三年级语文期末考试的教学反思.docx
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三年级语文期末考试的教学反思
三年级语文期末考试的教学反思
三年级语文期末考试的教学反思
现将本次考试得与失进行总结，以便于在以后的教育教学中能够发扬优势，
避免失误。
（一）大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观，但在老师再三强调的同时，仍有一部分学生书写态度不端正，卷面不够整洁、美观。
在这次的考试中，书写卷面分90分，但却被扣了55分，这是需要我高度重视的。
第一项写好钢笔字，这题很简单，但却扣了34分，得分率只有74.8%，主要失分有：
（1）格式不正确，受前几次的测验影响，段前空两格；
（2）有一位学生把环境的“境”抄成了镜子的“镜”。
（3）抄写的不够整洁、美观，有涂改现象，以及字迹不够工整,这是扣分最主要的原因。
其实语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的需要，更主要的是一种学习态度的培养，而这些书写有欠缺的学生往往考试成绩并不佳，所以更要求老师不能听之任之，努力帮助学生端正学习态度，对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心，补好这一环节。
（二）基础知识的掌握从卷面来看比较理想，学生掌握牢固，这是本班的一大优势，需要继续保持。
本次考试第二大项处处留心题，总体的得分率百分之九十几，就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。
但第二小题得分偏低，错误主要出现在：
把糊涂的“糊”写成了湖水的“湖”，要么就是胡须的“胡”，聚会与据说这两个词错的比较多，可以看出学生对于同音异形字的辨析还存在问题，这就要求我们在教学中，除了教给他们正确书写生字以外，还要求我们要交给他们识字的方法，尤其是辨析同音异形字。
第三小题联系句意，选择正确的画横线。
考查书本知识的掌握，有学生丢题；错的最多的是最后一小题，“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。
”这个句子作者用了什么说明方法。
正确的是：
打比方和列数字。
这种类似说明方法在复习时，也列为重点题强调过，但仍有相当一部分学生出错。
说明力度不够，同时覆盖面不够全面，只是一部分学生掌握。
第四小题用直线把对应的诗句和成语连起来。
这题考查学生对于诗句的积累情况。
错误集中在：
近水楼台先得月，向阳花草易为春。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
看出一部分学生诗句积累不过关，看来课前两分钟除教授诗句以外，还要加大对学生的检查力度，让他们得以牢固掌握。
第五小题仿写句子，错的最多的就是第二小题，是用四个“有的”造句，一部分学生只用了三个有的造句，说明没有好好审题。
（三）诵读积累部分学生做的不错，得分率达到了85.9%，主要错误集中在有些字不会写，如：
嘉峪关的“嘉峪”，一大部分学生写错。
还有的对课文内容不熟悉，像第一个空格“像（），连绵起伏”，相当一部分学生写成了“像绸带飘落在大地”。
（四）连线课文分两小项，第一小项是根据阅读积累填空，这部分学生做的相当不错，说明学生在复习的时候都能认真对待，牢固掌握。
而第二小项，根据课文，回答问题，这是《狼和鹿》的阅读片段，主要错误集中在最后一题，联系生活实际，说说你读了课文后的感想，这题在复习的时候也涉及到。
可相当一部分学生没有联系实际融会贯通。
（五）阅读分析部分课内的一题答题情况良好，但课外阅读情况普遍较差，当然这跟学生的认知能力有关，但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
（六）最后一题习作题做的很不理想，当时看到试卷时，我就有些担心，肯定有很多学生写走题了：
没有写成童话故事；另一方面怕他们审题不清，题目上有个要求：
三个小和尚该怎样做，才能让庙里的水缸总是满满的？
结果果不其然，居然没想到有的学生写的并不是三个小和尚的故事，而是写的其他童话故事。
三年级习作能力还处在起步阶段，看来在习作上我还要多下功夫：
首先要让他们审好题，这是写好作文的基础；其次要交给他们习作的方法，不急于动笔，首先好好构思，有必要的话打一下草稿。
（六）纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成绩，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能认真检查。
这也是以往考试中经常出现的现象，平时甚至考前再三提醒，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件非常头疼的事。
进行质量分析后，本班考的不理想，需要反思和改进的地方有很多：
首先就是在平时的教学过程中，要注意抓两头、带中间，注意重点抓基础的知识，争取能够做到让每个孩子都能熟练的.掌握。
