六年级的班主任工作计划.docx

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六年级的班主任工作计划

六年级的班主任工作计划

六年级的班主任工作计划1

还没来得及细细推敲,半年的工作时间就这么稀里糊涂地过完了.回顾半年来的教育教学工作真是喜忧参半,心中五味陈杂,真可谓是才下眉头,又上心头.别是一番滋味在心头.尽管如此,迫于形式,还是轻轻敲击键盘把我半年来那些陈谷子烂芝麻的教育教学工作草草总结一下,以便给学校和家长还有我那可爱的学生一个交待.

20XX年8月,在我的再三请求下,校领导终于对我网开一面,允许我今年教了六年级唯一的一个走读班——六（3）班兼班主任,另外负责我校的通讯工作.在此,仅总结教育教学工作,因为这才是我的主阵地.

接住这个班,我有一定的压力,因为这是一个走读班,学生在校的时间短,教学时间明显没有寄宿班的时间充足,要想和他们取得同样的成绩,就意味着要付出更大的代价.虽然我有一百个理由考得比兄弟班级差,但俺是一人宁折不弯的人,我不喜欢为自己的工作找借口,何况教师干的本身就是良心活,所以我要求自己尽最大的努力教好这个班.即是输了,也不能输得太难看,呵呵,俺也想考第一.不为别的,只为证明自己的实力.在这半年的工作当中,我收获了以下几点经验.

一、家长大都是负责任的,只是我们不善于同家长沟通.

开学初,我接到学校发给我的名单一看,乖乖,足足七十二人.走进教室一看,黑压压地一片,到处都是人头.吓得俺这个从山沟沟里出来的小教师直往后退,后来经过学校调整,还剩下六十四人.就这也足够俺夜不成寐了,惊呼:

“中国的人可真多,都跑俺班来了！

”由于这是走读班,每天晚上布置作业是必不可少的,于是乎,第二天检查作业便成了头等难题.学校规定,每天早晨7:

30至8:

00这段时间班主任必须守在班里辅导学生读英语.可是学生接二连三地过来给我背书,我根本没法检查家庭作业.无奈,搬回办公室趁没课的时间改吧,更不成,离开教室还要处理教材,批改正规作业,根本找不到改作业的时间.让小组长改吧,小组长检查不严格,错了的字还是错着.为了甩掉家庭作业的这个大包袱,我想到了家长,起初,通过家长会上对家长做思想工作,让家长心里有个准备,然后,通过校信通的方式把作业发给家长,第二天学生到校,我只用粗略地检查一遍即可.

由于一个家长只需面对一个或两个孩子,而且是对待自己孩子的作业,他们会格外严格.对于作业中孩子完成情况和家长批改情都很好的家长通过校信通的形式于以表扬.这样及时地沟通与反馈,很大程度上促进了家校的密切配合.当然,我这种粗放形的教学管理模式,还是有一定的弊端的,遇到那些不负责任的家长就不灵了,所以还要双管齐下,一方面有家长验收,检查,另一方面还是要小组长诸个验收,我随机抽查.这样才能避免有个别没有自律能力的学生钻空子.

二、相信学生,放手学生自己去干.

班里的卫生工作是每一个班主任的头疼的问题,尤其是我们这个新建成的窗口学校,每年要接待好几拨上机领导的检查验收,所以卫生工作是仅次于学习和纪律的大事.以前这样的事总是我天天跟着监督,很累,哪天你抽不开身,学生没了管教就会干得一团糟.今年,我开学初就带领卫生班长跟我到现场认识了一下我们的卫生区,而且带领他搞了一次卫生,给他做出个标准,以后要他带领学生去做.我这个帅气的卫生班长果然不负众望,开学头一月就把班里的卫生搞得有模有样,由有各项工作开展顺利,开学的第一月,我们班就获得了当月的五星旗.从此以后,我再也没有因为卫生问题而在全体教师会上受过批评.

三、教学相长,勇于拼搏.

在本学期中,我成功地独立完成了两个优秀的课件,不论是从课件的整体风格,还是其实用性,都很有收藏价值.很多同事都认为我在课件制作方面有天赋,对电脑制作很精通,其实不然.我除了比一般的同事打字速度快以外,其他的和他们差不多.只是我很刻若,勇于创新.为了我的唯美主义理想,我在电脑旁一待就是一个星期天,为了制作《伯牙绝弦》这个课件,我有整整一个晚上没有合眼.别人都以为我的外表看起来像云一样飘逸,殊不知我拼起来的时候也是不要命的.在长期的探索中,我积累了一定的课件制伯经验,所以制作或调整些课件的时候能够驾轻就熟,手到擒来.

