大班美术优质课教案设计及教学反思月亮生日快乐.docx

大班美术优质课教案设计及教学反思月亮生日快乐.docx

《大班美术优质课教案设计及教学反思月亮生日快乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术优质课教案设计及教学反思月亮生日快乐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班美术优质课教案设计及教学反思月亮生日快乐

大班美术优质课教案设计及教学反思:

《月亮生日快乐》

　　图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。

幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。

根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：

自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：

“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？

”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：

“小熊可能在和月亮说什么呢？

”

　　师：

“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！

”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：

“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：

“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。

”

　　问：

“小熊为什么要爬上高高的树呢？

”

　　2、继续讲：

“他爬上了高高的树……月亮听不到。

”

　　师：

“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

”

　　3、师：

“我们接着往下看，小熊是怎么做的？

”

　　4、继续讲：

“于是，他划船……爬到高山上。

”

　　师：

“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？

为什么呢？

”

　　师：

“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！

此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？

”

　　5、继续讲：

“小熊开始大叫：

‘嗨！

……再见了！

’月亮说。

”

　　师：

“听到这里，你有觉得奇怪吗？

”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？

”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。

”

　　6、师生表演对话

　　师：

“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？

”

　　师：

“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？

”“大家一起来试试吧！

”

　　师小结：

原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

”

　　8、师：

“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？

你有办法帮他解决吗？

”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：

“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？

”

　　师：

“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？

”

　　师：

“这个办法行吗？

让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

”

　　师讲：

“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。

”

　　问：

“你们希望结果怎样？

如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？

”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：

“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？

”

　　学习句子：

小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：

这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：

“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：

“想想，小熊现在的心情怎样？

”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？

”

　　11、继续讲：

“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。

于是，当天晚上……去和月亮说话。

”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：

“小熊第几次爬上高山了？

”“他的心情有变化吗？

他在想什么？

他会和月亮怎么说呢？

”

　　13、继续讲：

“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。

”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！

’月亮说。

”师：

“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？

”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！

’‘生日快乐！

’”。

　　三、延伸

　　师：

“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？

愿意和他成为朋友吗？

为什么？

”

　　师：

“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！

‘小熊，生日快乐！

’‘再见了！

’”。

　　图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。

幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。

根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：

自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：

“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？

”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：

“小熊可能在和月亮说什么呢？

”

　　师：

“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！

”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：

“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：

“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。

”

　　问：

“小熊为什么要爬上高高的树呢？

”

　　2、继续讲：

“他爬上了高高的树……月亮听不到。

”

　　师：

“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

”

　　3、师：

“我们接着往下看，小熊是怎么做的？

”

　　4、继续讲：

“于是，他划船……爬到高山上。

”

　　师：

“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？

为什么呢？

”

　　师：

“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！

此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？

”

　　5、继续讲：

“小熊开始大叫：

‘嗨！

……再见了！

’月亮说。

”

　　师：

“听到这里，你有觉得奇怪吗？

”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？

”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。

”

　　6、师生表演对话

　　师：

“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？

”

　　师：

“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？

”“大家一起来试试吧！

”

　　师小结：

原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

”

　　8、师：

“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？

你有办法帮他解决吗？

”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：

“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？

”

　　师：

“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？

”

　　师：

“这个办法行吗？

让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

”

　　师讲：

“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。

”

　　问：

“你们希望结果怎样？

如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？

”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：

“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？

”

　　学习句子：

小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：

这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：

“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：

“想想，小熊现在的心情怎样？

”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？

”

　　11、继续讲：

“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。

于是，当天晚上……去和月亮说话。

”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：

“小熊第几次爬上高山了？

”“他的心情有变化吗？

他在想什么？

他会和月亮怎么说呢？

”

　　13、继续讲：

“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。

”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！

’月亮说。

”师：

“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？

”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！

’‘生日快乐！

’”。

　　三、延伸

　　师：

“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？

愿意和他成为朋友吗？

为什么？

”

　　师：

“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！

‘小熊，生日快乐！

’‘再见了！

’”。

　　图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。

幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。

根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：

自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：

“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？

”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：

“小熊可能在和月亮说什么呢？

”

　　师：

“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！

”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：

“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：

“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。

”

　　问：

“小熊为什么要爬上高高的树呢？

”

　　2、继续讲：

“他爬上了高高的树……月亮听不到。

”

　　师：

“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

”

　　3、师：

“我们接着往下看，小熊是怎么做的？

”

　　4、继续讲：

“于是，他划船……爬到高山上。

”

　　师：

“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？

为什么呢？

”

　　师：

“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！

此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？

”

　　5、继续讲：

“小熊开始大叫：

‘嗨！

……再见了！

’月亮说。

”

　　师：

“听到这里，你有觉得奇怪吗？

”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？

”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。

”

　　6、师生表演对话

　　师：

“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？

”

　　师：

“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？

”“大家一起来试试吧！

”

　　师小结：

原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

”

　　8、师：

“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？

你有办法帮他解决吗？

”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：

“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？

”

　　师：

“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？

”

　　师：

“这个办法行吗？

让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

”

　　师讲：

“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。

”

　　问：

“你们希望结果怎样？

如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？

”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：

“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？

”

　　学习句子：

小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：

这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：

“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：

“想想，小熊现在的心情怎样？

”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？

”

　　11、继续讲：

“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。

于是，当天晚上……去和月亮说话。

”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：

“小熊第几次爬上高山了？

”“他的心情有变化吗？

他在想什么？

他会和月亮怎么说呢？

”

　　13、继续讲：

“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。

”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！

’月亮说。

”师：

“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？

”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！

’‘生日快乐！

’”。

　　三、延伸

　　师：

“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？

愿意和他成为朋友吗？

为什么？

”

　　师：

“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！

‘小熊，生日快乐！

’‘再见了！

’”。