六年级上语文期末试题.docx

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六年级上语文期末试题

六年级上语文期末试题

一、看拼音写词语。

（10分）

kāncè bǔrǔyóuyùdǐnɡlǐmóbài

六年级上语文期末试题

hūnyōnɡjiānrènfánzhípībōzhǎnlànɡ

（）（）（）（）

二、选择准确的答案；六年级上语文期末试题（6分）

1.下列带点字读音错误的一项是（）。

A耸（sǒnɡ）立B衣襟（jīn）C骤（zòu）雨D餐（cān）馆

2.下列词语中有错别字的一项是（）。

A广袤无垠B唱念坐打C废墟D杀戮

3.下列词语中带点字解释正确的一项是（）。

A悲愤欲绝（断绝）B生死攸关（所）

C节衣缩（缩小）食D狂风怒号（标志）

4．与“横行霸道”感情色彩一样的词语是（）。

A艰苦卓绝B喜出望外C忠于职守D负隅顽抗

5.（）春节；家家户户都在忙着准备年货。

A临近B邻近C靠近D挨近

6.下列哪个词语与其他词语不属于同类？

（）

A余音绕梁B锣鼓喧天C一碧千里D惟妙惟肖

三、按要求写词语或句子。

（10分）

1.下面的横线上该填什么风呢？

（4分）

细雨暴雨送爽知劲

草

2．根据“地道”的不同读音造句。

（2分）

dìdào：

dìdɑo：

3．请将句子补充完整。

（1分）

处处留心皆学问；。

《古今贤文》（读书篇）

4．在原句上用修改符号修改病句。

（其中有3个错别字；3个病句）（3分）

冬天到了；同学们纷纷穿上了绵衣和手套。

下课铃声一响；大家立既整队进入操场；参加跑操活动。

经过一个冬天的锻练；使同学们增强了身体。

四、填空。

（13分）

1.那些小丘的线条是那么；就像只用；不用墨线勾勒的中国画那样；到处；。

这种境界；既；又；既愿；又想坐下低吟一首的小诗。

2.我们爱你——桂林山水的；杭州西湖的；

黄山、庐山的；长江、黄河的。

我也能接着写一句：

我们爱你——的……

3.《詹天佑》一文主要写了詹天佑在修筑铁路的过程中所发生的、

、三件事；说了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

本学期我们学过的像詹天佑这样

伟大的人物还有情系家乡孩子的大作家；爱国科学家；爱国音乐家；叮嘱儿子“王师北定中原日；。

”的爱国诗人。

4.后生们的胳膊、腿、全身；有力地搏击着；急速地搏击着；大起大落地搏击着。

它着你；着你；着你。

从所填的词语；我体会到

。

五、阅读短文；回答问题。

（27分=6分+10分+11分）

（一）船长（节选）

船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做；一句话也没有说；随着轮船一起沉入了深

渊。

人们透过阴森可怖的薄雾；凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守；履行做人之道。

面对死亡；他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1．这两段话应该怎样读？

请用“√”选择。

（2分）

语速：

①急促   ②平缓   ③适中 

语调：

①庄重   ②高亢   ③激昂

2．作者把船长比作了；这样写的好处是                                                 。

 （2分）

3．“面对死亡；他又一次运用了成为一名英

雄的权利。

”这句话最正确的理解是（      ）（2分）

①面对死亡威胁；哈尔威船长不怕死。

②面对死亡威胁；哈尔威船长想成为一名英雄。

③面对死亡威胁；哈尔威船长忠于职守；以身殉职。

（二）生态金字塔

①大鱼吃小鱼；小鱼吃虾米……生物世界存在着一条食物链。

当你察看食物链的时候；会发现一个有趣的现象：

越往上；生物数量越少；越往下；生物数量越庞大。

②杂草是数量最大的生物；蝗虫、甲虫等昆虫；田鼠、兔子等哺乳动物；都靠它生存。

而这些草食动物；数量也较大。

肉食动物；如狮子、虎；比草食动物少得多。

甲虫吃草；蜘蛛吃甲虫；山雀吃蜘蛛；鹰又山雀。

一只甲虫；地上一平方米的空间便可满足它的营养需要；而鹰则需要在几十平方公里的范围内；才能得到足够的食物。