四、搞好团结,万事不难.

在一个团体内部,每个人都不是孤立存在的,都与这个团体中的每一个成员之间有个千丝万缕的联系.为了搞好本职工作,我友好地和同级的其他教师合作,诚肯地与本班的两个教师交流.对与本班的别外两个老师我格外注意与她们搞好关系,因为她们是我们这个班级成长的主要力量.我遵循三个原则:

1、礼.首先要对她们有礼貌,我是这样做的,也要求我的学生这么做,让她们在这个班级里得到应有的尊重,平时我不在学生面前说她们的不是,即使有时学生对她们的某些行为不理解,向我诉苦,我也会站在公正的立场上先为她们打圆场,让学生明白老师那么做都是为他们好,让学生体谅老师.随后及时地找她们商量,避免师生之间产生不和谐因素.

2、让.在这个班级中虽然学校安排我是班主任,但是我很清楚班主任的含义是公朴,是班级工作的协调者和服务者.我和其他两位老师之间是合作关系,不存在服从与被服从的关系.说好听点是她们按我的要求工作,说现实点是她们配合我的工作,完全是自愿的,她们可以配合,也可以不配合.所以我处事的前题是先让她们.班里分课,我让她们先挑,她们挑剩下的是我的.她们因为有事需要调课,再忙我都要先紧着她们.由于我对她们很客气,她们对我也很好.在我们这个班级里,不管谁有事,向其中任何一个人交待一声就可以一走了事,我们总是会把约定默认到看到对方来为止,你有事尽管在外面办事吧,从来不用担心班里没有人.

3、和.在我们六（三）班的三个同事之间,我们相处得非常团结.数学老师虽然不是班主任,但是凡事她以班集体利益为重.英语教师从来都没有在教室以外的地方称我们班是“六（三）班”,总是说“我们班”,在我们这个大家庭里,到处都洋溢着和谐的气息.我们班或许不一定是最后的赢家,但是我们班里的每一个学生,每一个老师都是快乐的.

本学期也有一些问题,列举如下:

一、对教材把握不到位,看着哪儿都是重点.

我所教的六年级语文今年是新课标教材,整体看上去,每一篇文章都是经过精挑细选的,看着每一课都是重点课,一课里有好几个段落都像是重点段.让我这个教惯了老课标的老师有点束手无策,无奈之下,只好眉毛胡子一把抓了.今天看看这课段是重点,明天又看着那段是重点,搞得没有一点头绪,天天就像在太空漫步,没有一点踏实劲儿.

二、家长的心思真的不好捉摸.

从我当班主任以来,班里的稳定工作还是相当扎实的,可是自从我调到新的学校以来,面对形形色色的家长以来,班里出了两件事,去年是因为正在发通讯没能及时和家长进行沟通,致使家长找校长说事.今年就更离奇了,班里的一个学生的父亲好像和校长是至交,班里一点小事该家长就打电话去校长那里把我告了,校长在全体教师会上当着那么多的教师把我训了,真不知道该家长是要我看在校长的面子上,照顾他孩子还是想让我回避他孩子.其实想让我照顾很简单,只有和我谈话的时候稍带说出自己是校长的朋友即可,用不着这么大张旗鼓地搞得全校教师都知道他是校长的好友了.本来还对家长很友好的我一时间心凉半截子,感觉该家长太不拿俺当腕儿了.不过,家长不知理我不怪他,必竟他也不是故意的,他可能也想不到他的一个电话会给我带来困扰.谁让咱是教师呢,人家不拿俺当腕儿,俺得给自己挣脸,工作还是要做好的,我得对得起我头顶上的这片天,我得对得起孩子们看我时那一双双纯真的眼神.

三、对问题学生的处理不到位.

由于我本身的工作很忙,在加上学生的课程安照很紧,有好几次需要找这些学生谈话都被其他工作挤占了.放学时间我要送学生,我不能因为一个学生让一班学生站在大门口等我.趁课间吧,常常是这个老师还没走出教室,那个老师已经把在门口了,就是我有时间学生也没时间听我说话呢.这个事是我当班主任以来做的最不好的,自从我干上了通讯员的工作,班主任的工作干得就不那么面面俱到了.唉,没办法,谁让咱啥都会呢！

总之,半年以来我的教育教学工作没有懈怠过,我俯仰无愧,对得起自己的良心.

六年级的班主任工作计划2

这学期,我担任六（3）班语文教学及班主任工作.学期即将结束,下面我就本学期班主任工作作如下小结.

一、学会正确关爱,营造温馨班级氛围.

