高三历史二轮复习试题分类汇编近代社会的民主思想与实践 Word版含答案.docx
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高三历史二轮复习试题分类汇编近代社会的民主思想与实践Word版含答案
2019-2020年高三历史二轮复习试题分类汇编（近代社会的民主思想与实践）Word版含答案
本资料主要汇编湖北省武汉市、黄石市、黄冈市、荆州市、宜昌市、荆门市、孝感市、武昌市等市以及重点名校2015－2016学年高中阶段模拟考试、期末考试、诊断性考试、联考等历史试题，根据2016年最新高考考纲分类整理而成，资料题目较新，分类清楚，排版整齐，是二轮复习专题训练的补充材料。
1．（2016·湖北黄冈一模·46）近代社会的民主思想与实践
材料一
（中国国民党第一次全国代表大会通过的）建国大纲第一条言：
“国民政府本革命之三民主义、五权宪法，以建设中华民国。
”标示革命建国的方针-并明定建设程序为军玫、训政和宪政三时期……为国民革命的革命法典。
材料二
（1925年7月1日）国民政府成立宣言中，昭示要端四点：
（1）国民政府之职责，在履行中山先生的遗志，贯彻国民革命志业。
（2）国民革命之目的，在造成独立平等自由之中国，首在废徐不平等条约。
（3）废除不平等条约，当召开国民会议为执行之枢机，以收回帝国主义和国内军阀夺去的主权。
（4）执行国民党党纲及政策，扫除障碍，从事建设。
——摘自王正华：
《国民政府初创时期之组织及党政关系》（1925年）
（1）根据上述材料，概括国民党革命建国的基本特点。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析革命建国方针的意义。
（7分）
2．（2016·湖北七市（州）教科研协作体高三3月联考·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一
（伏尔泰）认为：
自然法适用于所有的人，对所有人都有好处，不偷盗，不杀人，不淫乱，不撒谎，敬父母，重互助等，这些都是自然所颁布的法律。
制定法包括国家制定的法律和教会法，法律是政治的法律，是任意制订的、纯粹民政的法律，若以为一个世俗的立法者有可能不是出于自己的利益，而是代表神明制订出哪怕一条这样的政治性法律，那就是不了解人类的心意。
他把对封建专制和维护其存在的上层建筑和意识形态的批判，作为其理性主义史学的题中之意，（认为）理性是历史前进的动力，人依其理性以认识自然，也依其理性以改造社会，发扬理性，就是推动历史；蒙蔽理性，就是阻碍进步。
——摘编自南开哲学院《启蒙时代的先驱：
伏尔泰》
材料二
自此以后，人类不再以宗教的眼光衡量世界的一切，反以发扬人的理性为主要价值。
革命者大都相信人类可以透过理性的观察与设计，革除一切社会弊病，并获致无限的进步。
科学方法除了应用在研究自然界的规律，也被拿来当作处理人类一切事务的不二法门，科学的地位也因此提高。
相信人是理性的动物是社会科学的哲学基础，故必依据某些因素或条件行事，而社会科学家的工作即是找出这些因素或条件。
——摘编自王宏治等《启蒙运动与法国大革命》
（1）根据材料一，归纳伏尔泰思想主张的主要特点。
（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，分析伏尔泰等启蒙思想的重要作用。
（9分）
3．（2016·湖北武汉高三二月调研·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一
“西学中源”说发端于明清之际。
鸦片战争后，其在士大夫阶层中渐次流传开来。
持有此说的士大夫认为，西方学术文化虽有可取之处，但穷究其根源都是来自中国。
出使欧洲四国的薛福，，成在日记中依旧相信西学源于中国：
“昔者宇宙尚无制作，中国圣人仰视俯察，而西人渐效之。
今者西人因中国圣人之制作而踵事增华，中国又何尝不可因之？
”……洋务运动初期，冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：
“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的论断。
从那时起，“中体西用”思想的基本构架已经成型。
——摘编自季荣臣《论洋务派的“西学中源”文化观》
材料二
洋务后期，一批通过亲身经历或各种媒介手段而较为了解西方资本主义状况的新型知识分子，逐步在洋务派中培育出来。
