延迟开学线上授课教学计划.docx
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延迟开学线上授课教学计划
延迟开学线上授课教学计划
东庄初中-学年度第二学期
教学工作计划
一、指导思想
受疫情影响,本学期延迟开学,具体时间还未定。
但为了保证学校正常教学秩序,学生正常学习生活,根据上级要求,我们以“激发浓厚学习兴趣、培养良好习惯,奠基学生健康人格,落实基础知识和基本技能”为中心,借疫情这个契机,加强学科德育研究,继续抓好德育课程一体化工作,发挥教研组的教育研究职能,进一步促进我校教学质量的稳步提高。
二、工作目标
.加强教学研究,扎实开展校本教研,提高教师教研水平;
.借助疫情契机,进一步落实学科德育实施纲要,抓好学科德育课例研究,推进德育一体化工作。
.更新教学手段,充分发挥线上教学余热,鼓励年轻教师注重“互联网教学”,让班班通设施更好地辅助于课堂教学;
.强化教学常规不松懈,规范教学行为要严格,全面实施素质教育,进一步提升教学质量。
做好延误学时补充及教学教学工作补位工作。
.打造平安和谐校园,做好疫情防控工作,确保全体师生安全。
三、工作要点
抓好疫情防控德育课程指导纲要、教育教学理论的学习、研究与应用工作;
搞好教研活动和各项常规评比(备课、作业、批改、辅导记录、读书笔记、教学质量分析、单元检测讲评记录);
抓好经典诵读及学生书写工作;
抓好单元教学过关教学研究;
抓好综合实践活动教学研究。
四、措施与方法
(一)强化教学常规,搞好教研活动。
正式开学前一周,组织教师通过充分调研学生延迟开学期间线上学习情况,制定好开学后各年级各学科教学计划,各教研组通过qq群、微信群或视频会议的形式充分研究如何针对学生学习质量不同的情况合理安排教学进度及内容与方法,并于开学前四天将各年级各学科教学计划电子版发给刘元秀。
开学后,针对以上情况,各教研组抓紧制定相关教研主题,开展正常教研活动,依旧采用“和谐高效、思维对话”型课堂模式展开教研。
(二)多途径指导居家学生学习生活,关爱特殊学生。
.各年级各班级各学科教学专项qq群。
在原有班级QQ群的基础上,因为要授课和检查作业,按照学校的要求,每班每个学科针对这些学生建立各科专门的QQ群,若有增加学生要及时添加。
在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片等形式,师生互动,在QQ群内实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。
.可开展分层教学,确保学生学习质量。
线上教学虽然没有在教师上课那样方便,但是他有一个优势是在现场教学所不具备的,那就是可以通过各种信息渠道很方便的实现分层教学、个别辅导。
从而把集体教学与个别辅导有机结合起来,具有强大的生命力。
各科老师在教学时要充分利用这一功能,强化分层要求,个别辅导。
在特殊时期,家长困在家中不能出门,也要发动家长,充分参与到教学中来。
从而实现教学效果最大化。
.教学途径多样化,保证贫困学生的学习。
经过前期调查,智能手机和网络大多数都有,我们学校采取的主要渠道就是QQ群指导线上学习。
各班极个别学生家里面可能没有智能手机,没有网络。
各班对这些学生,可以采取观看电视台同步课堂的方法进行学习。
对家里既没有智能手机,又没有在线网络电视的学生,教师要采取打电话的方式安排自习作业,检查作业完成情况。
并定期对学生进行回访,询问其学习生活情况。
.定期开展心理辅导,保证学生身心健康。
各班主任要通过电话或QQ形式每天对学生身体情况进行询问,并及时掌握其学习生活中遇到的困难,联系学校尽力帮助其解决。
并且通过上级下发的心理辅导手册或者电话访问的形式让学生和家长感受到学校和老师的关爱,对其进行相关心理辅导,保证学生身心健康。
(三)延误学时补充,教学工作补位。
根据上级要求,对于线上教学的内容,开学后要确保“零起点”教学,并且在充分调研学生假期学习情况的基础上,进一步研究如何提高课堂效率,保证所有学生齐头并进。
对于开学后不能返校的教师,由同年级同学科教师进行代课,各级部主任协调好各位老师的相关工作及课程安排,需要调课的必须提前一天写好调课单。
(四)加强安全管理,确保学生安全。
.大力加强疫情防控知识教育,进一步增强广大师生的安全防护意识。
广泛开展疫情防控知识讲座等,帮助学生牢固树立安全意识,把疫情防控作为日常工作。
.除疫情防控外,还要大力加强校园内部安全管理,努力营造安宁祥和的校园环境。
提高师生安全意识,指导学生学习必要的安全知识。
继续抓好《学生一日常规》,保证疫情防控的同时,日常安全不松懈。
东庄初中.
