宋诏桥中学迎接全国未成年人思想道德建设测评工作实施方案.docx
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宋诏桥中学迎接全国未成年人思想道德建设测评工作实施方案
宋诏桥中学迎接全国未成年人思想道德建设测评工作实施方案
为落实《鄞州区教育局迎接全国未成年人思想道德建设测评工作实施方
案的通知》和市教育系统争创全国文明城市“三连冠”动员大会精神，力争实
现全国文明城市“三连冠”目标，结合我校特点和教育工作实际，特制订如下
实施方案。
一、指导思想：
结合“三思三创”主题实践活动，按照 2011 版《全国未成年人思想道德建
设工作测评体系》的要求，着力完善未成年人思想道德建设体制机制，着力提
升未成年人思想道德建设工作的水平，着力培养社会主义现代化建设的可靠
接班人，以社会主义核心价值体系建设为根本，突出重点工作，解决难点问题，
形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，促进未成年人思想道德建
设工作的全面发展，为我市争创全国文明城市“三连冠”奠定坚实的基础。
二、组织机构
为确保我校测评工作顺利进行，确保文明城市创建的有序开展，我校成
立迎接全国未成年人思想道德建设测评迎检工作领导小组。
组长：
楼军浩
副组长：
柯国柱夏四海
成员：
郑宇浩周亚维金仁芳邵巧龙陈齐龙张亚波
周明芬陈孟军楼秋琼赵梁杰柳建芬沈君达李海玲
陈殷张磊班主任
分工：
柯国柱：
认真落实上级精神和工作要求，制定《宋诏桥中学迎接全国未
成年人思想道德建设测评工作实施方案》，根据区《责任分解表》对成员进行
细分和指导，把测评项目落实到各部门。
夏四海：
及时提供有关市局文件，提供 2009、2010 年度各室上交的有关
档案资料，整理本次各部门上交的资料做好台帐资料的汇总。
郑宇浩：
负责工会和校园安全的有关工作和材料
周亚维：
负责教务处有关工作与材料
金仁芳：
负责教师继续教育、学校工作计划的有关工作与材料
邵巧龙：
负责党组的有关工作与材料
陈齐龙：
负责校园设施、食堂等有关工作与材料
赵梁杰：
负责团委、学生会和少先队，组织广播室宣传创建动员等有关
工作与材料
楼秋琼：
负责政教处有关工作与材料
张磊：
负责社政方面的有关工作与材料
段长：
做好有关部门与年段的协调工作
班主任：
负责宣传教育学生的有关工作与材料
三、工作步骤和主要内容
1．动员部署阶段（5 月下旬）。
建立领导组织和工作机构，细化工作任务，
明确职责分工。
召开动员大会，统一思想，提高认识，使全校师生的思想统一
到创建工作中来，支持创建、参与创建。
按《2011 年宁波市迎接全国未成年人
思想道德建设工作责任分解表》要求，做好各部门承担项目的责任分解工作。
2．深入推进阶段（6 月）。
完成材料收集、整理、归档工作（5 月下旬至 6
月中旬前）。
完成《2011 年宁波市迎接全国未成年人思想道德建设工作责任分
解表》材料收集整理归档工作。
组织开展“我们的节日”主题系列活动、经典诵
读、心理健康教育等系列活动。
针对问卷调查的内容，发放文明礼仪小读本，
对未成年人及家长进行引导。
3．组织迎检阶段（6 月中旬至 8 月）。
做好专项自查。
邀请领导及相关部
门对我校进行专项检查，整改发现的薄弱环节。
迎接省市文明城市工作组的
预查。
对照省市检查情况，做好迎检工作再发动，组织各室对材料进行梳理，
做好材料的查漏补缺工作。
做好迎检的各项细节工作，以最佳的状态迎接综
合测评工作。
4．总结阶段（9 月至 12 月）。