以薛福成、马建忠、郑观应、钟天纬等人为代表的激进人士，在思想见解上已经开始明白办洋务的路数之不可恃，开始议论如何才能突破摹习西方器物技艺框架、谋求从根本上学习西方的救国新方案。
在文化观上，他们口口声声维护着“中体”，实际上却把注意力投放到如何才能学习那个一向以为绝无可取之处的“西体”上去。
——丁伟志《“中体西用”论在戊戌维新时期的嬗变》
（1）据材料一，概括“西学中源”的内涵，并结合所学知识分析其影响。
（9分）
（2）根据材料一、二，结合所学知识，指出以薛福成为代表的先进中国人对“西学”关注点的变化，并分析其变化的主要原因。
（6分）
4．（2016·湖北黄冈高三元月调研·46）近代社会的民主思想与实践
材料一
1889年2月11日，由伊藤博文起草的《大日本帝国宪法》颁布实施。
《帝国宪法》以法律的形式确认天皇神圣不可侵犯，并拥有统帅军队以及对外宣战等一切大权。
《帝国宪法》使得日本在政治上实行的是表面上的多党制，实际上的天皇制……《宪法》颁布之后，日本经济快速发展，极端西化的做法被慢慢遏制。
于是……西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地……当油画开始绚丽夺目时，日本的浮世绘也成为世界绘画的_大流派。
材料二
1947年5月开始实施的新宪法（《和平宪法》）规定：
日本的主权属于国民，天皇只作为日本国的象征存在；日本永久放弃国家主权发动的战争，不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权。
——以上材料均摘自《大国崛起》
（1）根据材料一，说明《大日本帝国宪法》的主要特点。
（6分）
（2）比较材料一和材料二，分析《和平宪法》的进步意义。
（9分）
5．（2016·湖北武昌高三元月调研·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料
1909年10月，各省咨议局开幕，立宪派差不多都成了议员，使他们觉得具备了不同以往的发言资格。
初掌朝政的摄政王载沣极力标榜开明，多次重申坚持立宪的宗旨。
立宪派认为到了有利时机，再度发起了国会请愿运动。
江苏谘议局议长张謇同江苏巡抚瑞潋商议：
由张謇出面联络各省咨议局，由瑞潋出面联络各省督抚，分别请朝廷速开国会和速设责任内阁。
1910年5月，各省请愿代表陆续赴京，各省签名参加请愿的达三十万。
1909—1910年的国会请愿运动虽然因清廷的暴力镇压而失败，但立宪派的请愿活动对清廷专制制度的腐朽予以揭露和攻击，使其更加陷于孤立。
——摘编自李新主编《中华民国史》第一编第一卷（下）
（1）根据材料并结合所学知识，指出1909—1910年的国会请愿运动出现的背景。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析1909—1910年国会请愿运动对中国社会的影响。
（7分）
6．（2016·湖北稳派教育高三一轮复习质检·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答下列问题。
材料一
吾民之智、德、力，经四千年之治化，虽至今日，其短日彰，不可为讳，顾使深而求之，其中富有可为强族大国之储能，虽摧斫而不可灭者。
夫其众如此，其地势如此，其民材又如此，使一旦幡然，悟旧法陈义之不足殉，而知成见积习之实为吾害，尽去腐秽，惟强之求，真五洲无此国也，何贫弱奴隶之足忧哉！
”
——严复《社会通诠·按语》
材料二
地方自治之制，乃刻不容缓者矣。
窃计中国即今变法，虽不必遽开议院，然一乡一邑之间，设为乡局，使及格之民，推举代表，以与国之守宰，相助为理，则地方自治之基础矣。
使为之得其术，民气不必缘此而遂嚣，而于国家纲举目张之治，岂日小补？
上无日民愚不足任此事也。
今之为此，正以瘠愚。
但使人人留意于种之强弱，国之存亡，将不久其智力自进，而有以维其国于泰山之安。
且各知尊主隆民，为人人之义务，则加赋保邦之事，必皆乐于自将。
——严复《法意·按语》
（1）依据材料一、二，概括严复的思想观点。
（8分）
（2）依据材料并结合史实，概述严复上述思想提出的社会背景。
（7分）
7．（2016·湖北部分重点中学高三第二次联考·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料