-学年第二学期开学衔接
教学计划
根据上级文件要求,全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、确保教学质量,打造高效课堂
学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备课,并且要求做到以下几点:
、认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,研究透彻,了解重难点,能运用自如;
、了解学生的基本情况,从学生的角度去分析可能存在的疑难点,采取相应的预防措施及解决办法;
、灵活的运用教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;
二、重视班级文化,恢复学习状态
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力,但是同时也存在一定的局限性,缺乏师生互动、学生交流的环节,导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外,容易有外界因素的影响,学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系,帮助学生尽快恢复学习状态,是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动,让他们增强学习信心,重建学习规则。
三、教师要了解学生状况,做好知识衔接
首先,学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底,有效掌握学生的学习情况;
其次,对全班学生的学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间相互交流讨论,小组合作等方式,帮助孩子找到解决办法;
最后,要求每位教师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。
四、做好课后辅导工作
学生爱玩、好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此,要充分利用课后的时间,尤其是比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行辅导。
五、管理工作常抓不懈
、抓好学校安全管理,建立管理责任制,定期检查,并做好记录。
加强班级管理,认真做好交接班工作,培养孩子们的防疫保护意识与能力。
、做好防护工作,紧抓学校卫生清洁,坚持消毒工作,并做好记录。
、加强教师队伍建设,不断提高自身素质及专业水平。
莘县妹冢镇西沙河完全小学
年月日
中小学延迟开学期间线上教育教学工作实施方案
为贯彻落实《xx市教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作的实施意见》要求,确保广大师生在疫情防控期间有一个安全的学习环境,最大程度降低疫情对新学期教学工作的影响,结合我区实际,现就做好全区中小学延期开学期间线上教育教学工作制定以下实施方案。
一、工作目标防控疫情是当前全省上下的头等大事。
为切实解决延迟开学期间学生不能到校上课问题,充分利用互联网、信息化等手段,在全区各中小学校全面组织实施线上教育教学活动,改线下上课为线上上课,改在校学习为居家学习,做到“离校不离教、停课不停学”,确保线上教学计划与内容精当,确保各项教育教学措施落实,确保线上教学有效。
二、实施原则
(一)学生学业有保障。
在疫情解除之前,学生全部在家进行线上学习、自学和活动,做到学生不入校,教师少出门,确保师生平安,确保学生学业不受影响。
(二)教育教学全覆盖。
线上教育教学活动要切实做到学校全覆盖、学科全覆盖,同时要因地制宜,切合校情、师情、学情、生情,不搞形式主义,避免一刀切。
支持和帮助离岛学校、薄弱学校一起开展线上教育教学活动,确保完成基本教育教学任务。