体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础.一个班就是一个大家庭.那么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭”的呢？

首先是要全面了解.一是了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；二是要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.其次是要对学生倾注满腔的爱.

1、“偏爱”后进生.

对于班上的后进生,我倾注了较多的精力和爱心.在班中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长

2、严爱优等生.

优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,所以更应对他们严格要求.

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们.

二、实施自我管理,培养管理能力.

班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会.当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长.

三、建立常规机制,形成竞争氛围.

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径.在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力.这样,才能使学生将来能适应社会的发展.但它必须以常规机制作为保障,因此,我在班级中建立常规机制,创造竞争气氛,扎实有效地加强一个学生的常规训练.内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌.

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力.

1、激发与本班学生的竞争意识:

班主任应在班内掀起学生间、小组间激烈的、持久的竞争活动.必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步.

2、激发与外班学生的竞争意识:

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识.这也是一种集体主义精神的培养.

3、奖励和批评:

奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.

四、重视主题班会与主题队会的开展.

我注重每次活动的实效性,其主题可以随机而定:

根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定.使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行.

本学期,我班开展了一系列活动:

校知识竞赛,网络知识手抄报比赛,中秋节手抄报比赛,我爱家乡手抄报比赛,法制宣传手抄报比赛,我爱家乡绘画比赛,国防征文比赛,“我的天堂我的水”征文比赛,“幸福校园”征文比赛,法制宣传绘本比赛,七彩语文硬笔书法比赛等,学生们都努力积极参与,他们在各级各类比赛中也获得了一定成绩,如我指导的学生钱逸在镇“幸福校园”征文中荣获二等奖,“”吴可昕在市级书法比赛中荣获三等奖……这充分说明只要大家努力付出,多少是会有一定收获的,关键是看你是否愿意辛勤付出.

五、塑造自身形象,赢得学生信赖.

孔子早在两千年前就说过:

“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”因此我努力做到以下两点:

1、好学上进,不辜负学生.教好书是育好人的前提.同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力.因此,我不断地给自己充电,博览群书,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习.2、尊重学生,不远离学生.

俗话说:

“严是爱,松是害,不教不管会变坏.”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的.

六、协调与任课老师和家长的关系,建立丰富的信息网络.

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班任课老师和家长对学生有一致的要求和态度,因此,我时常同他们交换意见.家长会是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识.会上介绍成功教育孩子的经验,表扬孩子们的点滴进步,谈教改的方向,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等.充分调动家长的积极性,让他们配合学校教育好孩子,促进他们健康成长.

六年级的班主任工作计划3

在这万物复苏,欣欣向荣的美好季节,我们重新起航迎来了新学期.经过与学生们两学年的接触,对班级的同学也有了深入的了解,让我对工作有一个较清晰的思路,我希望在新的学期里能搞好班级工作,把我们的六.一班建成一个和谐的家庭!

根据我班部分同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点,制定以下工作计划:

一、班级基本情况

我班共有学生45人.每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感.他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强.但是有的同学自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,个别学生迷恋网吧.很多行为习惯有待进一步培养.

二、做好入学教育

教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活,严格执行一日常规,从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己,尽快适应新的学习、生活环境.

三、学生的思想工作

我其次认为要作好学生工作,关键在于抓好学生的心理,不能把他们看成孩子,其内心世界可以说丰富多彩,这时候不仅表现在学习上,更要注重思想道德培养,纪律观念形成,助人为乐思想品质培养,作为班主任只有俯下身子和学生交心,做学生的朋友,学生才会和你敞开心扉,暴露学生的内心世界,向你坦言,为班级管理献计献策,为搞好班级工作提供依据.

四、教育学生要自尊、自重、自信

人无完人,金无足赤,只有自重,才能自尊自爱,如果没有自尊,是不可能得到别人的尊.看到学生有了长处,有了闪光点就要表扬,让其树立自信,使其有成功感,而不是讽刺挖苦打.别人做了好事或取得了可喜的成绩,应该羡慕,而不应该嫉妒,尊重别人实际上就是尊重自己,这样同学与同学之间关系才会越来越融洽,只有这样学生之间团结的才像一个人一样,人人都不去计较得失.真正做到“我为人人,人人为我”.

五、要教育学生做心胸宽广的人

学生作为学生,心胸要开朗、宽广,遇事不要钻牛角尖,要有君子风度,大将风度.无论什么样的事,都能容的下,俗话说”有容乃大”别人若指责你,你要好好想想自己的过错就改正,不是自己的过错就引以为戒,有则改之,无则加勉,不要一时冲动闹得不可开交,显得没有肚量,太小气,心胸太狭窄,班主任希望每个同学都是心胸宽广之人,同别人不计较,默默学习,默默干工作的同学.