③科学家考察了生物世界的食物链；发现它恰似一座金字塔；便把这叫做生态金字塔。

④生态金字塔的最底层是绿色植物。

绿色植物是一切生物的能量基础；是初级的生产者；在食物链中处于第一营养级。

绿色植物往上；便是草食动物；是第二营养级。

肉食动物处在第三营养级上。

在金字塔的营养级序列中；上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。

⑤生态金字塔告诉人们；大自然的承载能力是有限的；绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。

人类的活动必须遵循这个自然的法则；否则；将使人类自己遭到大自然的惩罚。

1.仔细比较“觅食”、“采食”、“捕食”三个词语意思的不同；根据短文内容；分别填入文中横线上；不得重复。

（3分）

2.写出下列句子所用说明方法。

（3分）

（1）科学家考察了生物世界的食物链；发现它恰似一座金字塔……

（）

（2）一只甲虫；地上一平方米的空间便可满足它的营养需要；而鹰则需要在几十平方公里的范围内；才能得到足够的食物。

（

）

3.认真阅读第④小节；将“肉食动物”、“草食动物”、“绿色植物”分别填入生态金字塔示意图旁边的括号内。

（3分）

（

）

（）

（）

生态金字塔

4．“人类的活动必须遵循这个自然的法则；否则；将使人类自己遭到大自然的惩罚。

”这个“自然的法则”指什么；请在文中用横线画出来。

（1分）

（三）车塘捕鱼

①江南水乡；可以说家家都有渔网。

我们这些小孩子都会捕鱼、钓虾；还会在塘边摸螺蛳。

不过；最有趣的要算车塘捕鱼了。

②冬至一过；北风呼呼；车塘捕鱼就开始了。

每家出一个劳力；先把塘

和大河连接处用土堵住；再在塘埂上装上一部八人踏的大水车。

大水车伸到塘里的架子；定要有两个人跳到塘里去才能架起来。

村里订下规矩；谁把架子架好了；谁就可以额外得到塘里最大的两条鲫鱼；算是对下塘英雄的奖赏。

③气温已经降到零摄氏度以下；塘里积着薄冰。

塘埂上站着密密麻麻的人；我们这些孩子都冷得直打寒噤（jìn）。

④村头的阿大、阿土两兄弟拿起酒瓶豪爽地喝上几口烧酒；摆好架势；准备往水里跳。

塘埂上顿时雀噪起来。

阿大、阿土的脸像将军一样威严。

他们不就是我们心目中的关公、浪里白条这些英雄好汉么？

⑤两

位英雄终于跳入塘中；塘埂上一片吆喝：

“阿大、阿土当心冷！

”“快装；快上！

”兄弟俩很快就装好了水车架子；在欢呼声中爬上了岸。

水车像得到作战令箭似的立即转动起来；“吱呀；吱呀”唱起了歌。

⑥水面一圈圈缩小；塘底终于朝天了。

这时；大家拎着篮子、铅桶、木盆跳到塘底捉鱼了。

捉起来的鱼倒在晒场上分配。

当然；最大的四条鲫鱼会放在一边；等待英雄们来领赏。

而我们这些孩子；等大人捉完鱼；也学着英雄的样子下了塘；去扫荡那些残存的小鱼、小虾；间或也可抓到一两只呆头呆脑的乌龟、甲鱼。

我们站在水里；溅了满脸满身的泥；却不觉得冷；也不觉得脏。

1．用“√”在括号内选择正确读音。

（2分）

薄（báobó）冰间（jiānjiàn）或

2．“车”在字典里的解释有：

①陆地上有轮子的交通工具；②机器；③用水车取水……在题目《车塘捕鱼》中“车”的意思选（填序号）；联系全文；题目的意思就是。

（2分）

3．联系下文；第③小节写天气冷的作用是。

（1分）

4．第⑤小节画横线句子用了的修辞方法；其好处是

（2分）

5．“两位英雄终于跳入塘中……”从“终于”一词你体会到

（1分）

6.作者先写“我们这些孩子都冷得直打寒噤”；结尾又写“我们站在水里；溅了满脸满身的泥；却不觉得冷；也不觉得脏。

”前后矛盾吗？

为什么？

（3分）

六、习作。

（30分）

读了《车塘捕鱼》；你一定对捕鱼的场景印象深刻；在你的生活经历中；哪件事让你记忆深刻呢？

你也来写一写；写出当时真实的情景和想

法；题目自定；内容可要写生动、详细哟！

题

目

：

七、写字。

（4分）

1．规范书写（行款整齐；文题居中；一字一格；每段开头空两格；标点占格）（2分）；

2．端正书写（结构匀称；大小适中）（1分）

3．整洁书写（卷面清洁；涂改少）（1分）

小学六年级语文试题（参考答案）

一、看拼音写词语。

（依次写在括号内；10分；每字0.5分）

勘测哺乳犹豫顶礼膜拜昏庸坚韧繁殖劈波斩浪

二、选择准确的答案；并把答案序号写在括号内。