(三)线上线下相结合。
坚持“一区一策”与“一校一案”工作要求,以中小学校为主体提供线上课程、组织教育教学活动,以教研部门和技术部门推荐资源平台为辅助,提供线上教育教学资源。
线上授课既要教授知识技能,更要加强学习方法和思维方式的引导,使学生通过线上获取知识的同时,提升自主学习能力,强化线下自我学习管理的能力。
(四)确保免费公益性。
延期开学时段,各学校依托各类教学平台或资源实施的远程教育教学活动和学生学业辅导,均不得向学生(家长)收取任何费用。
三、实施时间从月日开始至疫情解除,直到学生可正常回校上课时结束。
四、实施途径.网络教育教学。
各初中学校采取全区统一平台和统一时间进行网络直播授课方式,利用“乐课网”开展文化学科教育教学活动;
各小学采取全区统一资源和统一时间进行录播课程授课方式,利用“XX网盘”中课程资源开展文化学科教育教学活动。
学生可以使用电脑、手机、平板等互联网设备进行登陆学习。
.电视共享课堂。
对于因条件限制不能参加网络教育教学活动的居住定海区内的学生,全区中小学统一利用中广有线、xx、xx、移动宽带等电视平台开设“空中课堂”,学生可以通过电视直播或点播方式,收看相应年级的线上教育教学课程进行学习。
.其他授课方式。
全区中小学在做好文化科目的教学与辅导的同时,坚持学生“五育并举”全面发展,充分利用微信、QQ、钉钉、电话等途径,开展音体美劳等科目教育教学活动,全面落实国家课程实施要求。
五、实施准备
(一)制定方案各中小学要分别根据《xx初中学校假期远程教育教学活动实施指南》、《xx小学生假期网络学习课程实施指南》,“一校一案”制定好具体实施方案,在做好文化科目教学与辅导的同时,全面落实国家课程实施要求,并列出具体到班级的远程教育教学活动的周课程表。
小学一二年级原则上以指导学生居家综合学习实践活动为主,鼓励有条件的学校开展线上教育教学。
幼儿园要做好每天一次与幼儿家长的沟通,及时掌握幼儿的健康状况,指导幼儿家长科学育儿;
鼓励有条件的幼儿园向家长提供适合幼儿居家游戏的各类资源和亲子互动的活动素材,提供科学育儿知识辅导,提高亲子陪伴质量。
(二)技术保障有条件的以学校为主,学校同一年级同一学科可以由一名有网络经验的优秀教师统一授课或录制课堂教学资源,也可以选择其他适合学情的教学资源。
不具备条件的以区教育局统一安排为主,以班级为单位组织开展网络直播、录播和点播教学,以满足师生线上教学需求。
(三)资源整合各学校既要充分利用各级平台资源,合理引入并用好第三方教育教学资源,又要充分调动教师的主观能动性,开展网络直播、录制课堂教学。
教师进修学校要组织学科教研员、名师、骨干教师加强网络直播、录制课堂教学资源整合,形成满足当前教育教学需要的线上教学资源。
(四)教研培训各学校与教师进修学校要及时组织教师网络培训、在线集体备课、平台磨课等活动,帮助教师熟练掌握教学平台使用、线上教学、线上辅导等基本技能。
教师进修学校要积极提供几种常用教学平台的操作教程,供学校和教师选用;
要认真研究探索线上教研新模式,及时发现典型案例和好的经验做法,定期汇总推广阶段性成果,切实提高线上教学效果。
六、教学管理
(一)教学计划。
各中小学校的线上教育教学活动时间为:
从月日开始至疫情解除、学生可正常回校上课时结束;
为顺利做好实施准备,各校可适当提前进行测试。
各学校暂按个月左右的时间预排计划。
线上教育教学应当作为新学期整个教学计划的有机组成部分整体考虑。
(二)教学目标。
坚持五育并举全面发展,既要重视文化科目的教学辅导,也要因地制宜,创造条件,积极开展音体美劳等科目的教育教学活动,全面落实课程标准要求。
(三)教学组织。
各校要列出具体到各班级的线上教学活动周课程表,及时推送电子教材、网络课程资源、预复习、作业册及居家综合活动要求等,明确学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排与要求,并通知到每一个学生和家长。
班级的原任课教师应同步听课,并做好线上答疑、作业批改和反馈以及个别辅导。
线上教学应同步做好学生学习状态监测,并及时与家长沟通。
