六年级英语下学期unit6教案.docx
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六年级英语下学期unit6教案
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第一课时
一、教学内容：
6B.Unit6B部分，Look,readandlearn
二．教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2. 掌握会话中出现的三会单词concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.
3.能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
三．教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点：
能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五．课前准备：
1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2. 黑板上预先写好课题Unit6B部分Look,readandlearn
六.教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
2.1）Listentoarhyme:
Seasons.
3.2）EverydayEnglish（S→Ss）
4.Freetalk---师生自由交谈,
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyouagain.
T:
Whatdayisittoday?
T:
Whatdateisittoday？
T:
What'stheweatherliketoday?
3．Revision
Ss:
Goodmorning,
Ss:
Nicetoseeyou,too.
Ss:
It's....
S1:
It's...of....
S2:
It's....
以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
Presentationanddrill
A.T:
I’m23,Iamoldthanyou.（presetn‘old’and‘older’;“I’molderthan…）
B.（指刚才比年龄的学生说）:
Whoisyounger，xxxorxxx？
C.T：
Areyouastallashim？
T：
Yes，Iamtallerthanhim。
Readtheword‘old‘‘older’
Read‘youngyounger’
Learn‘talltaller’
Practiceandconsolidation
A.T:
Let’slistentothetape.
:
A.Listentothetape.
Learn‘cutetheonlychild’
B.Readafterthetape.
C.Groupwork
每人接龙说一个比较级的句子，I’molder thanyou（him,her ）.I’mtallerthanyou.I’m youngerthanyou。
D.Discussion
Whoisyounger（,taller,older）,xxxorxxx?
Askandanswerinpairs.。
Homewok
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
板书设计
Unit1 Whoisyounger?
I’mtallerthanyou.
Whoisyounger?
you orSuYang?
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第二课时
一、教学内容：
6B.Unit6A部分，Listen,readandsay
二、教学目标：
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3、初步掌握会话中出现的四会单词plan
4．掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课会话的投影片。
3玩具电话4多媒体课件5课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listen,readandsay
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1）学唱歌曲:
Willyoujoinme?
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Freetalk:
Atelephonecall
师生以打电话的形式自由交谈，渗透Isthat...？
Yes,speaking.用Doyoulike...?
Canyou...?
Whatdoyoudoon...?
等句子谈论各自的爱好所能，在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Isthat...？
的答句Yes,
speaking.并适时运用一般将来时。
如：
T:
Doyoulikebasketball?
T:
Ilikebasketball,too.I'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.
S:
Yes,Ido.
本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
为引出本课内容Doyoulikevolleyball?
Canyouswim?
WhatdoyoudoonSundayafternoon?
做好准备。
Presentationandpractice
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和GaoShan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。
2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解David和GaoShan周六下午的活动安排。
（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
WhereisDaviddoing?
Whataretheygoingtodo?
Wherewilltheymeet?
教师通过提问Whataretheygoingtodo?
When
ActivitiesWhere
2）第二部分重点了解David和GaoShan明天的活动安排。
（内容在P47）教师将课文图片设计成David和GaoShan各自单独的图片，
1）学生自由描述或交谈。
2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan.
学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
Who
让学生听录音看图片，了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Consolidation
Playthetapeofthetext.
学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。
1.小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
2.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
4.Planningfortheweekend：
学生在小组中交流，创设情景对话。
Homework
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆A、B部分中的三会单词。
板书设计：
Unit6 Planningfortheweekend
plan still
IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
单词的书写
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第三课时
一、教学内容：
6B.Unit6C部分，Lookandsay.
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元C部分内容。
三、教学重难点：
1.四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带。
2准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片）3.板书准备：
板书课题Unit6CLookandsay.
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1）Singasong:
Willyoujoinme?
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Freetalk:
Planningfortheweekend
2.Revision
1）Playagame:
Bingo。
教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。
2）A部分对话表演赛
学生边唱边表演。
可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练A部分。
Practice
1.看图问答：
教师指着图片提问Whatareyougoingtodo...?
2．教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习。
学生回答We'regoingto...复习巩固句型。
促进读写技能的提高
PracticeandConsolidation
1.Guessinggame：
教师课前准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），
让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Whatareyougoingtodo...?
句型猜他（她）将要做什么。
猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。
2.小组竞赛：
用Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
Consilidatethesentencepatterns“Whatareyougoingtodo…?
withthegames.
PracticeandConsolidation（PartF）
1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动
教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
Homework
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
板书设计
Unit6 Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第四课时
一、教学内容：
6B.Unit6D部分Listenandwrite,E部分ReadandnumberG部分Listenandrepeat
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答Iam/We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元D部分内容。
4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点：
1．四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2．4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带；图片等。
2.教学准备：
预习D部分内容。
3.板书准备：
板书Whatdoyoulike...?
五、教学过程：
XX文库-让每个人平等地提升自我教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1）Singasong:
Willyoujoinme?
2.Revision
1）利用图片进行师生问答练习。
如：
Whatareyougoingtodo...?
Iam/We'regoingto...
学生边唱边表演。
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2）小组接力赛：
教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Warmupthestudents,interestthem.
Revisethecontentstheyhaveleartlastlesson.
Presentation（PartD）
1.教师出示本部分的教学图，简要地介绍对话背景
TodayisFriday.DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.
3.教师播放全文录音。
学生先观察图片，了解对话主题。
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
4Checktheanswerswiththeteacher.
4.Readtoghter.
使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
Presentation
1.完成书中E部分内容：
1）教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。
2.完成书中G部分内容：
2）教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
2）引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。
1）学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。
学生听录音跟读单词和句子。
3）在学生中开展朗读比赛。
4）学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。
对本部分出现的生词project,zebra,Africa,elephant，教师可采取不同的处理方法：
可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。
Consolidation
2.Playagame:
接龙比赛教师将学生分成若干组，每组以snow开头，
1.分小组排练E部分的对话，然后表演出来。
要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Consilidatethedialogueswiththegames.
Homework
1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。
2.排练E部分的对话。
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第五课时
教学内容：
进行单元测试
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第六课时
教学内容：
进行单元测试分析。
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