部编版语文九年级下册一课一练7溜索含答案.docx

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部编版语文九年级下册一课一练7溜索含答案

7*溜索

基础练习

1．下面加粗字注音全对的一项（）

A．溜索（liū）闷雷（mēn）捏紧（niē）

B，滇西（diān）盘桓（huán）涓涓（Juān）

C．蓦地（mù）锱铢（zī）角框（kuàng）

D．脖颈（jǐng）顷刻（qǐng）脑髓（suí）

2．下面句中有错别字的一项是（）

A．首领也不多说，用小腿磕一下马。

B.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。

C．走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。

D．叫声慢开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

3．填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

眼珠涩涩的，使劲____一下，着两手，不敢放下。

____听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。

回身却见首领早已到索头。

A．挤端猛飞B．眨举忽飞

C．眨端猛落D．挤举忽落

提升练习

阅读下面的选文，回答问题。

一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。

首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。

不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。

心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。

行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。

转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

……只是再不敢轻易向下探视……

首领稳稳坐在马上，笑一笑。

那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来……

牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。

首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。

首领瞟一眼汉子们。

汉子们早蹲在一边吃烟。

只有一个精瘦短小的汉子站起来……走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。

脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还

牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。

不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。

三条汉子一个一个小过去。

首领哑声说道：

“可还歇？

”余下的汉子们漫声应道：

“不消。

”纷纷走到牛队里卸驮子。

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。

汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。

牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。

过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去……

之后是运驮子，就玩一般了。

这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：

“往下看不得，命在天上！

”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。

这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。

手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。

手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。

渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。

猛地耳边有人笑，方才觉出已到索头。

几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。

慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。

小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。

……猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。

回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前…．

......

牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。

上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……

1．请从写景视角的角度入手，赏析文中画线的文字有何表达效果。

答：

_________________

2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？

答：

_________

3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。

答：

_________

4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。

答：

_________

模拟练习

1．依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于它_________；曾生活于河套平原，陶醉于它_________；也曾上溯龙门，感奋于它_________。

但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

①如泊如镜的沉静

②如虹如带的飘逸

③如狮如虎的豪壮

A．②①③B．①③②

C．②③①D．①②③

2.仿照画线的句子，在横线上补写一句话，使之与前后的画线句构成一组排比句。

和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；___.____，____；和进取的人在一起，行动就不会落后。

学最好的别人，做最好的自己。

3.阅读下面的材料，分析材料内容，概括其蕴含的道理。

一个15岁的女孩被劫持，被关在一幢大楼中8层的房间里，在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进衣兜里，将衣服从窗口扔了出去。

衣服飘落引起行人注意，当人们捡起衣服发现纸条后，立刻拔打“110”，女孩被成功解救。

答：

___________________________

中考链接

1．（重庆中考A卷，4）把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（）

句子：

因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，更远。

文段：

①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。

②一次考场上的失误，并不意味着我们的失败。

③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。

④有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。

A．①句后B．②句后C．③句后D．④句后

2．（江西中考，13-15）阅读下面文章，完成

（1）—（3）题。

黄河一掬

余光中

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。

还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。

没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。

我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。

一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。

这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。

车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：

“水色有点浑，水势倒还不小。

不过去年断流了一百多天．不会太壮观。

”

这些话我也听说过，心里已有准备。

现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。

河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加复远，似乎再也勾不到边。

昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田．后面像是新造的白杨树林。

此外，除了漠漠的天穹，下面

是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。

“河面怎么不很规则？

”我转问建辉。

“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。

”

这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。

回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。

又回头对建辉说：

“这里离河水还是太远，再走近些好吗？

我想摸一下河水。

”

于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。

终于够低了，也够近了。

但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。

岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温．凉凉的，令人兴奋。

古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？

几曾见天下太平啊让河水终于澄清？

流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。

无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。

就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。

不到黄河心不死，到了黄河又如何？

又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。

至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。

在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：

传说北方有一首民歌／只有黄河的肺活量能歌唱／从青海到黄海／风／也听见／沙／也听见。

我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。

我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。

全场就在热血的呼应中结束。

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。

流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。

其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？

黄河断流，就等于中国断奶。

山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。

这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。

大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。

我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。

看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。

我默默，只觉得不忍。

翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。

回到高雄，我才把于土刮尽，珍藏在一只名片盒里。

从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（略有删减）

（1）文章围绕“看黄河”写景叙事。

请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。

触摸河水前所见之景：

长风挟着细沙卷地刮来-

①-②-堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：

黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难-③-④-徐显明过黄河大桥感慨流泪

（2）文章表达了作者怎样的情感？

请结合文中一处细节描写具体分析。

答：

______________

（3）________分析文中画线语句的语言特点。

答：

综合性学习

溜索是一种原始的渡河工具，现代的交通工具发展如何呢？

请阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一“快速公交系统”简称“BRT”，是一种介于快速轨道交通与常规公交之间的新型公共客运系统。

