一年级第一学期《三字经》教学计划与教案.docx
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一年级第一学期《三字经》教学计划与教案
读圣贤书立君子品做有德人
一年级国学教学计划与教案
（第一学期）
白垢学校
2015年9月
读圣贤书立君子品做有德人
一年级第一学期《三字经》教学计划
一、指导思想：
中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，堪称世界瑰宝。
《三字经》是我国优秀的儿童启蒙读物，自宋代以来盛传不衰。
《三字经》作为古代蒙学教材，内容涉及天文、地理、社会百科、内涵丰富而极具文学性、韵律性，是中国古代知识的教科书。
利用它们进行识字的同时，学生可获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感的韵律感，为今后的学习发展奠定了传统文化的根基。
二、教学内容、思路分析：
《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。
它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。
1、通过诵读《三字经》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《三字经》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《三字经》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《三字经》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、学生情况分析：
一年级大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，但是识字量不够大。
教学时要诵读为主，理解为辅。
真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验
读圣贤书立君子品做有德人
四、教学内容安排：
根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。
这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。
因此，教学之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。
请学生在课前查阅相关资料，说说他们了解《三字经》的情况，会背的还可以让他们背一背，引发学习本课的兴趣。
五、教学进度表：
周次
教学内容
课时
2
人之初……贵以专
1
3
昔孟母……断机杼
1
4
窦燕山……师之惰
1
6
子不学……老何为
1
7
玉不琢……习礼仪
1
8
香九龄……所当执
1
9
融四岁……识某文
1
10
一而十……千而万
1
11
三才者……夫妇顺
1
12
曰春夏……运不穷
1
13
曰南北……本乎数
1
14
曰仁义……人所食
1
15
马牛羊……人所饲
1
16
曰喜怒……乃八音
1
17
高曾祖 ……人之伦
1
读圣贤书立君子品做有德人
一年级第一学期《三字经》教学教案
《三字经》教学教案
（一）
一、教学内容：
介绍《三字经》
二、教学目标:
交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
三、教学过程:
（一）、引入 、介绍《三字经》
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现
被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:
“经子通,读诸史”。
（二）、小结：
同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？
能给大家说说吗？
读圣贤书立君子品做有德人
《三字经》教学教案
（二）
一、教学内容：
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
二、教学目标：
1、 通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、 通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
三、教学准备：
小黑板、图片
四、教学流程：
（一）、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？
（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）
（二）、新授感悟
1. 自读《三字经》中从“人之初……贵以专”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
（1）人之初，性本善。
性相近，习相远。
【启示】人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
（2）苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
【启示】百年大计，教育为本。
教育是头等重要的大事。
要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
（三）、小结：
学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。
读圣贤书立君子品做有德人
《三字经》教案（三）
一、教学内容：
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
二、教学目标
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
三、教学重点：
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
四、教学难点：
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
五、教学准备：
《三字经》故事，原文释义。
六、教学模式：
三个版块：
（一）故事激趣
（二）诵读感悟（三）小结。
七、教学流程
（一）、故事激趣
1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？
2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？
（教师讲故事）
3．听了这个故事，你想到了什么？
（二）、过渡新授：
这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
（1）昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。
做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
（2）窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。
好的方法就是严格而有道理。
窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
（三）、诵读感悟
1．朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（2）跟读，要求：
及时正音，把原文读通顺读流利。
（3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？
（教师范读《三字经》）
（2）学生试着自己读一读。
（3）拍手打节奏，齐声诵读。
（四）、小结
可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！
相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！
（五）、作业：
回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
读圣贤书立君子品做有德人
《三字经》教案（四）
一、教学内容：
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
二、教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
三、教学准备：
小黑板、挂图
四、教学过程：
（一）、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？
（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）
（二）、新授感悟
1.自读《三字经》中从“养不教，……老何为。
”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
（1）养不教，父之过。
教不严，师之惰。
〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。
由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。
临刑前，县
太爷问他有什么要求，强盗说：
“我想见我母亲最后一面。
”
县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。
谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：
“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。
”
这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！
（2）子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话：
“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。
张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
（三）、讨论、交流：
（1）你认为哪句话对你的启示最大？
为什么？
（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？
（四）、小结：
我们不能到长大才省悟到读书的重要性。
我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。
要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出
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