及时总结，查找不足，建立健全长效机制，推
动我校未成年人思想道德建设工作不断深入开展。
四、工作要求
1．加强领导，形成创建工作合力。
充分认清迎接全国未成年人思想道德
建设测评工作的重要性和迫切性，自觉把迎检工作与扎实推进“六个加快”发
展战略结合起来，与“三思三创”主题教育实践活动结合起来，与落实全区教
育工作会议精神结合起来，加强领导，精心组织，以强烈的责任感和使命感，
高标准，严要求，全力以赴抓好各项工作的落实，以细致、扎实的作风做好各
项迎检准备。
2．落实责任，强化督查考核力度。
要按照《鄞州区教育局迎接全国未成年
人思想道德建设测评工作实施方案的通知》中学校承担部分，进一步细化工
作职责，将责任落实到人。
各室负责人要以第一责任人的身份，认真组织各项
工作，相关成员要积极配合。
要把未成年人思想道德建设工作作为全国文明
城市创建工作的重要内容，重点谋划，重点布置，重点落实，切实以一流的标
准，抓好这项全国文明城市创建的前置性工作。
3．广泛宣传，营造良好舆论氛围。
迎检既是挑战，也是机遇。
要充分利用
迎检的工作机遇，大力宣传中学生思想道德建设工作。
要总结先进经验，挖掘
先进典型，加强与家长和社会的沟通，加强宣传报道，让社会、家长更加了解
学校在教育未成年人健康成长成才方面所采取的重大举措及主要成效。
学校
通过校园广播站、宣传栏、黑板报、家校通、校园网站、发告家长书、发宣传小
测评
项目
测评指
标
测评
内容
测 评 标 准
测 评 要 求
责任
人
I—2
“
三
结
合
”
教
育
体
系
Ⅱ—6
学
校
教
育
Ⅲ—12
德育
保证
机制
3）通过建立家长委员会、举
办家长学校、设立家长接待日、
组织教师家访和建立社区活动
联系卡等方式，加强学校与家
庭、社区的联系，共同做好德
育工作；
5）教育行政部门和中小学为
开展 德育工作提供经费保证
3）列举本校与家庭、社区联系
的主要方式，并提供相应的工
作记录。
柯、
楼
5）对学校作材料审核，审核其
2009 年、2010 年度开展德育工
作的经费占学校年度总支出的
比例（若大于 10%，则为达标）。
柳
Ⅲ—13
课堂
德育
1）按照课程计划开设思想品德
课（思想政治课），无减少
课时和挪用现象；
4）积极进行思想品德课（思
想政治课）教学改革，不断改
进教学方法，学生对德育教学
的满意率≥85%。
1）说明本校思想品德课（思想
政治课）的课时安排。
对学校
作材料审核，无减少课时和挪
用现象。
4）问卷调查
周亚
维
张
磊
I—2
“
三
结
合
”
教
育
体
系
I—2
“
三
结
合
”
教
育
Ⅱ—6
学
校
教
育
Ⅱ—6
学
校
教
育
Ⅲ—14
日常
德育
1）坚持升降国旗和校会、班会
制度；
2）利用重要纪念日、节庆日、
寒暑假等时机，集中开展各
类主题教育实践活动；
3）定期开展评选三好学生、优
秀学生干部、先进集体等活
动，树立先进典型，优化校
风学风；
4）中小学生社会公益活动的
参与比例≥80%。
1）提供教育行政部门对中小学
校升降国旗、校会、班会制度
化的相关规定。
对学校作材料
审核，考核学校上一季度升降
国旗、校会、班会活动的情况。
赵梁
杰
2）对学校作材料审核，考核学
校利用重要纪念日、节庆日
（附录中有注释）、寒暑假等时
机所开展的具有特色的主题教
育实践活动，并至少有 3 个活
动的相关文字、图片资料。
柯、
赵
3）提供教育行政部门要求中小
学校定期评选优秀、先进方面
的相关规定。
对学校作材料审
核，考核学校开展评选三好学
生、优秀学生干部、先进集体
等活动的情况。