(四)教学进度。
各学校要坚持由近及远、由慢到快原则,刚开始适当放慢教学进度,让师生都有个适应的过程。
月日开学后第一周,以复习课为主;
第二周开始除初三以外,各年级均按要求授新课,直至疫情解除正常开学。
线上教学的进度要慢于日常班级授课的线下进度。
(五)作息时间。
科学合理把握线上教学的作息时间。
每节课教学时间小学宜分钟左右,中学宜分钟左右,每节课要留出一定的预习和练习时间。
课间休息时间一般为分钟。
每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中宜分别不超过小时、小时、小时。
各学校要控制好学生每天学习的容量,防止加重学生负担,保护学生视力,保障学生身心健康。
(六)教学评价。
线上教学应布置多种形式的作业,及时对学生所学内容进行考查和评价,掌握每位学生的实际学习情况,切实提高线上教学质量。
教师进修学校要在疫情解除后,对全区各校的-年级新授课线上教学内容进行质量评价,结果要纳入学校年度工作考核。
(七)教材使用。
区教育局将根据当地疫情发展情况和防控要求,适时组织做好中小学校教材发放工作。
在新教材发放前,学校要尽可能在教师进修学校的指导下,为学生提供教学配套电子教材与使用指导,不得要求家长打印电子教材。
各校要加强与学生家长沟通,及时消除教学过程中缺少纸质教材引发的焦虑。
七、保障措施
(一)强化组织领导,周密安排实施为强化组织领导,统筹协调落到实处,区教育局建立“线上教育教学”专项工作小组,主任:
xx、xx,副主任:
xx,成员:
xx、xx,整合行政、技术、教研、教科研等部门力量进行协同推进,负责制定与教学业务相关的政策和措施,指导各校做好开学前的线上教育教学工作。
技术部门主要负责提供网络学习资源,做好在线学习技术服务;
教研、教科研部门主要负责指导学校落实教学计划与进度,选择和整合教学内容、要求和资源、教师网络备课与授课,跟踪评估教学指导效果。
各中小学校是实施线上教育教学的责任主体,要切实引导教师在做好自我保护的同时,立足本职、集中精力,确保全员网络在岗,全力做好网上教学、在线辅导工作。
要组建并发挥好学校“线上教育教学”工作小组与技术团队作用,及时组织教师开展网络研训、平台磨课、在线试讲等活动,帮助教师熟练掌握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、线上辅导等技能,并实时监控“线上教育教学”运行情况,及时解决各类技术问题。
同时要加强校内师资、资源、年段教学安排的统筹,根据学生学习需求选择和推荐学习资源,指导学生开展线上学习,评价每位学生的学习成效,确保线上教育教学工作有效实施。
(二)加强工作值守,完善服务保障学校线上教学期间要实施专人值班制度,确保平台安全稳定运行。
任何学段,无论采用分班分层教学还是集中教学,教师都应当网络在岗。
班主任要通过组建班级学习指导群,借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活。
任课教师应当同步参与直播听课,配合主讲教师指导好本班学生相应学科的学习,做好作业批阅、线上测评等工作。
名优教师、党员教师要发挥示范引领作用。
教育技术中心要统筹技术服务保障力量,提供全程技术服务保障。
计财科要保障网络平台搭建和在线教学流量资金需要,不额外向家长收取费用,确保线上教育教学活动正常运行、有序实施。
对参与实施、支持线上教学投入较大精力、取得较好成效的教师给予相应补贴,相关学校应在绩效工资分配中给予配套。
(三)家校协同配合,净化学习空间各校要加强家校沟通,指导学生、家长接受和提前熟悉掌握线上学习方法,及时解答线上学习遇到的问题。
要特别提醒家长做好孩子在家学习的监督,减少焦虑。
建议小学生尽量能在家庭成员陪伴下参与线上学习活动。
指导家长控制好孩子的电子产品用眼时间,切实保护好视力。
落实中小学减负要求,严格按教学进度开展线上教学,不得超纲、超进度、超负荷教学,不得额外增加学生和家长负担。
加强网络学习空间的引导与监管,不得发送与教育教学无关的内容,确保网络学习空间清朗、纯净,传播正能量。