它利用现代化公交技术，配合智能交通和运营管理，开辟公交专用道路和建造新式公交车站，达到类似轻轨服务水准。

（XX百科）

材料二在建的奉贤南桥快速公交（BRT）线，2018年4月底部分路段即将通车，成为连接南桥新城与中心城区的便捷快速通道。

届时，通车路段为：

南奉公路一贤浦路一南行港路一浦星公路（终点是沈杜公路站），可换乘轨交8号线至中心城区。

这条BRT线路建成后将成为沪上首条BRT公交线路，将被打造成公交精品，其运营采用与地铁相近的模式，乘客进站前要先买好车票，通过闸机进入候车厅候车。

（“上海政务网”，有改动）

材料三“社会车辆在限行时间段内，不能驶入漆画为红色的公交专用道。

”奉贤区交警部门相关负责人介绍，2018年4月底BRT即将通车。

目前，车道已开始在相关时段内限行。

南奉公路、贤浦路、南行港路段红色公交专用车道，5点至24点，只允许两类车辆（公交和特种车）通行。

24点至凌晨5点，允许社会车辆通行。

同时，为了缓解平日流量相对较高的浦星公路的交通压力，交警部门对浦星公路段，采取只在工作日早晚高峰限制社会车辆通行的措施。

（《新闻晨报》，有改动）

（1）根据以上材料，下列关于BRT的说法正确的一项是（）

A．BRT既不属于快速轨道交通，也不属于常规公交。

B．上海是现代化大都市，BRT早已存在。

C．BRT运营采用与地铁一样的模式。

D．BRT车道在早晚高峰限制公交车使用。

（2）BRT即将通车，请你为其拟一条广告宣传语。

答：

________________

（3）住在南奉公路附近的小贤的奶奶，5月上旬要去位于轨交8号线人民广场站附近的剧院看演出，她表示想乘坐BRT线前往，小贤提醒奶奶：

“________________”。

7溜索答案

基础练习

1.BA．“闷”是多音字，此处应读mèn。

C．蓦mò。

D．髓suǐ。

2.D慢→漫。

3.A从词语的表达效果角度思考，确定选项。

根据“使劲”可确定选比“眨”更有力度的“挤”；根据前文“手划出血来”，可确定“端”比“举”更恰当；“猛”比“忽”表达突然之意程度更深：

“飞”比“落”更能体现首领的身手矫健。

据以上分析可确定选A。

提升练习

1．答案这段话以壁顶为观察点，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，多角度展示了峡谷壁顶的孤悬，突出了峡谷高峻、险恶的特点。

同时，作者将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，突出了“我”当时的惊恐心情。

使人如临其境。

2．答案溜索前牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时的流泪发抖、屎尿失禁，侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，与“我”的“战战兢兢”互相映衬，反衬了汉子们的沉着、果断、勇敢无畏。

3．答案

（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：

表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。

（2）敲一敲溜索，“吼”“我”过江：

表现他认真负责，关爱部下。

（3）瞟一眼，问一声：

表现他受人尊敬，与手下配合默契。

（4）-声呼哨、最后一个过溜索：

表现他具有英雄气概，粗犷豪迈。

4．答案深刻意蕴：

（1）飞渡峡谷的情景：

表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。

（2）驮队的人际关系：

体现团结协作，相互信任，关心爱护。

（3）动物形象：

隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。

（4）“我”与领队的对照：

表示人会在艰苦磨炼中成长。

情感倾向：

（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：

对雄奇险峻崇高的赞美。

（2）领队、精瘦汉子：

对乐观向上的人生态度的赞美。

（3）牛的恐惧、发抖：

对平庸、畏难的厌弃。

（4）本文所写生存画面：

张扬了原始、野性的阳刚之美。

模拟练习

1.D此题要注意先弄清楚“刘家峡水库”“河套平原”“龙门”三个景点的特点。

根据它们各自的特点分别选择所给出的三句话来填充。

“刘家峡水库”的特点可以用“如泊如镜的沉静”来形容。

“河套平原”的特点可以用“如虹如带的飘逸”来形容。

“龙门”的特点可以用“如狮如虎的豪壮”来形容。

2．答案（示例）和大方的人在一起处事就不会小气

中考链接

1.A细读所给的句子，明确“因为”表明此句是对前句的阐释，“这样”应代指前句中的某个内容，“走得更稳，更远”应照应①句中的“从哪里跌倒……”，综上可判定此句应放在①句之后，阐释原因，点明观点，总领②一④句。

2．答案

（1）①黄河及两岸空廓而寂寥②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角③在山大与听众共诵《民歌》④流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨

（2）情感：

表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。

细节分析：

（示例1）“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。

岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。

（示例2）“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。

”这个细节中，“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。

（示例3）“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。

（示例4）“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。

”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。

（3）文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强语言的气势。

综合性学习

答案

（1）A

（2）（示例）BRT，加快城市的脚步

（3）（示例）奶奶，您应该先买票后进站，坐到目前BRT线终点沈杜公路站，下来换乘轨交8号线才能到达人民广场