楼、
柯
4）问卷调查
赵、
柯
册子等，送到学生和家长手中，以浓厚的宣传氛围促进迎检工作。
五、2011 年全国未成年人思想道德建设工作各室责任分解表
（档案时限：
2009 年 1 月 --2011 年 5 月）
体
系
Ⅲ—15
健康
素质
1）深入开展“阳光体育运动，
学生体育锻炼列入教学计
划，确保学生在学校体育
锻炼≥1 小时/天；
2）每学年召开运动会，经常因
地制宜地开展以班级、年级
为单位的学生体育活动和竞
赛；
3）建立和完善学生健康体检制
度，组织中小学生每年进行
1 次体检；
4）确保中小学生休息睡眠时间
≥8 小时/天①
5）全面实施《国家学生体质
健康标准》，确保中小学生体
质达到及格等级以上。
1）问卷调查
2）对学校作材料审核，考核学
校召开运动会和开展学生体育
活动的相关文字、 图片材料等。
沈君
达
3）4）问卷调查
楼秋
琼
Ⅲ—16
课业
减负
2）无占用节假日、双休日组
织学生上课或集体补课，及各
种形式的有偿上课、补课现象
3）无组织学生统一购买教辅材
料、以赛促销代销等现象；
4）无挤占音乐、美术和体育
课现象。
2）3）4）问卷调查
周
Ⅲ—17
德育
队伍
1）实行校长负责的德育工作领
导管理体制。
普通中学明确
专门机构主管德育工作，城
市小学、农村乡镇中心小学
有 1 名教导主任分管德育；
2）选配优秀教师担任班主任，
形成了班主任聘任、培训、
考核、评选等制度；
3）加强辅导员队伍建设，中小
学按规定配备少先队辅导员；
4）选派优秀公安干警或其他司
法人员担任中小学校法制副
校长，保证每学期到校上法
制教育课；
5）建立和完善校外辅导员制度，
选聘热心少先队工作、有经
验的人士担任校外辅导员。
1）提供中小学校德育工作领导
管理制度。
审核学校德育工作
教师的工作记录（注：
城市小
学、农村乡镇中心小学分管德
育的领导为副校长或政教主任
的亦视为达标）。
2）对学校作材料审核，考核中
小学校的班主任选配、聘任、
培训、考核、评优制度。
柯
3）对学校作材料审核，考核学
校配备少先队辅导员和加强辅
导员队伍建设的主要措施和成
效。
赵、
李
4）说明有关部门规定在中小学
校配备法制副校长和开展法制
教育的文件。
对学校作材料审
核，查看法制教育课堂的学习
材料或课堂的相关文字、图片
资料。
5）对学校作材料审核，考核其
校外辅导员制度的主要内容、
在聘校外辅导员的工作职责及
其工作记录。
柯
Ⅲ—18
师德
建设
1）把职业道德教育纳入教师
继续教育的必修课程，适时组
织培训，开展主题教育；
1）提供中小学教师继续教育体
制中关于职业道德教育的内容。
并对学校作材料审核，考核学
校开展教师职业道德教育的材
料。
金
Ⅲ—19
团队
建设
1）把共青团、少先队工作纳入
学校工作的总体布局，纳入
教育行政部门的督导评估范
畴；
1）提供教育行政部门的督导评
估指标中关于共青团、少先队
工作的内容。
对学校作材料审
核，考核学校工作的总体安排
中关于共青团、少先队建设的
赵、
李
3）学校团队组织健全、团队活
动制度化；
内容。
3）说明学校团队组织建设的总
体情况和团队活动制度化的相
关规定。
对学校作材料审核，
考核学校在团队组织建设方面
的主要措施和成效。
Ⅲ—20
校园
文化
1）校园内有富有教育意义
的挂图、画像、景观、
设施等，校园整洁，环
境优美；
2）校园内有宣传栏、广播
站、校园网、校报校刊
或少先队鼓号队、队室
等文化阵地；
3）举办歌咏、书画、读书
演讲、经典诵读、科技
小发明等丰富多彩的校
园文化活动；