（6分）

1.C2.B3.B4．D5.A6.C

三、按要求写词语或句子。

（10分）

1.下面的横线上该填什么

风呢？

（4分）

和风细雨狂风暴雨金风送爽疾风知劲草

2．根据“地道”的不同读音造句。

（2分）学生造的句子语句通顺、符合要求即可；否则不予得分；如错别字较多酌情扣分。

3．请将句子补充完整。

（1分）

处处留心皆学问；三人同行有我师。

《古今贤文》（读书篇）

4．在原句上用修改符号修改病句。

（其中有3个错别字；3个病句）（3分）

3个错别字：

绵衣改为棉衣；立既改为立即；锻练改为锻炼。

3个病句：

“同学们纷纷穿上了绵衣和手套。

”将“和手套

”删去或改为“同学们纷纷穿上了棉衣；戴上了手套。

”

“经过一个冬天的锻练；使同学们……”去

掉“经过”或“使”

“使同学们增强了身体……”改为“同学们增强了体质……”

四、填空。

（13分；每空0.5分；两个错别字扣0.5分）

1.那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲染；不用墨线勾勒的中国画那样；到处翠色欲流；轻轻流入云际。

这种境界；既使人惊叹；又叫人舒服；既愿久立四望；又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

2.我们爱你——桂林山水的清奇俊秀；杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺；长江、黄河的波澜壮阔。

我也能接着写一句：

我们爱你——的……（与上面相对应即可）

3.《詹天佑》一文主要写了詹天佑在修筑铁路的过程中所发生的勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事；说了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

本学期我们学过的像詹天佑这样伟大的人物还有情系家乡孩子的大作家巴金；爱国科学家钱学森；爱国音乐家肖邦；叮嘱儿子“王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。

”的爱国诗人陆游。

4.后生们的胳膊、腿、全身；有力地搏击着；急速地搏击着；大起大落地搏击着。

它震撼着你；烧灼着你；威逼着你。

从所填的词语；我体会到安塞腰鼓所蕴含着的强大生命力（意思相近即可）。

五、阅读短文；回答问题。

（27分=6分+10分+11分）

（一）船长（节选）

1．这两段话应该怎样读？

请用“√”选择。

（2分）语速：

②语调：

①

2．作者把船长比作了黑色的雕像；这样写的好处是 生动形象地写出了船长视死如归；犹如铁铸一般高大的形象（意思相近即可）  。

（2分）

3．③（2分）

（二）生态金字塔

1.“捕食”“采食”“觅食”（3分）

2.写出下列句子所用说明方法。

（3分）写出一种得1分。

（1）（打比方）

（2）（列数字、作比较）

3.（3分）

（肉食动物）

（草食动物）

（绿色植物）

生态金字塔

4．最后一节：

大自然的承载能力是有限的；绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。

（1分）

（三）车塘捕鱼

1．薄（báo）冰间（jiàn）或（2分）

2．在题目《车塘捕鱼》中“车”的意思选③（填序号）；联系全文；整个题目的意思就是用水车将水塘里的水抽干捉鱼。

（2分）

3．衬托阿大

、阿土两兄弟的勇敢与豪爽（相近即可）。

（1分）

4．第⑤小节画横线句子用了拟人的修辞方法；其好处是生动形象地表现了人们快乐的心情。

（2分）

5．“两位英雄终于跳入塘中……”从“终于”一词你体会到阿大、阿土两兄弟冒着严寒克服困难的勇气。

（意思相近即可）（1分）

6.不矛盾；①前一句是写孩子们因天气寒冷而直打寒噤；结尾孩子们不觉得冷是因为学英雄的样子捕鱼内心快乐；②从看似矛盾之处衬托孩子们车塘捕鱼之乐（意思相近即可）（能答出不矛盾和第一点得2分；答出第二点再得1分；共3分）

六、习作。

（30分）

七、写字。

（4分）

1．规范书写（行款整齐；文题居中；一字一格；每段开头空两格；标点占格）（2分）；

2．端正书写（结构匀称；大

小适中）（1分）

3．整洁书写（卷面清洁；涂改少）（1分）