快乐阅读教案四年级上.docx
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快乐阅读教案四年级上
Unit1Thegoats
教学内容：
三年级小学英语课外阅读教材Unit1Thegoats
教学目标：
1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
4.学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：
1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：
PPT头饰
教学流程：
Step1:
Greeting.
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbegins.
Step2:
Freetalk.
1.T:
Hello,Goodmorning/afternoon.
2.邀请一位男生，然后向大家提问
T:
Whoishe?
Ss:
He’s×××.Heismyfriend.
T:
Listen,Icansayitinachant.
Chant:
Boys,girls,Whoishe\she?
×××,He’s\She’smyfriend.
（老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，为后面揭题做好铺垫）
Step3:
Presentation.
1.T:
Todaylet’smeettwonewfriends,OK?
Let’sseewhoarethey?
（图片）
揭题：
Unit1Threegoats（板书）
（带领学生学习goat，要求能认，会读）
2.T:
First,let’senjoythestoryaboutthethreegoats.（观看视频动画）
3.T:
Doyoulikethestory?
Ss:
…
T:
Readthestorybyyourselves,trytothinkandfindtheChinesemeaning.
（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）
4:
.T:
Let’splayagame.（检查学生自学的情况）
（Roles:
Ifitisright,youcansay:
Yeah,Yeah,Yeah,ifitiswrong,youcansay:
No,No,No）
（1）Babygoathassomecoolstones.
（2）Motherhastwobabies.
（3）Sistergoatlikestoeatandplay.
5.T:
Youdidagoodjob.Howdoyouknowtheword:
present.
S1:
…
S2:
…
T总结：
Readingtips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.查生词表。
2.读课文图片，猜词义。
3.询问老师。
……
6.Thethreegoatswantstogivepresentstomother,whatdotheygive.Readandmatchthem.（PPT）Youcandiscusswithyourpartner.（readandmatch）
7.Readandcomplete.
Readbyyourselfandcompletethesentences.
8.Readthestory.
Step4:
Consolidation
1.Readthestoryafterthetape,onesentencebyonesentence.
2.（PPT）Fromthesepictures,todayisday.
Fromthesepictures,theflowersarevery.
3.Actthestory.
Chooseoneparttoact.（选取一段扮演）
Actthewholestory.（整个故事扮演）
Step5:
Homework.
1.Readandactthestoryafterclass
2.Trytoreadthestory《Thegoatandthebutterfly》
Unit2Thejuicyfruittree
教学内容：
四年级小学英语课外阅读教材Unit2Thejuicyfruittree
教学目标：
5.能听懂故事、理解故内容。
6.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
7.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
8.学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：
3.能听懂故事、理解故内容。
4.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：
PPT头饰
教学流程：
Step1:
Greeting.
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbegins.
Step2:
Freetalk.
1.T:
Whatfruitdoesmonkeylike?
S:
Helikesbananas/peaches/…
T:
Whatfruitdoeselephantlike?
S:
Helikesbananas
T:
Whatfruitdoes…like?
S:
2.Lookatthispicture.What’sthis?
Ss:
It’satree.
T:
Thisisaspecialtree.It’safruittree.It’sajuicyfruittree.
Howisthefruit?
S:
It’sjuicy.
T:
Alltheanimalslikeit.（通过谈话引出课题）
Step3:
Presentation.
1.T:
OK!
Today,let’slearnthenewlesson.Thejuicyfruittree
揭题：
Unit2Thejuicyfruittree（板书）
（带领学生学习juicy和fruit这两个单词，要求能认，会读）
2.T:
First,let’senjoythestoryaboutthejuicyfruittree.（观看视频动画）
3.T:
Doyoulikethestory?
Ss:
…
T:
Readthestorybyyourselves,underlinethenewwordsyoudon’tknowandwriteontheblackboardandtrytothinkandfindtheChinesemeaning.
（学生结合书后生词表，朗读解决生字生词并理解课文大概意思。
）
4.T:
Let’splayagame.（检查学生自学的情况）
（Roles:
Ifitisright,youcansay:
Yeah,Yeah,Yeah,ifitiswrong,youcansay:
No,No,No）
（1）Theanimalswanttoeatthejuicyfruit.
（2）Theelephanthasabigbodyandalongnose.
（3）Thetreeistoosmooth.
（4）Thetreeistoohard
（5）Atlast,theycan’treachthefruit.