1912年2月23日，梁启超给身为临时大总统的袁世凯写信，……他说：
“旧革命派自今以往，当分为二，其纯属感情用事者，殆始终不能与我公合作……但此派人之性质，只宜于破坏，不宜于建设……政府所以对待彼辈者，不可威压之，威压之则反激，而其焰必大张；……为由利用健全之大党，使为公正之党争，彼自归于劣败，不足为梗也。
健全之大党，则必求之于旧立宪党，与旧革命党中之有政治思想者矣。
”
但在同一封信中，他又坦言：
“既以共和为政体，则非有多数舆论之拥护，不能成为有力之政治家……善为政者，必暗中为舆论之主，而表面自居舆论之仆，夫是以能有成。
今日之中国，非参用开明专制之意，不足以奏整齐严肃之治。
……然在共和国非居服从舆论之名，不能举开明专制之实。
”
——摘自袁伟时著《昨天的中国》
（1）根据材料，概括梁启超给袁世凯的政治建议。
（9分）
（2）结合所学知识，说明梁启超提出该建议的历史背景。
（6分）
8．（2016·湖北宜昌一模·46）近代社会的民主思想与实践
材料
美国妇女的和平运动产生于19世纪初，但真正形成广泛影响的和平运动则是在1914年以后。
由于美国在六十年代陷入越南战争，妇女和平运动再次达到高潮，反战运动同时又导致了六十年代妇女权利运动的兴起，反战成为妇女获取平等权利目标的具体实践。
1965年以前，美国的反战运动还没有动员起美国的民众，只是一小部分和平主义者的事情，但随着战争的深入，它逐渐唤起了人们对战争的关注。
而在这个过程中，妇女的反战起到了很大的舆论导向作用。
美国当权者在持续不断的妇女反战示威的影响下，内部发生分裂。
1968年，国防部长罗伯特﹒麦克拉马拉由于不满约翰逊政府扩大战争的政策而辞职，国会也于3月通过决议，要求重新考虑对越南的政策。
通过反战的斗争实践，妇女的平等权利意识和社会地位得到了极大的提升，从二十世纪六十年代后期开始到七十年代末，美国妇女运动的浪潮一浪高于一浪。
80年代英国妇女的反核和平运动也深受60—70年代欧美妇女权利复兴运动理念的影响，视反核和平运动为妇女解放和独立的组成部分。
——摘编自《二十世纪六七十年代美国妇女的反战和平运动》
（1）根据材料并结合所学知识，指出二十世纪六七十年代美国妇女反战和平运动兴起的原因。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明二十世纪六七十年代美国妇女反战和平运动的历史作用。
（9分）
9．（2016·湖北荆门高三元月调研·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一
1925年5月30日，上海爆发“五卅惨案”，中共领导的总工会与虞洽卿领导的总商会成为尖锐对立的两大阵营，前者以“打倒帝国主义”“打倒军阀”等激进目标为号召，站在了道义的高地上，后者则试图“大事化小，小事化无，缩小事态，平息风波”，被基层民众视为“走狗”和“商贼”。
……在“四一二”事变发生的前几年，企业家阶层出于对军阀统治的失望，已经对强权政治采取了一种明显的迁就态度，并对专制产生了一种怀念之情。
……与此同时，新崛起的劳工阶层又让他们感到陌生和恐惧，这更加增强了他们寻求国家强权保护的愿望。
——据吴晓波《跌荡一百年：
中国企业1870—1977》等
材料二在1927年，中国的资产阶级不仅是对无产阶级的背叛，同时也是对自身的背叛。
——据[法]白吉尔《中国资产阶级的黄金时代（1911—1937）》
（1）根据材料及所学知识，指出中国资产阶级“对自身背叛”的含义并分析原因。
（10分）
（2）根据材料及所学知识，分析资产阶级“对自身背叛”的历史影响。
（5分）
10．（2016·湖北八校高三第一次联考·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一第一条大日本帝国由万世一系之天皇统治。
第三条天皇神圣不可侵犯。
第四条天皇为国之元首，总揽统治权，并依此宪法之条规行使之。
第五条天皇依帝国议会之协赞，行使立法权。
第七条天皇召集帝国议会，命其开会、闭会、停会及解散众议院。
第五十五条国务大臣辅拥天皇而负其责任。
（第二款）凡法律、敕令及有关国务之敕诏，须有国务大臣之副署。
第五十六条枢密顾问依枢密院官制规定，应天皇之咨询审议重要国务。
——1889年《大日本帝国宪法》
材料二第一条天皇是日本国的象征，是日本国民统一的象征，其地位，以主权所属的日本国民之意志为依据。