其次就是抓阅读，培养孩子的阅读兴趣，教给孩子一些解题思路，还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。
同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整洁的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做。
最后抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。
平时在学校加强教师间的集体备课，多商讨、研究教学方法。
教师与学生的家长多加强交流和沟通，共同教育好学生。
同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作，以期更大的进步。
根据本次考试出现的情况，几点努力措施：
1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
2、设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
3、帮助学生养成高效的学习习惯。
如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标，发现重点，能提出不懂问题与同学交流，向教师请教，做好笔记和课堂练习等。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
三年级是从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对课堂上出现的问题，在课后要及时反思、小结，在平时的教学中，我就坚持写教学随想和反思。
同时在后面的教学中，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长
总之，我应该多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握和对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，在今后的语文教学实践中，不断进步。
学年度上学期教学工作总结
学年度上学期教学工作总结范文
时光匆匆，忙碌而又充实的一个学期已经过去，看着往日人声鼎沸的教室现在空空荡荡，心中不由也有些空落落的，也许，用一篇总结来回顾这一个学期，是一种不错的告别。
本学期我担任了预备三班、四班的语文教学和预备四班的班主任工作，刚开始十分担心自己是否能胜任，好在得到了许多优秀教师的指点，让我收益匪浅，在此请允许我先对他们说一声谢谢。
在语文教学方面，我最大的感触便是理想中的教学效果和实际中孩子所习得的差距。
这种落差体现在诸多方面，比如在课堂上精心设计了教学环节，大多数孩子却一脸迷茫；或是明明在课堂上重点讲过的知识点，交上来的作业却正确率堪忧；亦或是有些孩子因为小学基础没有打好，导致现在积重难返，课堂上的内容对于他们来说实在是有心无力。
针对这些问题，在请教了我的带教导师王芬敏老师并且经过自己的思考之后，我做出了以下改变：
（1）课要精心备但不是死板地备。
最初我总是想要在备课的时候将每一个环节都设想好，因此提出的问题会比较细，却也限制住了学生的思路，并且不利于课堂生成。
因此，之后我尽量减少了小问题的数量，而是以一个大问题的讨论为方向，中间的问题皆为找到大问题的答案而铺垫，可以使得学生较好地把握应该思考的方向，而不至于手足无措。
另外，备课时准备的知识点不一定要全出来，一切以课堂生成为准，不要为了面面俱到，而忽略了教学的重点。
（2）完善知识点检测体系。
虽说这点似乎是破坏了语文学习的美感，有煮鹤焚琴之嫌，但是更深层次的`鉴赏也是要建立在对基础概念的理解之上的，假若孩子们只是凭感觉做题，那么做题的量变并不能引起质变，只是在黑暗中打转而已。
因此，在初中的一开始就夯实好基础，是很重要的，在六年级上，我对于修辞手法、说明方法、说明文的语言特点等，均做过过关训练。
而对于一些课内需要背默的东西，我一开始并没有太重视，但经过几次考试之后，我发现除了部分自觉的同学，大多数同学都失分严重。
也难怪，从小学开始孩子都是被老师推着在学习，但是大多数人都还没有养成自觉的学习习惯，所谓精神断奶，我们应该再给他们一些过渡的时间，通过他律的方式，孩子们学会自律。
（3）有条件的情况下进行分层作业。
本学期我也尝试了一些作业分层的做法，比如生字词的自主积累以及与之配套的后续默写检验、比如让程度较好的学生自行出卷、设计答案等，不得不说，这些举措确实激起了孩子们比较大的兴趣、也可以让掌握程度较好的孩子少做一些重复性的工作。
但是，分层作业也随之带来了更大的工作量，相对固定的时间内每个孩子得到的个性反馈也会随之减少，效果便会打折扣。
因此，如何优化分层作业的设计，使其在取得效果和投入精力上达到相对平衡，是我在接下去的教学过程中需要去思考的，而不只是为了分层而分层。
而在班主任工作方面，一学期的摸着石头过河是忐忑的，但也收获了一路的感动。
孩子们身上保留着那份美好、那份天真，都让我感受到初心二字。
也许是年龄差距并没有那么大，也许是性格使然，孩子们和我之间更像是一种朋友的关系。