T总结：
Readingtips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.查生词表。
2.读课文图片，猜词义。
3.询问老师。
……
9.T:
Atfirst,cantheygetthefruit?
Why?
S1:
…
S2:
…
6.（PPT）T:
Howisthefruittree?
（smoothhardtall）
S:
T:
Intheend,Howdotheygetthefruit?
S:
（worktogether）（帮助学生理解生单词，并教读）
Step4:
Consolidation
1.Readthestoryafterthetape,onesentencebyonesentence.
2.Whatdoyouknowfromthestory?
你从故事中学到了什么？
A.Twoheadsarebetterthanone.（三个臭皮匠,顶个诸葛亮.）
B.AllroadsleadtoRome.（条条大路通罗马）
3.Actthestory.
Chooseoneparttoact.（选取一段扮演）
Actthewholestory.（整个故事扮演）
Step5:
Homework.
1.Readandactthestoryafterclass
2.Trytoreadthestory《Fromheadtotoe》
Unit3Thestoryoftadpoleslookingformummy
教学内容：
四年级小学英语课外阅读教材Unit3ThestoryofTadpoleslookingFormummy
教学目标：
10.能听懂故事、理解故事内容。
11.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
12.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
13.学会同伴间互相帮助。
14.能熟读课文，并根据课文内容完成相关练习
教学重、难点：
5.能掌握生词
6.能熟读课文，并根据课文内容完成相关练习
7.掌握阅读技巧
教学准备：
PPT
教学流程：
Step1:
Greeting.
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbegins.
Step2:
Freetalk.
1.T:
Today,let’stalkaboutsomethingaboutthelittletadpoles
Doyouknowaboutthelittletadpoles?
Theyaresolovely!
Whataretheylike?
WheredotheTadpoleslive?
（由于四年级的孩子词汇量不多，我们要放慢语速并结合肢体语言帮助孩子理解句子意思）
2.Now,let’sgointothestoryofthelittletadpoles。
揭题：
Unit3ThestoryofTadpoleslookingFormummy（板书）
（带领学生学习Tadpole和lookfor这两个单词，要求能认，会读）
Step3:
Presentation.
1.T:
Nowlet’sreadthepassageandanswerthequestion:
Whodothelittletadpolesmeet?
A.AduckB.AfishC.AcrabD.Atortoise
2.Findoutthenewwords
ReadP21-25,andunderlineandthenewwords.
（带领学生学习Tadpolelookforeyelegbellymouth
Springbigseeyou和miss这些单词，要求能认，会读）
3.T:
Readandanswer
DoLittleTadpolesfindtheirmother?
4.Readingroups:
Dealwiththenewwords
（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）
5.Readandchoose.（P26A）
WhatdoLittleTadpoles‘motherlooklike?
6.Discussingroups：
1.ashorttail2.twobigeyes3.alongneck
4.awhitebelly5.abigmouth6.fourlegs
T总结：
Readingtips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.查生词表。
2.读课文图片，猜词义。
3.询问老师。
……
Step4:
Consolidation
1.Readthestoryafterthetape,onesentencebyonesentence.
2.Haveadiscussion.
IfyouwereLittletadpoles,whatwouldyousaytoyourmotherwhenyoumeetyourmother?
（P26C）
Step5:
Homework.
1.Readandactthestoryafterclass
2.Trytoreadthestory《ThestoryofTadpoleslookingFormummy》
Unit4ICanRunFast
教学内容：
四年级小学英语课外阅读教材Unit4ICanRunFast
教学目标：
15.能听懂故事、理解故内容。
16.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
17.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
18.学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：
8.能听懂故事、理解故内容。
9.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：
PPT头饰
教学流程：
Step1:
Greeting.
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbegins.
Step2:
Freetalk.
1.T:
Howoldareyou?
2.T:
Whattimeisit?
3.邀请一位男生或女生，然后向大家提问
T:
Whoishe?
Whatcanhedo?
Ss:
He’s×××.Hecan...
T:
Listen,Icansayitinachant.
Chant:
Boys,girls,Whoishe\she?
×××,He’s\She’smyfriend.
Boys,girls,Whatcanhe/shedo?
×××,He\Shecan...
（老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，）
Step3:
Presentation.
1.T:
OK!
Welcometomyclass..Todaylet’smeettwonewfriends,OK?
Let’sseewhoarethey?