1） 实地考察
1.1）校园内有富有教育意义的
挂图、画像、景观、设施
等。
陈齐
龙
1.2）校园环境整洁，无废纸、
果皮等杂物；墙面、门窗
无乱写乱画乱张贴现象，
无脚印、球印等污迹；校
内停车区师生车辆按要求
停放、规范有序，车棚地
面整洁卫生。
柯、
楼
1.3）教室、办公室环境整洁，
物品摆放有序，室内布置文化
氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，
室内整洁，生活用品排放整齐。
对学校进行实地考察。
若全
部符合标准为达标。
柯、
郑
2）实地考察
2.1）中学校园内有宣传栏、校
报校刊、校园网或广播站
（城区中小学具备三项以
上为达标，农村中小学具
备一项以上为达标）。
柯、
陈殷
3）对学校作材料审核，考核学
校校园文化活动的主要形式以
及开展的主要校园文化活动
（每年度≥4 次）。
柯、
沈、
赵
Ⅲ—20
校园
文化
4）学校学风、教风和校风
良好，师生精神面貌积极
向上，师生、同学、家校
关系和谐。
4）实地考察
4.1）中小学师生行为举止文明，
无说脏话、打架斗殴之类
的现象；
柯
4.2）课堂上教师备课扎实、准
备充分、讲解透彻、师生
互动良好；
4.3）课堂上教师无无故迟到早
退、接打电话、酒后上课
等现象，学生无行为散漫、
交 头接耳等现象。
对学校进行实地考察。
若全部
符合标准为达标。
周
Ⅲ—21
校园
安全
4）配备专业保安人员，严
格落实门卫制度，加强校
内巡逻。
4）说明中小学校配备专业保安
人员的总体情况。
对学校作材
料审核，考核专业保安人员配
备情况、学校门卫制度内容和
加强校内巡逻的具体措施。
郑
Ⅲ—23
家长
学校
2）家长学校制订教学计划，
并能正常开展活动；
2）查看家长学校的教学计划，
考核其主要内容及活动落实情
况。
柯
段长
I—2
“三
结
合”
教育
体系
Ⅱ—9
重
点
工
作
Ⅲ—33
“做一
个有
道德
的人”
活动
1）围绕“在家庭孝敬父母、在
学校尊敬师长、在社会奉献
他人”的主题。
广泛深入开
展道德实践活动；
1）列举中小学开展的体现“在
家庭孝敬父母、在学校尊敬师
长、在社会奉献他人”主题的
道德实践活动，并提供其中 3
项活动的佐证材料（如活动文
案、活动期间的相关文字、图
片资料等）。
柯
Ⅲ—34
心理
健康
辅导
2）在城市社区、城区中小学校
和乡镇中心学校设立心理咨
询室（心理辅导室），利用
网络、电话、授课等多种方
式进行心理健康教育和辅导；
实地考察：
2.2）城区学校设立心理咨询室
（心理辅导室），配有专兼
职教师开展工作，有具体
的工作制度和责任制度。
其活动记录显示前两年度
开展心理健康教育和辅导
活动不少于 4 次。
对学校进行实地考察。
若全
部符合标准为达标。
李
Ⅲ—36
经典
诵读
3）组织开展诵读展演、竞赛
交流、冬（夏）令营等活动，建
立推进经典诵读的工作机制。
3）提供推进经典诵读、建立诵
读机制的情况。
对学校作材料
审核，考核相关情况。
赵
Ⅱ-10
文化
产品
供给
Ⅲ—39
网络
阵地
1）依托中小学校网络教室、社
区活动中心、图书馆、青少
年宫等处的上网设施，建立
面向未成年人的公益性上网
服务场所，并有实现持续运
营、规范管理、健康上网的
保障机制；
1） 实地考察
1.1）中小学校网络教室、社区
活动中心、图书馆、青少
年宫建有面向未成年人的
公益性上网服务场所和设
施。
1.2）公益性上网服务场所有明
确的规章制度、开放时间、
管理人员以及日常工作记
录。
1.3）公益性上网内容健康，无