其实，孩子们的热情便像火一样，你给他们空间，给他们燃料，火便能烧得比较旺，一个班的凝聚力由此产生，但是这种热情是混沌的、是无序的，一不小心便会失控，因此作为班主任还要让他们形成team的观念，确立集体目标并将其付诸实践。
就本学期预备四班孩子的表现来看，他们在一些集体活动上是有着强烈的集体观念的，懂得一荣俱荣；却忽略了平时自己也是集体的一份子，对于自己不好的行为规范给集体带来的坏影响选择漠视，不懂得一损俱损。
因此，下学期对于孩子们行为规范的教育仍是我的工作重点，只有可控的热情，才能保证一个team走得更远、更好。
所谓学不可以已，这学期除了在众多优秀前辈身上学习到了不少经验，孩子们也是我的小老师，他们的纯真可爱时刻提醒着我想要成为一名老师的初衷，让每一个灵魂得到温柔对待，同时，他们的认真好学也时刻激励着我成为一个知识储备更丰富、让他们钦佩的老师。
也许和学生一起成长，披荆斩棘攀书山，乘风破浪游书海，于我便是最幸福的事了。
读书，让我们的道路更宽广-读教学大道有感
读书，让我们的道路更宽广-读教学大道有感
——读《教学大道》有感
走过春夏，走过秋冬，在教师这个平凡的岗位上，我已默默耕耘了四个年头了。
一路走来，当年意气风发的我早已将万丈豪情化作涓涓细流流淌在日复一日的辛苦中，又将满腔热情变成颗颗汗水洒落在年复一年的忙碌中。
为生活，为工作，我也曾迷茫过，也曾徘徊过，也曾力不从心过，但现在的我再也没有叹息，再也没有无助，总能以一颗平和的心来面对一切。
是谁给我力量？
是谁给我信心？
是书，是一本本厚重的书，是她在不断地抚慰我的心，给我知识和勇气，让我的内心变得强大起来，让我在人生的道路上走得快乐而又充实。
正如台湾一名学者所说的那样：
“自己再累也要读书，工作再忙也要读书，收入再少也要读书”。
我虽没有像他那样做得那么彻底，但我总是利用点滴时间来阅读不同的书。
每天中午、晚上休息前总要看上那么几页，就是周六、周日出去休闲娱乐回来后，总觉得还有什么事没有做，心中像有愧似的，一定要翻看几页书，才能安然入睡。
让书陪伴自己，是一件很幸福的事！
歌德说过：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
一本好书可以使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提升，而读一本好的专业书，就像是在聆听名师大家的教导，又像是在和良师益友交流，让我们掌握更多的教育教学理论知识，不断更新教育理念，提高教育教学能力，让我们受益匪浅。
这学期，我阅读了一本很好的专业书籍《教学大道——写给小学语文老师》是一本写给小学语文老师的书。
书里面有语文大家解读小学语文思想方法的力作，也有近五年来小学语文课程改革过程中热点难点问题的案例式探讨，还有对美国小学语文课堂的近距离观察与记录。
本书同时以现代语文教育的发展为背景，反观教师素养，为小学语文老师指出专业发展的方向。
作为一名小学教师，我一直觉得有些惭愧。
因为之前我教了近二十年的语文，而对语文有关知识，特别是语文的教学理念、方法等，总感觉有些欠缺。
虽说这几年我不断向有经验的语文老师请教，也看了不少有关语文教学方面的文章，但总感觉自己还是缺少些什么？
因为在平时的教学中，看到一些学生学习语文是那么的困难，我感觉自己为这些学生付出了很多，还是看不到他们在学习语文方面的进步，心中感到很难过，不明白是怎么回事，也不知道该怎么办？
当我认真阅读了《教学大道》这本书后，我豁然开朗，对语文这门学科有了全新的认识，也从书中明白了许多问题。
现在我就简略地谈谈我读完此书的体会。
一、明白了语文是什么？
在平时的教学中，我们大都只是为教学而教学，只是把书上的内容讲给学生听，让他们听懂学会，就以为完成了教学任务，但这是平庸的教学。
书中有一篇文章《感受小学语文思想的力量》，让我大吃一惊，原来在我眼中看起来很初等、很简简的小学语文里即蕴涵了一些深刻的语文思想。
比如涵数思想，在低年级的语文中就有。
虽然教学时不用给小学生讲函数概念，但老师有了涵数思想，在教学过程中就会注意渗透变量和涵数的思想，潜移默化，对学生语文素质的发展就有好处。
还有形数结合的思想，寓理于算的思想，诸如此类的思想是可以早期渗透的，是通过具体问题来体现这些思想，如果教学中能做到这样，这是非常有意义的事。
给学生一碗水，教师要有一桶水，就是这么一个道理。
常说：
“教什么比怎么教更重要”。
小学语文的内容并不简单，作为小学语文教师，首先要居高临下，知道小学语文为在整个教育当中的地位和作用，教师要展示语文的美，语文的本质，不断地提高学生的语文素养。
我想，在今后的语文教学中，我要学习的东西还有很多。
二、学会思考几个教学问题
每个教师都会遇到学习困难的学生，语文教师尤其不会例外。
每当此时我总是本着认真负责的态度，给这些学生进行耐心细致的辅导，反反复复地讲解，希望他们能学好语文，但事与愿违，收效甚微。
这时的我总是一筹莫展，甚至怀疑起自己的教学能力。
我阅读了这本书后，知道了光是自责是没有用的，要学会思考几个教学问题：
一是学生是如何理解语文的？
这是让老师站在学生的角度来看语文，知道学生理解语文、学习语文中存在的问题，就知道在平时的教学中应注意什么。