第三条天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的建议与承认，由内阁负其责任。
第九条
本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际和平，永远放弃以国家权力发动的战争、使用武力或武力威胁作为解决国际争端的手段。
为达到前项目的，不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权。
第四十一条国会是国家的最高权力机关，是国家唯一的立法机关。
第五十五条对有关议员资格的争议，由两院自行裁决。
但撤销议员资格，必须有出席议员三分之二以上多数的决议。
第六十五条内阁按照法律规定由其首长内阁总理大臣及其分国务大臣组织之。
内阁总理大臣及其他国务大臣必须是文职人员。
内阁行使行政权，对国会负连带责任。
——1946年《日本国宪法》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出日本近代以来形成的两种政治体制的不同特点。
（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析这两部宪法对日本的影响。
（6分）
11．（2016·湖北部分重点高中高三10月联考·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一
“五伦之要，百行之原，相传数千年更无异义，圣人所以为圣人，中国所以为中国，实在于此。
故知君臣之纲，则民权之说不可行也；知父子之纲，则父子同罪、免丧废祀之说不可行也；知夫妇之纲，则男女平权之说不可行也。
”
——1898年清张之洞《劝学篇》
材料二
“天不生人上之人，也不生人下之人。
”“人生来就是一律平等、自由自在和没有上下之别的。
……就这些人的基本权利而论，则是完全平等，毫无区别的。
所谓基本权利，就是人人重视其生命、维护其财产和珍视名誉。
”
——1876年日本福泽谕吉《劝学》
（1）根据材料一概括张之洞的观点并作评析。
（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出日本福泽谕吉《劝学》的积极作用。
（7分）
12．（2016·湖北黄冈高三9月质检·25）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一（1776年1月，美国激进的资产阶级民主主义者托马斯·潘恩发表《常识》）在宇宙万物的体系中，人类本来是平等的……
可是，还有一种不能用真正自然的或宗教的理由来解释的更大的差别，那就是把人们分成“国王”和“臣民”的差别……
除君主政体的弊害以外，另外还有世袭的弊害；君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。
因为，既然一切人生来是平等的，那么谁也不能由于出身而有权创立一个永远比其他家庭占优越地位的家庭，并且，虽然他本人也许值得同时代人的相当程度的尊敬，他的后辈却可能绝对不配承袭这种荣誉……
在英国，一个国王所能做的事情，往往不外乎是挑起战争和卖官鬻爵；直率地说，这使国家陷于贫穷和制造纷争。
……对大不列颠的任何屈从或依附，都会立刻把这个大陆卷入欧洲的各种战争和争执，使我们同一些国家发生冲突……既然欧洲是我们的贸易市场，我们就应当同欧洲的任何部分保持不偏不倚的关系。
北美的真正利益在于避开欧洲的各种纷争，如果它由于对英国处于从属地位，变成英国政治天秤上的一个小小的砝码，它就永远不能置身于纷争之外。
现在是分手的时候了……
——摘自托马斯·潘恩《常识》
材料二
在有关人类事物的发展过程中，当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位时，出于对人类舆论的尊重，必须把他们不得不独立的原因予以宣布。
我们认为下面这些真理是不言而喻的：
人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府；其赖以奠基的原则，其组织权力的方式，务使人民认为唯有这样才最可能获得他们的安全和幸福。
为了慎重起见，成立多年的政府，是不应当由于轻微和短暂的原因而予以变更的。
过去的一切经验也都说明，任何苦难，只要是尚能忍受，人类都宁愿容忍，而无意为了本身的权益便废除他们久已习惯了的政府。
