专题二古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句6高考命题点二鉴赏诗歌的语言教师用书.docx

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专题二古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句6高考命题点二鉴赏诗歌的语言教师用书

高考命题点二　鉴赏诗歌的语言

与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是出现率较高的命题形式。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词用句、语体色彩、语言风格等方面。

从考查的方向来看，主要包括三个方面：

（1）品评诗歌中的炼字艺术或“诗眼”；

（2）结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情味以及表达效果进行理解分析；（3）总体上对诗歌语言特色、风格进行概括评析。

考向一　炼字型

炼字：

指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

赏析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其生动的效果。

诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。

这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。

一、明辨题型——掌握高考常见设问方式

1.某一联中最精练传神的是哪个字？

请简要赏析。

2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里？

3.这首诗中的某字可否换成另一字？

请简述理由。

4.请对某句中某字的妙处加以赏析。

5.某句中的某字带给你怎样的感觉？

6.某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？

为什么？

二、掌握技巧——找到解题钥匙

（一）聚焦动词

动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古代诗歌时要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的动词。

动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”（巴尔扎克语）的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。

动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”（姜夔《扬州慢》），一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。

动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。

[即时小练]

1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）

第一句中哪一个字用得最好？

为什么？

答：

答案：

“怨”字用得最好。

用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）

这两句中分别是哪个字用得好？

为什么？

答：

答案：

“溅”“惊”二字用得好。

运用拟人手法，寓情于物，增添了诗人感时恨别的痛苦。

（二）聚焦形容词

诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。

这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。

我国古代诗歌中炼形容词，有两种情况特别值得注意：

一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。

[即时小练]

3．大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）

这两句中哪两个字用得好？

试简要分析。

答：

答案：

“直”“圆”用得好。

“直”字点出沙漠无风，“圆”字写残照如轮，可以直视。

两字准确描绘了傍晚时分沙漠苍凉静穆的壮美景象，意境雄浑开阔。

诗人巧妙地将自己孤寂的情绪融合在景物描写中，感受真切自然。

（三）聚焦副词

副词是对动词、形容词进行修饰限制的词语。

副词运用恰到好处，可以起到使诗句悠扬婉转、情韵丰富，化呆板为活泼的表达效果。

[即时小练]

4．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）

这两句诗中哪个字用得最好？

表意上有何作用？

答：

答案：

“尽”字用得好。

写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。

（四）掂掂“数量”之重

经优秀诗人精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。

据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”；同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”。

“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗平添韵味。

[即时小练]

5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

早　梅

[唐]齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

颔联中哪一个字用得好？

为什么？

答：

答案：

“一”字用得好。

因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花开已久，不能算是“早梅”了。

（五）听听“叠词”效果

叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。

除此之外，叠词还可以模拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。

如《孔雀东南飞　并序》中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。

[即时小练]

6．阅读下面这首词，完成后面的题目。

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑！

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！

联系词的内容，分析上阕中叠词的妙处。

答：

答案：

“寻寻觅觅”，写词人内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。

（六）追“彩”逐“色”：

色彩词

色彩词，即表示颜色的词。

诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感）；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度（如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”）。

就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”，怜惜的情愫尽在“绿”中。

[即时小练]

7．阅读下面这首诗，然后回答问题。

壬辰寒食①

王安石

客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】　①寒食：

清明前一天（一说前两天）。

②冶城：

古地名，在今南京市西，临长江。

联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。

答：

解析：

“雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜。

两相对比，表现出容颜过早衰老，诗人所表达的哀叹感情自然流露出来。

答案：

“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。

这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。

（七）赏虚词

虚词主要指副词、连词。

在古代诗歌中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。

唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。

[即时小练]

8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

闺　怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说？

请作简要赏析。

答：

解析：

这是一首描写闺中女子形象的诗。

女主人公本来要凝妆登楼，观赏春色，“忽见”惹起一腔幽怨。

理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容和结构两方面来分析，找出其内在的联系。

答案：

从全诗来看，第三句是全诗的关键，“杨柳色”虽然在很多场合下可以作为“春色”的代称，但也可以联想起蒲柳先衰，青春易逝；联想起千里相隔的夫婿和当年折柳赠别的情形。

所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵，极其准确地表现了潜藏在女主人公内心的某种情感，平时并不觉得，一旦为外物所触发，瞬间便不可自已地发生变化。

三、规范答题——三步骤

[即时小练]

9．（2017·高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

早上五盘岭①

岑　参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】　①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。

五盘岭：

秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：

攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

答：

解析：

本题考查炼字。

答题时先解释“斗”“攒”的意思，“斗”“攒”运用拟人的修辞手法，将山崖、山峰人格化。

阐释时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。

最后指出运用这两个字有什么表达效果，或者表达了什么情感。

答案：

①“斗”字，描写两岸崖石耸峙对立，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

考向二　鉴赏诗眼型

所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。

如范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异”中的“异”是“诗眼”；李白的《行路难》，“行路难”是“诗眼”。

诗眼分为两种类型：

“句中眼”和“篇中眼”。

1.句中眼。

就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。

一般是动词、形容词。

鉴赏的方法是由字及句，由景及情。

具体来说就是从字意、表现手法、景物的特点、诗人的情感等角度来体味。

例：

王维的《鸟鸣涧》：

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”

分析：

“惊”字用得好，用鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。

体现了诗人心