《学前教育政策法规与教师职业道德》》教学大纲专科柳0001.docx
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《学前教育政策法规与教师职业道德》》教学大纲专科柳0001
学前教育专业课程教学大纲
（2016版）
艺术学院
2017年3月
二、专业教育课程
1.《学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲
（2016版）
一、课程基本信息
课程名称：
学前教育政策法规与教师职业道德
英文名称：
Preschooleducationpoliciesandregulationsandteachers'professionalethics
课程编码：
16101601
课程性质：
必修
适用专业：
学前教育
开课学期：
第4学期
课程模块：
教师教育课程
课程学分：
2
课程学时：
总学时数32，理论学时28，实践学时4
二、课程内容与目标
《学前教育政策法规与教师职业道德》课程的主要内容：
法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。
通过本课程的学习，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论
知识，了解学前教育政策、法规的特征。
理解学前教育政策与法规的区别和联系
能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
理解掌握教师职业道德
三、教学学时分配
学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学学时分配表
章次
教学内容
学时分配
理论＊
实践
小计
第一章
法的基础知识
4
4
第二章
教育法的基础知识
4
4
第三章
幼儿教育的政策法规
4
4
第四章
幼儿的权利
2
2
第五章
幼儿园的法律地位
2
2
第六章
幼儿园的教育和保育
2
2
第七章
幼儿园的工作人员
2
2
第八章
教师职业道德
8
2
10
附录
案例分析十例
2
2
＊理论学时包括讨论、习题课等学时。
四、教学内容和教学要求
１、教学内容：
法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。
2、教学要求：
地掌握学前教育政策法规的基础知识，增强教育法制观念，
掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
为学好这门课，学习时应注意以下几点：
一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。
二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。
三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解
四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。
第一章法的基础知识
（一）教学要求通过本章内容的学习，使学生了解我国法的概念、法的起源、法的本质、法的特征、法的渊源和法的效力。
理解掌握法的基础知识、法的本质、法的特征、法的渊源和法的效力等，并能够依据所学知识进行简单分析和判断。
并能够灵活运用所学知识进行分析应用，解决实际问题。
培养解决问题的能力。
以实例说明法的效力作用，从而培养学生具有依法从教的意识和正确的法律法治观念，树立社会主义核心价值观，真正理解立德树人的重要性。
（二）教学内容
1.1法的概念
1.2法的起源
1.3法的本质
1.4法的特征
1.５法的渊源
1.6法的效力
（三）重点与难点
重点：
1.法的基础知识；
2.特征和效力等。
难点：
1.法的效力；
2.法的渊源
第二章教育法的基础知识
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解教育法概述、教育法律关系、教育法责任等内容，了解我国学前教育政策法规的形成与发展历史以及各个历史阶段的特点。
理解教育法律关系和教育法责任。
掌握我国重要教育政策、法规的内容。
并能够进行简单分析和判断。
探讨教育法在幼儿教育中的意义。
以实例说明教育法律法规的作用和重要性，加强学生坚持依法从教的意识，不断加深理论学习和实践认识，增强从事教育教学的责任感和使命感。
（二）教学内容
2.1教育法概述
2.2教育法律关系
2.3教育法责任
（三）重点与难点
重点：
教育法律关系和教育法责任
难点：
教育法责任
第三章幼儿教育的政策法规
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿教育的法规与政策的具体内容。
理解学前教育政策法规与社会主义现代化的关系，并能够进行简单分析和判断。
掌握幼儿教
育政策法规的内涵。
加强学生对将要从事职业的行为规范，探讨幼儿教育的政策法规在实际生活中遇到的相关问题，提高分析问题、解决问题的能力，为将来从事幼儿教学与管理打下坚实的法制理论基础。
（二）教学内容
3.1幼儿教育的政策法规概述
3.2《幼儿园管理条例》概述
3.3《幼儿园工作规程》概述
3.4《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述
（三）重点与难点
重点：
１.幼儿教育政策法规的内涵；
２．学前教育法规的具体文件。
难点：
学前教育政策法规与社会主义现代化的关系
第四章幼儿的权利
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解幼儿的法定权利与义务，维护幼儿园合法权益的相关法律制度。
理解幼儿的权利的保护，维护学生权利的重要性。
掌握幼儿园伤害事故的民事责任。
通过实例分析，使学生能够用所学知识进行简单分析和判断幼儿的权利。
并能设计和解答与实际生活相关的问题，达到举一反三的目的。
培养学生应用知识解决实际问题的能力。
增强对将从事职业的责任感和使命感，提升立德树人的思想意识，使幼儿园成为幼儿的健康成长的乐园。
（二）教学内容
4.1幼儿的法定权利与义务
4.2幼儿的权利的保护
4.3幼儿与幼儿园的法律关系
4.4幼儿园伤害事故的民事责任
（三）重点与难点
重点：
1．幼教法律责任；2．幼儿园事故处理；3．维护幼儿园合法权益的
相关法律制度。
难点：
幼儿园事故处理。
第五章幼儿园的法律地位