危害国家安全、破坏民族
团结、破坏国家宗教政策、
陈殷
破坏社会稳定、侮辱、诽
谤、教唆、淫秽等内容。
抽查中学网络教室、小学网络
教室，符合标准为达标。
I—3
文
化
产
品
和
文
化
服
务
Ⅱ—13
校馆
衔接
Ⅲ—44
衔接
措施
2）教育行政部门、中小学
校把校外活动列入教育教
学计划，主动加强与各类
校外活动场所的联系；
2）提供教育行政部门制定的学
校教育教学计划中关于校外活
动的内容，以及加强与校外活
动场所联系的具体措施。
对学
校作材料审核，考核学校教学
安排中关于校外活动方面的内
容，以及加强与校外活动场所
联系的具体措施。
柯
Ⅲ—45
活动
开展
1）校外活动场所根据学校
校外活动的需要，及时
调整活动内容，精心设
计开发与学校教育教学
有机结合的活动项目；
1）对随机抽取的 3 处未成年人
校外活动场所进行材料审核，
考核根据学校校外活动需要开
发的 3 个专门活动项目的相关
材料（如文字、图片等）。
柯
I—5
未成
年人
特殊
群体
的教
育管
理
Ⅱ—18
流动
儿童
Ⅲ—58
流入地
解决就
地入学
3）学校在评优奖励、入队
入团、课外活动等方面，
做到进城务工人员子女与
当地学生一视同仁。
3）对城市学校作材料审核，考
核 2009 年、2010 年进城务工人
员子女获得各种表彰奖励、入
队入团等情况。
赵、
楼
I—6
工作
成效
评价
Ⅱ—20
未成
年人
思想
品质
Ⅲ—63
爱国
情感
1）国家标识（国旗、国徽、国
歌等）知识的知晓率
≥90％；
2）基本国情知识的知晓率
≥90％；
3）对作为一个中国人感到自豪
的比例≥90％；
4）了解我国著名民族英雄、
爱国志士、革命先驱、历史文
化名人的比例≥90％。
问卷调查
张
磊
Ⅲ—64
理想
信念
1）对国家强盛、民族振兴充满
信心的比例≥80％；
2）相信家庭生活状况会越来越
好的比例≥80％；
3）对个人前途充满希望的比例
≥80％。
问卷调查
段
长
班主
任
Ⅲ—65
道德
品质
1） 认为身边同学懂得感恩和
孝敬父母的比例≥80%；
2） 能够做到尊敬师长、团结
同学的比例≥80%；
3） 以实际行动回报社会和他
人关爱的比例≥80%；
4） 对损害他人利益、集体利
益和国家利益的行为感到
羞耻的比例≥80%；
即使在道德约束条件放松的情
况下，仍然能严格自律的比例
≥80%。
问卷调查
段
长
班主
任
Ⅲ—66
心理
素质
1） 在遭受挫折和打击的时候，
基本上能够做到不气馁，
并冷静反思的比例
≥80％；
2） 在和他人起冲突的时候，
基本上能控制自己的情绪
和行为的比例≥80％；
3） 如果下定决心做一件事情，
基本上都能够坚持到底的
比例≥80％；
对自己的过失言行感到惭愧，
并敢于承认错误的比例
≥80％。
问卷调查
段
长
班主
任
Ⅱ—21
未
成
年
人
文
明
行
为
Ⅲ—67
维护
公共
环境
1）无乱扔杂物、无随地吐痰和
口香糖现象；
2）无攀折、损坏花草树木现象；
3）无乱刻乱画现象。
1）实地考察
公共广场无未成年人乱扔杂
物、无随地吐痰和口香糖现
象。
周末或学校放学后的时间
（下午 4∶30—6∶30）查看
公共广场。
若实地考察期间
90%的未成年人能符合以上
要求，则视为达标。
2）实地考察
公园无未成年人攀折、损坏
花草树木现象。
周末或学校放学后的时间
（下午 4∶30—6∶30）查看
公园。
若实地考察期间 90%
的未成年人能符合以上要求，
则视为达标。
3）实地考察
公共图书馆（附录中有注释）
无未成年人乱刻乱画现象。