但是，当追逐同一目标的一连串滥用职权和强取豪夺发生，证明政府企图把人民置于专制统治之下时，那么人民就有权利，也有义务推翻这个政府，并为他们未来的安全建立新的保障——就是这些殖民地过去逆来顺受的情况，也是它们现在不得不改变以前政府制度的原因。
当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一的目标，就是想在这些州建立专制的暴政。
……
——摘自《独立宣言》
材料三（美国1787年宪法）第一条第一款本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。
第七款……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈，送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准，即应连同他的异议把它退还给原来提出该案的议院，该议院应……进行复议。
倘若……该议院议员的三分之二仍然同意通过该法案，该院即将该法案连同异议书送交另一院，由其同样予以复议，，如若此另一院亦以三分之二的多数通过，该法案即成为法律。
……
第八款国会有权规定并征收税金、捐税、关税和其他赋税……
为了行使上述各项权力，以及行使本宪法赋予合众国政府或其部门或其官员的种种权力，制定一切必要的和适当的法律。
第二条第一款行政权力赋予美利坚合众国总统。
总统任期四年……
第二款……总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成；他有权提名，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官，以及一切其他……合众国官员……
第三条第一款合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守，应继续任职……——摘自《美国历史文献选集》北京美国驻华使馆新闻文化处，1985年
（1）结合材料一、二及所学知识，指出《常识》和《独立宣言》在内容上的共同之处，概括托马斯·潘恩发表《常识》和美国宣布《独立宣言》的意义。
（12分）
（2）结合材料三及所学知识，指出美国1787年宪法在权力结构中体现的最根本的原则是什么？
结合联邦宪法的内容和当时美国的形势，分析联邦宪法怎样调和中央和地方、南方和北方、大州和小州的矛盾的？
（9分）
（3）《独立宣言》和联邦宪法之间有何联系？
（4分）
13．（2016·湖北黄石高三9月调研·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一
对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
他把他的法典带到被他征服的国家里．这个法典比历来的法典都优越得多。
——恩格斯《德国状况》
材料二
法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。
这些战争都是革命的“保卫伟大的革命”反对反革命君主国联盟。
但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
材料三
“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区，是位行政家，而他竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空”。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）根据材料，概括指出拿破仑在推动欧洲历史发展中的积极作用。
（9分）
（2）材料三中，梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合史实？
结合所学知识阐明理由？
（6分）
答案
1.
（1）特点：
以三民主义、五权宪法为民主政治建设的指导思想和目标；（2分）确定了革命建国分“三步走”的实施程序；（2分）反对帝国主义和国内的封建军阀相结合；（2分）革命和建设同步开展。
（2分）
（2）意义：
设计出了中国民主政治的蓝图，明确提出了反帝反封的目标任务，能够最大限度地提高人民参加国民革命的积极性，成为国民革命迅速发展的重要保证；（5分）与中国共产党的民主革命纲领基本一致，进一步密切了国共合作。
（2分）
2.