（图片）
揭题：
Unit4ICanRunFast（板书）
（带领学生学习run和fast这两个单词，要求能认，会读）
2.T:
First,let’senjoythestory.（观看视频动画）
3.T:
Doyoulikethestory?
Ss:
…
T:
Readthestorybyyourselves,trytothinkandfindtheChinesemeaning.
（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）
4:
.T:
Let’splayagame.（检查学生自学的情况）
（Roles:
Ifitisright,youcansay:
Yeah,Yeah,Yeah,ifitiswrong,youcansay:
No,No,No）
（1）Ellencanrunfast.
（2）Janecanpickupthelog
（3）Dancanjump.
5.T:
Youdidagoodjob.Howdoyouknowtheword:
pickup,stuck
S1:
…
S2:
…
T总结：
Readingtips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.查生词表。
2.读课文图片，猜词义。
3.询问老师。
……
6.Theboycannotgetdown.Herearesomepicturesofthestory..Readandmatchthem.（PPT）Youcandiscusswithyourpartner.
Pickuplogs!
Runfast
Jumphigh
T:
Theboyissaying:
pleasehelpme!
Why?
S1:
…
S2:
…
TIP:
Whenyouareindanger,youmustshout“Help!
Help!
”当你遇到危险时，要大声喊“救命！
救命！
”
7.（PPT）T:
Lookatthepicture,
T:
Whohelpshim?
S:
friends.
Let’ssayachant:
Fastfast,Icanrunfast
PickuppickupIcanpickupthelog
Highhigh,Icanjumphigh.
Stuckstuck,Iamstuck.
Step4:
Consolidation
1.Readthestoryafterthetape,onesentencebyonesentence.
2.（PPT）Fromthesepictures,weknowcan
Fromthesepictures,weknowcan
Fromthesepictures,weknowcan
Fromthesepictures,weknowcannot
So,weshouldhelpeachother.
3.Whatdoyouknowfromthestory?
你从故事中学到了什么？
4.Actthestory.
Chooseoneparttoact.（选取一段扮演）
Actthewholestory.（整个故事扮演）
Step5:
Homework.
1.Readandactthestoryafterclass
Unit4Whereismytooth
教学内容：
三年级小学英语课外阅读教材Unit4Whereismytooth
教学目标：
19.能听懂故事、理解故内容。
20.能用简短的单词或句子问出物品的位置。
21.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
22.学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：
10.能听懂故事、理解故内容。
11.能用简短的单词或句子问出物品的位置。
教学准备：
PPT头饰
教学流程：
Step1:
Greeting.
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbegins.
Step2:
Freetalk.
1.T:
Today,I’myournewteacher.（借班上课）
MyEnglishnameisliz.
TodayItakeagiftforyou,butI’msorryIlosethem,whocanhelpme?
（课前藏在椅子下面）
2.邀请一位男生，然后向大家提问
T:
whereismygift?
Ss:
isit….
T:
No,itsin’t..
Chant:
wherewherewhereismygift?
SorrysorryIdon’tfindit
.wherewherewhereismygift?
Itit,isitunderthechar?
Yesyeshereismygift
（老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，为后面揭题做好铺垫）
Step3:
Presentation.
1.T:
OK!
I’mgladtofindoutthegiftwithyou.Todayjerry,heismyfriend,helosehersomething,Let’sseewhatisit?
（图片）
揭题：
Unit4Whereismytooth（板书）
（带领学生学习tooth和find这两个单词，要求能认，会读）
2.T:
First,let’senjoythestoryaboutthetooth.（观看视频动画）
3.T:
Doyoulikethestory?
Ss:
…
T:
Readthestorybyyourselves,trytothinkandfindtheChinesemeaning.
（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）
4:
.T:
Let’splayagame.（检查学生自学的情况）
（Roles:
Ifitisright,youcansay:
Yeah,Yeah,Yeah,ifitiswrong,youcansay:
No,No,No）
（1）Jerryislosehisbear?
.
（2）Jerry’stoothisunderthepillow?
（3）Jerry’sgrandpaandgrandmahelphimfindouthistooth?
5.T:
Youdidagoodjob.Howdoyouknowtheword:
fairy.
S1:
…
S2:
…
T总结：
Readingtips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.查生词表。
2.读课文图片，猜词义。
3.询问老师。
……
6.Jerryislosehistooth.Someonehelphim,Herearethreepictures
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