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解学前教育机构法律地位的含义与特点，我国学前教育行政管理体制。
理解我国的办园体制，幼儿园的管理体制。
掌握学前教育机构的权利类型与含义，学前教育机构的义务类型与含义；能有效运用法律规定维护、保护学前教育机构的合法权益。
能够用所学的知识从案例中进行简单分析和判断。
培养学生观察、分析、推理、综合的逻辑思维能力。
提升依法执教的教育教学与科学管理水平，具备切实维护幼儿园的法律地位的理论基础。
（二）教学内容
5.1幼儿园法律地位概述
5.2幼儿园设置
5.3幼儿园权利和义务
5.4幼儿园的管理体制
（三）重点与难点
重点：
１.幼儿园法律地位的含义；２.幼儿园权利和义务；３.幼儿教育行政
管理体制。
难点：
１.幼儿园设置的程序和具体内容；２.幼儿园法律地位的具体内容
第六章幼儿园的教育和保育
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解学前教育机构保教结合原则的意义，幼儿安全要求的相关法规基本内容。
理解幼儿园的教育工作和保育工作，幼教法规规定的保育和教育的基本原则。
掌握幼儿教育的地位和任务，学前教育机构保育工作的基本要求，学前教育机构教育工作的原则及基本要求，在学前教育活动中能自觉贯彻和遵循这些原则与要求。
能够分析和判断教育和保育的异同，能用所学知识分析解答与实践应用中相关的问题。
（二）教学内容
6.1幼儿教育的地位和任务
6.2幼儿园的教育工作
6.3幼儿园的保育工作
（三）重点与难点
重点：
1．幼教法规规定的保育和教育的基本原则；2．幼教法规规定的保
育和教育的基本要求。
难点：
幼教法规规定的保育和教育的基本原则。
第七章幼儿园的工作人员
（一）教学要求
通过本章内容的学习，教育机构园长的工作职责，
了解学前教育机构工作人员的结构类型和要求，学前学前教育机构其他工作人员的工作职责。
理解国家教
师制度、幼儿园的教师职责、幼儿园与教师的法律关系。
掌握学前教育机构教师的权利与义务，使学生树立依法规范办园的意识，加深对办学前教辅培训机构的认识。
能够分析和判断工作人员的行为和相关问题，解答与实际应用相关的问题。
加强从事幼儿园工作的工作水平和综合能力。
（二）教学内容
7.1国家教师制度
7.2幼儿园的教师
7.3幼儿园其他工作人员
（三）重点与难点
重点：
幼儿园与教师的法律关系。
难点：
幼儿园与教师的法律关系。
第八章教师职业道德
（一）教学要求
通过本章内容的学习，了解教师职业道德的概念、基本原则、教师职业道德规范、教师职业道德范畴、具体情境中的教师职业道德要求、教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设等内容的学习，我国教师职业道德概念的历史渊源。
使学生理解必须具备崇高的职业道德和政治思想素质的重要意义，以实例引导强化学生立德树人的重要性，不断提升自身的综合素质和教学水平，以自身素质引领学前儿童从小规范自己的行为，达到教书育人的目的。
掌握教师职业道德的基本原则和具体情境中的教师职业道德要求、知道教师职业道德规范和教师职业道德范畴、增强学生提升教师职业道德修养的意识。
（二）教学内容
8.1教师职业道德概述
8.2教师职业道德的基本原则
8.3教师职业道德规范
8.4教师职业道德范畴
8.5具体情境中的教师职业道德要求
8.6教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设
（三）重点与难点
重点：
教师职业道德的基本原则和要求。
难点：
教师职业道德的基本原则、要求和范畴。
五、实训内容与学时分配
学前教育政策法规与教师职业道德》课程实践教学一览表
序号
实训名称
内容提要
学时
主要仪器设
备
实验
类型
实验
类别
实训
地点
1
社会调查
在社区和幼儿园了解家长和幼儿对教师职业道德的要求，撰写调查报告
2
电脑设备和
相机
综合
必开
社区、
幼儿
园等
2
社会实践
在幼儿园亲身感受教师职业
道德的重要性，谈感受和认识
2
相机
综合
必开
幼儿
园
六、教学方法与手段的建议
1.教学方法方面：
以学生为本、因材施教、个性发展、素质教育等现代教育理念而采取的讲授方法和教学活动。
将启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式、情景模拟式、合作式、网上助学式等各种学习方式有机结合。
2.教学手段方面：
采用多媒体、CAI课件、网络等教学。
适度应用计算机处理文字、图像、声音、图表等新技术，也包括使用现代化的教具、图表和现场教学等。
七、考核方式与成绩评定
1.考核方式：
本课程采用理论考试，期末考试（开卷笔试）与平时成绩。
2.课程考核的成绩评定：
以百分制计分，最终成绩的构成为平时成绩占（30×%）（课堂表现、考勤记录、作业情况等）、期末考试成绩占（70×%）。
注：
最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。
3.期末考试命题要求：
笔试命题有一定的题量以及知识点覆盖面，并体现重点；试题的难度要求及其比例为:
识记占10%、理解占30%、掌握与应用占30%，分析与综合占30%。
根据本课程的特点，命题采用名词解释、简答、案例分析、综合应用等题型。
侧重于案例分析。
八、推荐教材及参考书目
推荐教材：
《学前教育政策法规与教师职业道德》，童宪明主编,复旦大学出版社，2014
年7月第1版。
参考书目：
1.《幼儿教育法规与政策概论》，孙葆森等，北京师范大学出版社，1998年
10月。
2.《教育政策法规的理论与实践》，张乐天主编，华东师范大学出版社，2002
年8月第一版。
3.《幼儿教师职业道德》，刘济良主编，复旦大学出版社出版社，2013年8
月，第1版
4.《教育政策法规与教师职业道德》，付世秋主编,清华大学出版社；2016年7月，第1版。
5.《中国教育改革30年：
学前教育卷》，庞丽娟主编,北京师范大学出版社；2009年版。
6.《幼儿园100个法律问题》，周天枢、严凤英主编,新世纪出版社，2010年版。
7.《中国教育改革30年：
政策与法律》，劳凯声等，北京师范大学出版社，2009年版。
九、其他说明允许主讲教师根据教学实际，如实训条件等进行适当调整。
教研室：
审订人：
制订：
艺术学院
主笔人：
柳碧清
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