例如儿童的语文思维与语文的抽象性与严密性之间的冲突，就让我们明白要尽量采取直观教学的方法，要让学生亲自去体验感受等，这都对我们的.教学有帮助。
二是学生为什么学不好语文？
要对学困生的各种问题进行思考和追问，要对教学中的各个环节进行反思和审视，否则，教师就有可能在做无用功。
三是怎样构建高效课堂？
很多人做了一辈子教师，重复的是一种固定的模式，自己辛辛苦苦，学生却毫无兴趣，教学质量也是平平谈谈。
我不想做这样的教师，要做一个在语文课上神采飞扬的老师，我要让我的学生在短短的四十分钟里爱上语文，学好语文。
我想当我在平时的教学中，有意识地将自己的教学行为进行不断地拷问时，我的教学能力将会向前迈进一大步！
三、了解小学语文教师的专业素养
一个语文教师，除了应具备一般教师的素质，还要具备一定的语文素养。
第一要有扎实的语文专业基础，最起码的要求是对于中小学语文课程内容所涉及的几何学、代语文、统计与概率等内容有初步的了解。
第二要全面把握语文学科知识，特别比较清楚地把握语文科学体系中知识核心思想，知道知识的来龙去脉，同时了解这些语文知识的教育价值。
第三要准确把握教材的新特征，明确其重点、难点与关键。
第四要坚持启发式式教学原则，注重培养学生的学习兴趣与良好的学习习惯，我想这些内容对于一个小学语文教师来说，真的就像是指路明灯。
在今后的教学中，我要转变教育观念，增强教育教学功底，还要不断增强自己的语文专业功底，提高教学素养，争做一名优秀的小学语文教师。
《教学大道》这本书中的每篇文章都给我留下了很深的印象，其中有一段话让我难忘：
“林肯说，四十岁以后，人要对自己的长相负责。
我要说，四十岁以后，教师要对自己的精神气质负责”。
教学是什么？
它的全部内涵就在一个教师的精神气质。
书能陶治我们的情操，书能提升我们的思想。
“书为良田，百世耕之不尽。
勤为至宝，一生受用无穷”。
让我们一起来读书吧！
一起读更多更多的书！
书让我们的视野敞亮，书让我们的内心满足，书让我们的道路更宽广！
中学德育教学总结范文
德育工作总结1
在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。
本学期除继续抓好学生的日常管理外，在新生的培训，学生的素质教育，班主任的工作指导得到加强，使校风建设更趋良性，现对一学期的德育工作总结如下：
1、抓好新生的培训。
依照上级下达的工作计划和指标，我校今年高中一年级招收10个班，七年级招收3个班，而高中一年级所招收的近一半学生的入学分数不高。
为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规，在开学的前一个星期我校组织高中一年级近500名学生进行了军训，资料有队列训练、枪械知识、国防法学习、歌咏竞赛等，在教官的严格要求下，同学们克服了炎热的天气等困难，较出色地完成了军训任务，在会操扮演中，同学们整齐的步伐，良好的精神面貌，赢得了到会领导的高度褒扬，经过这次军训，培养了同学们的吃苦耐劳和团结协商的团体精神。
之后，学校组织了高中一年级和七年级的700多名学生进行校规学习，并进行了考试，为日后对新生的管理打下了基础。
2、常规管理抓得实，抓得细。
经过逐步的完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系，制度资料包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。
一个学期以来，我们主要抓落实，一方面，经过升旗仪式后的每周总结，指出缺乏，安排措施;另一方面，加强抽查和督促，学校经过值周班的例行检查，门卫的检查，午休、晚休行政的检查，德育处在各个方面的抽查，使到学校的的制度能落到实处，此外，对学生的校外违纪，如打游戏机、吸烟等行为，德育处经常进行突击检查，经过我们的努力，我校学生不只在校内能遵纪守法，在校外也能遵纪守法。
3、继续抓好学生、班级的量化管理。
学生的量化工作以《沙滘中学德育量化评分细则》为准则，对月德育分不和格的学生与学校处分制度挂钩，这增加了它的严肃性和可操作性，支持了班主任的管理工作。
班级的量化工作以《沙滘中学礼貌班评比如案》和配套制度为依据，经过学生、值周班、德育处的多方面的班级打分对各班进行评价，评出月礼貌班、学期礼貌班，评出了十五个礼貌班，九个先进班团体。
4、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
为提高学生的综合素质，挖掘一批有专长的人才，学校在第十至十四周开展了第三届“艺术节”系列活动，资料丰富，有棋类、电脑、摄影、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、政史地知识竞赛、体育运动会等等，极大地活跃了学生的学校文化生活，并带来了良好的社会效应。
5、建立学校、社会、家长三点一面的网络功能，加强了学生的平安教育。
明确了对家访的要求，学校对家访进行统计，并纳入到礼貌班的评比中，加强了对家访工作的力度，据统计的数字标明，每个班都完成了学校给的任务。
加强了警校挂钩，乐从派出所的黄武艺指导员针对性的给全校的学生上了三次法制教育课，乐从交警中队岑洁英同志对学生常出现的交通平安情景上了课，乐从交警中队与我校一齐组织了“交通平安教育图片”的宣传。
