苏教版三年级下册品社教案教案文档.docx
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苏教版三年级下册品社教案教案文档
教学计划
一、教材分析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：
我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：
1.我和我的同学；
2.我要安全地成长；
3.我的成长与家庭；
4.我的邻里生活；
5.我的成长与学校；
6.我的成长与他人；
7.家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）
本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
二、教学目标
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的能力习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本校三年级共六个班级。
各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
三、学生分析
总要求：
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的能力习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4．初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5．知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
四、教学措施
1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的能力习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3．重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、能力表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：
主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
4．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
6．重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
五、教学进度
月日
周次
教学内容及课时
2.17~2.18
1
邻居家的小伙伴
2.21~2.25
2
邻居家的小伙伴
2.28~3.4
3
不给邻居添麻烦
3.7~3.11
4
快乐的邻里生活
3.14~3.18
5
为你介绍我们的学校
3.21~3.25
6
我是教室美容师
3.28.~4.1
7
我送老师一朵花
4.4~4.8
8
我的劳动感受
4.11~4.15
9
有多少人为了我
4.18~4.22
10
不说话的“朋友”
4.25~4.29
11
我的家乡在哪里
5.5~5.13
12
请到我的家乡来
5.16~5.20
13
请到我的家乡来
5.23~5.27
14
可爱的家乡人
5.30~6.3
15
可爱的家乡人
6.6~6.10
16
我们共同的家
6.13~6.17
17
我们共同的家
6.20~6.24
18
复习总结
第一课邻居家的小伙伴
教学目标：
1、情感：
乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
2、能力：
学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
3、知识：
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
教学重、难点：
学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学过程：
第一课时
一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、2
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？
向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？
3、对交流和听的学生提出交流要求：
大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：
仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？
1、依次出示图片。
说说发生了什么事？
你觉得应该怎么做才是正确的？
2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？
你们是怎样和好的？
还有解决不了的矛盾吗？
3、建议把交流的事写下来。
第二课时
四、远亲不如近邻
1、依次出示图
2、你还记得邻居对你的关爱吗？
指导学生小组交流，然后指名说。
3、你们家又是怎样关心邻居的呢？
4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：
好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
板书设计：
1、邻居家的小伙伴
小伙伴珍惜友情懂得谦让
邻里之间和睦相处互帮互助
第二课不给邻居添麻烦
教学目标：
1、情感：
引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性。
2、能力：
发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。
3、知识：
了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾。
教学重点：
引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。
教学难点：
培养学生认识自我的能力与理性
教学过程：
（一）谈话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
看看出现了什么麻烦?
如果是你,你会怎么办呢?
你给邻居添过麻烦吗?
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服，我会（）
2.把耕牛赶到邻居家的稻田里，我会（）
㈢、看图交流
1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论：
（1）我家是忍一忍,把它扫干净
（2）找他们去评理
他们不理又该怎么办？
㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声
㈤、指名读,交流
⑴回答:
琴声怎么会前后不一样呢?
⑵看图说说
1、在公共过道里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口
小组讨论学生制定公约
3、召开邻里大会
你看到类似的情况吗?
邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约
三、写一写
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?
请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1.请你来当小法官
2.你知道吗？
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?
当时是怎样处理的?
板书设计：
2、不给邻居添麻烦
多为邻居想一想
及时处理麻烦
人人遵守公约
第三课快乐的邻里生活
教学目标：
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
2、初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
3、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。
课前准备：
1、小演习：
邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一：
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？
有没有和邻居们一起？
说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。
5、过渡：
刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？
邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
二：
明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
三：
总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：
故事明理
1、谈话
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二：
活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：
设计快乐活动
要求：
如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
三：
总结
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
希望大家在平时的生活中能时刻想
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