周末或学校放学后的时间
（下午 4∶30—6∶30）查看
公共图书馆。
若实地考察期
间 90%的未成年人能符合以
上要求，则视为达标。
段
长
班
主
任
Ⅲ—68
遵守公
共秩序
1）排队候车，依次上下车；
2）不乱穿马路、闯红灯；
3）图书馆、纪念馆、博物
馆、展览馆、美术馆等公
共场所，不大声喧哗，无
污言秽语、嬉闹现象。
1）实地考察
未成年人能够排队候车，依
次上下车。
在周末或学校放学后的时间
（下午 4∶30—6∶30）,抽
查公交车站（停留时间为 15
分钟），未成年人能排队候
车、依次上下车。
若实地考
察期间 90%的未成年人能符
合以上要求，则视为达标。
2）实地考察
未成年人无乱穿马路、闯红
灯现象。
在周末或学校放学后的时间
段
长
班
主
任
（下午 4∶30—6∶30），查
看市中心区域主要交通路口
（停留时间为 15 分钟），未
成年人过马路时无乱穿马路、
闯红灯的现象。
若实地考察
期间 90%的未成年人能符合
以上要求，则视为达标。
3）实地考察
未成年人在图书馆、纪念馆、
博物馆、展览馆、美术馆等
公共场所，不大声喧哗，无
说脏话、嬉闹现象。
查看爱国主义教育示范基地
和公益性文化设施，无未成
年人大声喧哗、说脏话和嬉
闹现象。
若实地考察期间
90%的未成年人能符合以上
要求，则视为达标。
I—6
工
作
成
效
评
价
Ⅱ-21
未
成
年
人
文
明
行
为
Ⅲ—69
讲究
礼仪
礼节
2）友善对待外来人员，中学
生能够热情为陌生人指路；
3）中学生在公共交通工具上主
动为老、弱、病、残、孕及
怀抱婴儿者让座。
2）实地考察
友善对待外来人员，中学生
能够热情为陌生人指路。
随机查看中学（含职校）。
在校门口向中学生问路。
若
实地考察期间 90%的未成年
人能符合以上要求，则视为
达标。
3）实地考察
中学生在公共交通工具上主
动为老、弱、病、残、孕及
怀抱婴儿者让座。
周末或学校放学后的时间
（下午 4∶30—6∶30）乘坐
3 条线路的市区内公交车，
行程分别为 5 站次。
若实地
考察期间 90%的未成年人能
符合以上要求，则视为达标。
段
长
班
主
任
附件：
附件 1：
《待审材料提交表》格式要求
一、《待审材料提交表》一律用 A4 纸打印。
二、标题字体：
华文中宋，小二，加粗。
三、表格字体：
黑体四号。
四、所填内容：
仿宋四号。
五、“宁波市精神文明建设指导委员会办公室”字体：
宋体
小四。
六、边框：
普通表格样式。
测评内容编
号
Ⅲ—12
测 评 标 准
4）直辖市所辖区县和地市级、县级教育行政部门有
机构承担中小学德育工作，或由专职人员管理；
结论性说明
符合测评标准
领导签字
李永明
提 交 部 门
鄞州区教育局
联系
人
何立
民
联系电话
87525730
主
要
内
容
本区教育局承担中小学德育工作的机构是普教科、团工委；
专职人员 2009 年上半年之前为普教科副科长林昌霖、团工委书
记杨文彪；2009 年下半年至今为现任团工委书记何立民。
单 位（盖章）
2011 年 5 月 20 日
待 审 材 料 提 交 表
宁波市精神文明建设指导委员会办公室
附件 2：
样表
编号
提交单位
题 名
年份
鄞州区教育局
测评材料编号：
Ⅲ-18-1 把职业
道德教育纳入教师继续教育的
必修课程，适时组织培训，开
展主题教育
Ⅲ-18-1-○1
鄞州区教育局
鄞州区中小学班主任培训实施
方案
2006
Ⅲ-18-1-
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