在第十周组织了一次全校性学生“消防平安演习”，大大提高了师生的消防意识。
每一次的长假期，如，“国庆”、寒假等，学校统一印制“假期须知”，规范学生的假期活动，以减少违纪和其它意外事故的出现，并要求家长配合学校予以监督，除此，学校还收集一些校外的教训性的资料，如，顺德一中的堕楼事件等，在学生面前敲醒警钟，这一系列措施起到了很好的预防作用。
6、注重对优秀学生的正面宣传和对差生的转化。
学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上，对差生侵注了很多的时间。
一方面经过对差生在学习加强辅导，找出他们的闪光点并和时褒扬，开办德育学习班，指出他们的缺乏，为他们指明努力方向，并进行法制教育。
另一方面，依制度对违纪学生进行处分，有的是吸烟的，有的是打游戏机的，有的是对教师不尊敬的，有的是上课违纪屡教不改的，等等，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。
由于我们的措施得力，本学期的处分学生明显减少，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。
为了给这些学生一个改过自新的机会，对表示好的，学校会依据必须的程序吊销处分。
为了弘扬正气，加大正面学生的典范作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类竞赛成果优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员等。
7、加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。
学校除了对出好学校黑板报、宣传橱窗外，对各班板报加强指导和监控，对外宣传上加大了力度，在儿童公园展出了2001年我校的教育教学效果，受到
到了良好的社会效应，在乐从镇广播站的支持下，对我校的各项活动和所取得的教育教学成果进行和时的新闻报道，扩大了我校的社会影响力度。
支持学校的文艺和体育工作，我校的舞蹈节目《国风》参与顺德市中小学文艺汇演获得了二等奖，田径队获得了镇的全体总分第一名。
继续充沛利用学生会和团委进取协商学校进行班级管理，参与了宿舍、卫生、眼保健操、早操、课室容貌、集会、扞卫等管理工作，并且经常反映有关情景，是学校的得力助手。
此外，加强对新教师在班主任工作的培训和指导。
在新教师培训班上，让新教师详细我校的学生管理制度和班主任的有关要求，在实际中，以开会和个别指导的方式和时解决他们在工作中出现的问题。
从一个学期的十二个新班主任的工作来看，他们都取得了不一样程度的提高和提高。
由于我校在德育管理上作了很多工作，德育优良率达91.7%，后进生转化率为90.9%以上，违法犯罪率为零，继续保证了我校良好的校风，进一步促进了我校学生综合素质的提高。
今后我们将在现有成果的基础上继续努力，使我校的德育工作上一个新台阶。
德育工作总结2
本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自我的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还能够，班级管理得井井有条，异常是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创立和谐、进取向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的团体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一齐庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一齐分析原因，找不足，一齐加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了十分强烈的团体荣誉感，班级整体风气进取向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一向认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我十分注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连教师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以教师允许你们犯错误，但有了错误必须要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自我的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是十分优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班，了
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