(四)关注特殊人群,给予特殊关爱要关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊人群的线上学习帮扶落实工作,建立特殊人群人员清单,逐个确认,对线上学习确有困难的,要提供必要的帮扶和指导;
对由于家庭贫困、勤奋好学、无线上学习条件的学生,学校要给予特殊关爱与帮助;
对重点疫区不能按时返校的随迁子女等学生,要及时通过多种办法给予必要的教学辅导。
没有采用“一区一策”的外来务工人员子女学校,如确无条件组织线上教学,经区教育局批准,可暂不实施线上教学,但应通过其它方式做好对学生的学习指导、健康关心、动态跟踪;
正常开学后,要创造条件支持务工人员子女学校及时完成教育教学任务。
(五)严明工作纪律,确保教学质量全区教师要自觉扛起维护校园安全和保障教育教学的政治责任,自月日起,全体一线教师进入线上上岗模式,坚决执行学校工作安排和指令,确保在线在岗,发挥教师引领作用,畅通家校沟通渠道。
要自觉根据学校明确的教师在线教学工作要求,加强线上课堂教学管理、严肃课堂教学纪律,提高学生“在家学习”效果和自身“在线教学和答疑”质量。
所有教师,一律严禁线下开展任何形式的辅导和教学;
严禁以在线教学为借口,要求家长购买设备和网上学习资料。
各学校要结合线上教学特点,严肃工作纪律,确保教师全员网络在岗。
要健全跟踪排查和监督问责机制,严格制订落实教师全员网络在岗考勤制度,线上脱岗的按旷工处理,以严明的纪律推动疫情防控期间在线教育教学工作落到实处。
五年级数学延迟开学预案
根据学校—学年度第二学期延迟开学预案,为保障我班延迟开学期间教学效果,进一步做好延迟开学期间教学工作,结合我班实际情况,制定开学后教学工作计划。
一、学情分析
自停课不停学以来,为了钉钉平台和微信平台向学生推送我们五年级级部共同编写的教学自习案,保证学生的在线时间控制在分钟以内。
班内有三分之二的学生都能按照老师的指导进行新课预习,预习效果反映较好。
但仍有三分之一的学生因家庭诸多原因没有及时跟进,没有跟上班级节奏。
有的作业未能按时提交,有的交上作业质量不能得到保证,反应出学生根本没有参与其中或者参与其中没有认真投入致使知识理解不透。
所以班内学习现状两极分化严重。
二、开学后教学计划
针对班级出现的情况,以及学校开学计划的安排,班内开学后的教学工作从以下几个方面开展。
、开学后首先进行学情摸排工作。
针对学生的自学范围,设计学情考察试卷。
通过试卷反馈了解学生的真实情况。
掌握学生的学情,摸清学生学习的薄弱点并根据反应的结果进行分组。
、“零基础”教学与分层教学相结合
开学后仍然以学困生为基准,坚持零基础教学。
教学速度及内容根据学生掌握情况适当调快增量,保证全体学生牢固掌握基础知识。
考虑到学生在家预习情况不同,效果参差不齐,为了优等生拓宽学习宽度,我们决定有效开展分层教学,每节课设计有拔高环节。
提升知识学习的难度和广度,以更好利用学习优势掌握更多的知识。
利用学习小组进行互帮互助,零基础教学和分层教学的教学方式相结合,既能保证差生不掉队,又能保证优等生的提升。
、课上精讲多练和课下典型题训练相结合
/
开学后时间缩短,课堂设计要根据实际情况,针对每节课所讲授的知识点进行精讲,减少老师讲授时间,做到学生能理解的不讲,做到讲重点、讲难点、讲考点。
根据班级学情备好课精讲多练,讲练结合。
教师在上课之前一定要心中有数,准确把握住教学知识的重难点,突出重点,围绕重点展开教学活动。
要讲关键、讲难点、讲思路、讲方法。
、分层布置作业
作业的设置进行分层布置,晚上布置家庭作业时,要求优等生全部按时完成,并有时间的学生可以选择拔高练习进行训练。
针对学困生实行圈画式作业,圈出基础性作业题,减轻他们的学习压力。
让他们体验到学习的快乐,增强他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩,缩短与优等生的差距。
以上只是开学后教学工作初步预案,具体实施根据开学后实际情况也可能会做适当调整。
.
