔是（横）。

“漫”字在字典里的意思有：

①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

⑴我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是（③）⑵瞧，盆子里的水漫出来了。

字意是（①）

四、填写下面古诗句中的花名。

（每词0.5分，共3分）

⑴忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。

⑵人闲（桂花）落，夜静春山空。

⑶（稻花）香里说丰年，听取蛙声一片。

⑷待到重阳日，还来就（菊花）。

⑸竹外（桃花）三两枝，春江水暖鸭先知。

⑹接天莲叶无穷碧，映日（荷花）别样红。

五、按要求改写句子。

（每句1分，共5分）

⑴面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。

（不改变句子意思，换个说法。

）

面对任何灾难，难道我们中华民族会望而却步吗？

⑵老人语重心长的对我们说：

“你们一定要坚持锻炼身体。

”（改成间接引语）

老人语重心长的让我们一定要好好锻炼身体。

⑶这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（改为陈述句）

这山中的一切，都是我的好朋友。

⑷老师希望我们从小培养远大的理想。

（修改病句）

老师希望我们从小树立远大的理想。

⑸老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。

（修改病句）

老师讲课很精妙，同学们都聚精会神地听着。

六、在括号里填上恰当的关联词。

（4分）

爸爸（不仅）技术高明，（还）积极苦干，再难的活儿，（只要）一到爸爸手里，（就）能化难为易。

（即使）别人不愿干的活儿，他（也）从不推辞。

他觉得难度大的活儿，（虽然）人累一点，（但是）能提高自己的技术。

七、用所给字组词并填入句子中的括号内。

（每题0.5分，共3分）

然：

1、雨神奇地从四面八方（飘然）而起。

2、你看它虽然迷了路，却仍（傲然）地前进着。

3、岁月悠悠，波光明灭，唯有你（依然）如旧。

静：

4、白云那洁白的身影，让天空充满了（宁静）。

5、今天，我又躺在田野里，在无限的（静谧）中，忘了世界和自己。

6、风也屏住了呼吸，山中一下子变得十分（幽静）。

【第二部分积累运用】（共12分）

一、根据课文内容及自己积累填空（每题1分，共5分）

⑴鲁迅先生说过：

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”

⑵不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

⑶轻诺必寡信。

这句名言告诉我们要讲诚信。

⑷但存方寸地，留与子孙耕。

⑸大漠沙如雪，燕山月似钩。

二、口语交际与实践（讲话要礼貌，语言得体，交代清楚。

2分）

学校体育节上兄弟班级在学校篮球比赛中经过激烈比拼，以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服和不甘，你作为班长应该怎样对兄弟班级的班长和同学表达内心的想法？

（说话要做到文明得体）

祝贺你们班取得冠军，我们以后一定会加强锻炼，我们一定会更好的。

三、连线（5分）

A大学之道a事有终始

B知止而后有定b壹是皆以修身为本

C自天子以至于庶人c国治而后天下平

D物有本末d在明明德

E家齐而后国治e定而后能静

【第三部分阅读天地】（共29分）

一、课内阅读（共8分）

山中访友（选段）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音是多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、找出本段的中心句。

（2分）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

2、作者选取了哪几位朋友打招呼？

你最喜欢哪一位，说说理由。

（2分）

山泉溪流瀑布悬崖白云云雀

选择一个说说理由即可。

3、本段主要运用了哪几种修辞手法？

（至少写出两种）结合具体句子说明其中一种的作用。

（2分）

比喻反问排比拟人等

好处结合具体的句子说明（酌情）

4、请按照选段的格式，续写一段话。

（2分）（根据句子的通顺程度）

这植物园中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，漂亮的小花！

？

你好，顽强的小草!

?

你好，

，?

二、课外阅读

大师的学生

①一位音乐系的学生走进练习室。

在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

"超高难度，…。

"他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆尽。

已经三个月了!

自从跟了这位新的指导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。

勉强打起精神。

他开始用于指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

②指导教授是个极有名的钢琴大师。

授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。

"试试看吧!

"他说。

乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

"还不熟，回去好好练习!

"教授在下课时，如此叮嘱学生。

‖

③学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，"试试看吧！

"上星期的课，教授提也没提。

学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

④第三周。

更难的乐谱又出现了。

同样的情形（持续）着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所（困扰），然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

‖

⑤教授走进练习室。

学生再也忍不住了。

他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。

"弹奏吧!

"他以坚定的目光望着学生。

⑥不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!

教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

‖

⑦"如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……"钢琴大师缓缓地说。

⑧人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。

（如果）我们愿意回首，细细检视，（就）会恍然大悟：

看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?

⑨因为，人，确实有无限的潜力。

有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！

‖

1、在（）中填上正确的关联词语。

（2分）

2、按文章分好的段落概括小标题。

）（2分）

失去信心沮丧气馁惊讶万分恍然大悟

3、概括文章主要内容。

（3分）

音乐系学生每次走进练习室都会看到教授留给他的全新的超高难度的乐谱，让他对弹奏逐渐失去信心。

三周以后情况依旧，他逐渐沮丧气馁。

三个月以后他的演奏令自己惊讶万分，至此他才明白永无休止、难度渐升的工作压力才能锤炼真正的能力。

4、读了这篇短文后，你明白了什么？

（2分）

看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?

5、课文最后两段有什么作用？

（2分）

总结全文，点明中心，深化主题。

《握住母亲的脚》阅读答案

春华

①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题:

"你抱过母亲的脚吗"

　　②年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红.主考官接着又说:

"明天这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚."

　　③青年红着脸走了.他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚.

　　④青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣人才供他读完了大学.（A）青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲.但她压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味.

　　⑤青年回到家里,母亲还没有归来.他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番.

　　⑥母亲很晚了才回来.青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚.陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬.青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开.

　　⑦（B）那晚,青年大学生终于理解了母亲.

　　⑧第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:

"我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难.你让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!

"

　　⑨主考官这时笑了,点点头说:

"你明天来公司上班吧!

"

　　⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华.

　　⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任.没几年,他便成长起来,而且做了一家大公司的老板.

　　⑿故事一度让我感动,也令我深深羞愧.

　　⒀许多年以来,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:

一个人要想读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生.

⒁握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运.

6.本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是：

（2分）

握住母亲的脚

　　7.下列说法不符合文意的一项是（A）（2分）

　　A.文中（A）句和（B）句中的两个加点词语"理解"的含义相同.

　　B."那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著"是比喻句,突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大.

　　C.第④段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下了伏笔.

　　D.本文记叙,抒情,议论相结合,首尾照应,中心突出.

8.青年大学生握母亲的脚时为什么"潸然泪下"他的灵魂获得了怎样的升华？

（2分）

陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。

一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!

9."握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运."你怎样理解这句话的含义（2分）

握住母亲的脚在手，懂得做人的道理，就能时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生永不懈怠。

10.从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由。

（2分）