六、再要教育学生努力学习不断提高成绩

我们来到学校就是为了学习,现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人,只有顽强拼搏,积极进取,将来才能适应社会,才不会被淘汰,成为对社会有用的人,可一部分同学不注意上进,厌恶学习,要经常教育他们:

要想取得好成绩必须付出,有顽强拼搏精神.有些同学的成绩总是不够理想,就是与他们下功夫不够,没有毅力直接有关.教育他们不能只看到别人的成绩,还要知道他们成绩背后的付出.

七、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风.

共同的目标是班集体形成和发展的动力.班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展.一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论.这种班风、舆论对学生有很大的教育作用.为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起.班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的.

八、选拔、培养和使用班干部.

我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己.在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念.班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力.实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作.

九、做好个别学生的教育工作.

班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作.班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋.班主任必须做好这些特殊学生的教育工作.具体做法如下:

对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴.对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝.

对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群.有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”.

总之,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人.要根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约;在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的`保证.要抓好纪律关键在教育好后进生.所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.

十、班级活动安排:

1、建立健全班级各项规章制度,组建班级各类组织,明确班干部职责,分工,,值日责任到人,班级卫生区卫生责任到人,每周总结评比.

2、“三比”活动,比纪律、比卫生、比学习,每周比一比组的纪律、卫生、学习,哪组的最好,作出总结,指出不足,加以改进,争取先进.

3、“献爱心”,为他人做一件你认为最有意义的事,体会助人为乐的快乐感.

4、比先进,看谁的进步最大,通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展,让同学们评出谁是班里最先进者,谁进步最快,树立典型.

5、小组总结评比,总结每周班级各小组工作优点和不足,提出改进的措施和今后努力的方向.

总之,在新的学年中,我会一如既往,继续努力,使班级工作再上新台阶

六年级的班主任工作计划4

六年级的最后一个学期即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了.本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试.下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结.

一、思想方面

进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业.针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流.有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务.另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”.平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免“早恋”的烦恼.

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估.主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估.主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励.

早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理.

充分抓好每一个课间.课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序.这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱.

严抓“两操一课”.课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的,但天气炎热时,有个别同学会找各种理由不上操.这个时候,我就以严查为主.不定时地抽查学生的上操出勤情况.教育学生体育锻炼的重要性,多方面地做好学生的课外锻炼.

三、学习方面

六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教育学生明确学习态度,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习计划,合理安排复习时间.尤其是对一些后进生多了一些关注,对于学习上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最基础的知识,脚踏实地,搞好复习.面向全体同学,以鼓励为主,严格要求,使他们都能以优异的成绩进入中学.

四、其他方面

最后一个学期,学生的《素质教育报告书》的填写,我主要以祝福、鼓励为主,希望他们每一个人都有一个美好的前途.

六月中旬,我完成了学生的《义务教育证书》填写.

小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉灿烂的中学生活,真心希望每一个学生都能学业有成,健康成长！

六年级的班主任工作计划5

一、班级概况

六年级三班现有学生44人,男生为34人,女生为10人.目前班级风貌优良,班级日常工作平稳有序,班中学生们爱好广泛,各具特长,在班、校举办的各项活动中,同学们都能奋勇向前,体现出强烈的集体荣誉感.

因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足,行为习惯的培养教育上还存在欠缺,所以班中学生个体差异比较大,在学习上学困生相对比较多,尚有百分之三十的学生学习主动性不够强,所以培养学生的学习的习惯及能力,激发学生的学习兴趣,提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点.

二、指导思想:

德育:

开展净、静、敬、竟的品行教育.

学习:

追求“三实”,以求实效.

班风:

博学、笃行、明辨、慎思.

三、工作目标:

1、争做一名合格的小学生,为低年级的学生做表率.

2、心怀感恩、关爱他人,有集体意识,创新意识.

3、进一步加强纪律性教育,继续狠抓日常良好行为习惯的养成教育,尤其

要重抓个别副课的课堂纪律,以提高班级学生的各科学习成绩.

4、继续在巩固中求提高、发展,培养学生源源不断的创造力.

四、具体措施

1、营造积极向上的班级氛围

根据学生的年龄特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围.让学生在明确本学期班级目标,明确个人目标的同时,放手让学生参与班级管理,以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的参与意识,给学生提供显示才华的机会,在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神.

2、组办丰富多彩的班级活动

确定好本学期各项活动及主题,组织和指导学生开展主题班队活动.活动之前制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应,用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,促进学生全面发展.

3、指导培养小干部

精心培养小干部,帮助小