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“新冠”疫情期间八年级语文线上教学计划
教者:
马文学
为积极应对疫情防控工作,我校快速响应并实施了“停课不停学”的方案。
为真正落实方案,让学生学习不延期,特制定为期一月的线上教学计划。
一、教学内容
.八年级下册第一单元:
包括四篇课文(两篇精读文,两篇略读文),习作和口语交际。
.八年级下册第二是单元:
包括四篇课文(两篇精读文,两篇略读文)习作和综合性学习。
.八年级下册第四单元:
包括四篇演讲稿,分为三个活动任务。
二、教材分析
第一单元主题:
本单元进行编排的主要由《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗,感受不同地方的风采,体会不同的趣味。
本单元单元目标:
.感知课文内容,理解其中民俗的价值和意义。
.分析课文的写作方法,体会多种表达方式的综合运用。
.品味课文中富于表现力的语言,培养语感,积累语言。
本单元是一个多文体的单元,课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。
《社戏》是一篇经典课文,通过外来少年“我”的新奇眼光,体察水乡平桥村的村民生活、自然风光,感受水乡的敦厚和睦的民风。
教学时要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。
《回延安》是当代一首著名的抒情诗,教学时要在进行革命传统教育的同时,引导学生感受诗人饱满的情感,感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象,并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。
《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文,它写陕北高原,写高原腰鼓,写打腰鼓的人,展示高原的民俗民风,以及高原人弃放雄健的精神气质。
它在语言运用和修辞方法方面尤其值得认真学习。
《灯笼》写于世纪年代,是一篇抒情散文。
它以“灯笼”为话题,申联起早年乡村生活的诸多记忆,表现旧时的乡村民风民俗,表达了对故乡的怀念之情;同时还以小见大,借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的意志和热情。
选取这四篇课文,主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素(同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点),以便于学生开阔眼界,见识多样的、多元的民俗现象,增进学生对社会生活、社会文化的理解。
但这些课文的主题并不局限于民俗文化,而有着多方面的意义和价值,例如《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼,《(回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情,《安塞腰鼓》还表现了陕北高原人民蓬勃的生命力,《灯笼》还表达了保家卫国的意志和热情。
因此在教学时还应开放视野,尽力还原作品本身所具有的意蕴,而不局限于民俗文化的探究。
另外,选取这几篇现当代文学名作,还着意于进行文学鉴赏教学。
可以分析《社戏)中的人物形象、故事情节、自然环境和社会环境等;可以品味(回延安》的一系列意象,分析其修辞手法,并训练现代诗歌的朗读方法;可以通过学习《安塞腰鼓》和《灯笼》理解抒情散文写作的切入点(“腰鼓”“灯笼”),理解散文的构思章法,体会作者表达的思想感情,品味散文优美而精巧的语言等。
第二单元教材分析:
这是一个科普作品单元,选文的共性是:
()都有阐释事理的内容。
()都有清晰的写作思路,逻辑严谨。
()体现了科学精神和科学方法。
个性:
《大自然的语言》:
()思路清晰,层次分明。
先引出“物候”和“物候学”的概念,接着谈物候观