（1）特点：
拥护自然法学说，从自然法论的立场出发揭露和批判封建专制和教会的统治；（3分）强调理性主义史学，批判和否定压抑人的理性的封建专制和基督教神学。
（3分）
（2）作用：
宣传了理性观念，对推动法国大革命发挥了重要的舆论作用；对于告别中世纪的神学观具有标志性意义；促进了科学方法在自然界和社会领域中的应用；推动了资本主义社会科学的发展；对亚非拉美等国的民族独立运动产生过重大影响。
（9分）
3.
（1）内涵：
西方先进的学术文化根源于中国。
（3分）
影响：
“西学中源”说可以减少封建顽固派的阻挠和压力，一定程度上有利于西学的传播，推动了中国的近代化；但“西学中源”说反映了晚清士人的民族文化自大心态，不利于思想界接受真正的西学。
（6分）
（2）变化：
由关注西方的先进科技转向关注西方的政治制度。
（2分）
原因：
西方思想的传播；民族资本主义的产生与发展；薛福成等先进的中国人意识到仅仅学习西方先进技术的局限性。
（4分，任意两个要点即可）
4.
（1）特点：
用宪法来维护专制统治；经济迅速发展与政治文明落后同时存在；学习西方与保留日本传统相结合。
（每点2分，共6分）
（2）意义：
《和平宪法》明确规定日本的国家主权属于国民，天皇只是国家的象征，在日本建立起了真正意义上的君主立宪制的民主政治制度；（3分）《和平宪法》放弃了长期以来的侵略政策和战争政策，有利于亚洲和平和世界和平，也使日本国民享受到和平的福祉；（3分）政治民主和对外和平，使日本获得集中精力发展经济的机会，为战后不久日本经济的再度腾飞提供了强大的制度保障。
（3分）
5.
（1）背景：
《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地，民族危机加深；民主革命运动兴起；清廷标榜立宪，立宪派当选各省咨议局议员；
立宪、开国会主张具备一定社会基础；（8分）
（2）影响：
国会请愿运动遭到镇压而失败；迫使清廷加快官制改革，成立责任内阁以缓和立宪派开国会的要求；促使一部分立宪派转向革命立场，加剧了清政府的统治危机。
（7分）
6.
（1）观点：
认识到传统社会体制的弊端严重；主张以先进的意识形态唤醒民众；实行地方自治，培养国民的责任意识和权利意识；在恰当时机实行议会政治。
（8分）
（2）背景：
民族资本主义初步发展，民族资产阶级形成；清末民族危机严重，民族资产阶级主张社会变革，实行西方民主政治；西方资产阶级政治学说和社会进化论传人中国，不断传播。
（7分）
7.
（1）建议：
对革命派保持警惕；反对用暴力手段对付革命派；利用立宪派和革命派中有政治思想者构建两党制的政治框架；名义上尊重舆论，实际上主导舆论，行开明专制。
（每一点2分，见4点给9分）
（2）背景：
辛亥革命发生，清帝退位；革命派在南方仍有一定实力，且对袁世凯心存疑忌；原立宪派希望与北洋军政派合作排挤革命派势力。
8.
（1）原因：
①美国妇女和平运动的历史传统；②五六十年代冷战局势下核军备竞赛升级；③美国陷入越南战争；④妇女权利运动兴起；⑤美国民主制度发展的必然结果。
（6分，任答3点即可）
（2）作用：
①唤起了人们对战争的关注；②公众舆论导向作用；③影响政府对越南战争政策；④推动妇女运动发展；⑤为后来欧美妇女和平运动提供借鉴（9分，任答4点得8分，答出5点得9分）
9.
（1）含义：
对自身权利的放弃，对政治强权的依附。
（4分）
原因：
对军阀统治的失望
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