四年级英语导学案.docx

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四年级英语导学案

窑湾小学四年级英语导学案

教研组：

英语主备人：

徐闫莉参与人：

徐闫莉

课题：

Unit6Meetmyfamily课型：

新授

课时：

共6课时，第1课时

ALet’slearnGroupworkCGoodtoknow

学习

目标

1.能听、说、认读单词：

family，parents，uncle，aunt，babybrother.

2.能用英语简单介绍自己的家庭。

3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗

重点

能听、说、认读单词：

family，parents，uncle，aunt，babybrother.并能用英语简单介绍自己的家庭。

难点

单词family的发音.

学

习

流

程

学

习

流

程

导学案

●自学·导学

听、说、认读单词：

family，parents，uncle，aunt，babybrother.

●交流·协作

1．教师看卡片领读Let’slearn，跟读录音。

2.小组长领组员读Let’slearn部分。

3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。

4.新单词替换造句。

用Whatwouldyoulikefordinner?

　I′dlikesome…造句

●展示·激励

1.看照片说单词。

教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。

如：

uncle.

2.看词卡，读单词。

教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。

3.幸运星。

教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。

猜对的同学便是幸运星。

教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。

●深化·引领

教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说mom,mommy,dad,daddy,papa.教师让学生了解这些都是口语。

。

●巩固·拓展

1.当堂检测

1.圈出你所听到的单词

（1）A.fatherB.motherC.uncle

（2）A.familyB.babybrotherC.brother

（3）A.uncleB.auntC.sister

2.选词填空。

A.parentsB.uncleC.auntD.familyE.babybrother

（1）Myfatherandmotherismy（）.

（2）Myfather’sbrotherismy（）.

（3）Thisisapictureofmy（）,mymother、myfatherandme.

（4）Mymother’ssisterismy（）.

（5）Look!

Heismy（）,aclever（聪明的）boy.

总结

反思

窑湾小学四年级英语导学案

教研组：

英语主备人：

徐闫莉参与人：

徐闫莉

课题：

Unit6Meetmyfamily课型：

新授

课时：

共6课时，第2课时

ALet’stalkLet’scount

学习

目标

1.能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。

2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?

并能进行替换练习。

3.了解英语国家的一些称谓方式。

。

重点

教学重点：

熟练掌握Howmany…arethere…

难点

句子“Myfamilyhassevenmembers.”的认读。

学

习

流

程

学

习

流

程

导学案

●自学·导学

1.Singthesong:

One、Two、Three、Four、Five（三年级下册P26）

2.快速认读人物称呼词卡：

family，parents，uncle，aunt，babybrother.

●交流·协作

1.Myfamilyhas….members.

2.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

...Whoarethey?

3.Butthat’sonlysixpuppy

●展示·激励

1.我会翻译Let’stalk.

2.分角色表演Let’stalk对话。

3.介绍自己家庭成员。

●深化·引领

Goodtoknow部分中，要了解中西方饭后要吃甜点的习惯

●巩固·拓展

1.检测题。

（一）、选择正确的答案填空。

1.（）peoplearethereinyourfamily?

----Three.

A.WhatBHowCHowmany

2.Myfamily（）sixmembers.

A.haveBhasCis

3.（）arethey?

A.WhatB.whoC.Who

（二）、选择句子，补充对话完整。

Betty:

Hello,Sarah!

Cometomeetmyfamily!

Sarah:

Ok!

_____________________________________

Betty:

Six.

Sarah:

______________________________________

Betty:

Myparents、myuncle、mybrotherandme.

Sarah:

______________________________________

Betty:

Andmylittlepuppy.

A.Butthat’sonlyfive!

B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

C.Whoarethey?

多播放几次。

播放Let’stalk录音，领读。

总结

反思

窑湾小学四年级英语导学案

教研组：

英语主备人：

徐闫莉参与人：

徐闫莉

课题：

Unit6Meetmyfamily课型：

新授

课时：

共6课时，第3课时

AReadandwriteWriteandsay

学习

目标

1.能听、说、读、写四会单词father,mother,brother,sister.

2.能用所学英语介绍自己的家庭。

3.了解英语国家对运动和健康的关注。

重点

难点

教学重点：

father,mother,brother,sister四个单词的书写。

教学难点：

在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭拼读

学

习

流

程

学

习

流

程

导学案

●自学·导学

1.我会读写生词。

father,mother,brother,sister.

●交流·协作

（1.

（1）T：

（拿出自己的全家福）Comeandmeetmyfamily!

Thisismyfather,thisismymother,thisismybrotherandthisismysister.

（2）教师板书、教读：

Comeandmeetmyfamily!

Thisis……,thisis…..andthisis……

（3）学生在小组内用自己的全家福介绍。

2.教师出示Writeandsay部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。

3.听录音，跟读。

、

●深化·引领

1.SpellingGame.

教师出示图片，S1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后S2接着说出下一个字母，依次类推。

2.Game:

What’smissing?

教师将缺少字母的单词呈现出来如：

fathr,让学生找出所缺的字母。

●巩固·拓展

1.根据提示圈单词。

fathermothersisterbrother

（1）adfathermlsisterhbrotherichhamotherber

2.根据句子内容写单词。

1.Comeandmeetmyfamily!

Thisismy（爸爸）,thisismy

2.Myauntismymother’s.

3.Myuncleismybrother’s

教师板书，强调书写规则。

用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。

总结

反思

窑湾小学四年级英语导学案

教研组：

英语主备人：

徐闫莉参与人：

徐闫莉

课题：

Unit6Meetmyfamily课型：

新授

课时：

共6课时，第4课时

ALet’sLearnLet’sdo

学习

目标

1.能听、说、认读单词:

doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。

2.能够听懂、会说句型What’syourfather?

Mymotherisadoctor.并能做替换练习。

3.会唱歌曲“FatherandMother”

重点

单词doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer的听、说、认、读。

难点

单词baseballplayer的认读。

学

习

流

程

学

习

流

程

导学案

自学·导学

1.Enjoythesong:

Myfatherisadoctor.

2.教师出示father、mother、uncle、aunt等单词的词卡，让学生认读单词。

交流·协作

1．组长领读Let’slearn部分的新单词。

2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。

3.听录音Let’sdo，根据指令做动作。

展示·激励

1.表演Let’slearn：

一人做动作

2.表演Let’sdo听指令，做动作。

深化·引领

1．教师出示本课所学单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。

2.GuessingGame:

教师把单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的图卡装到一个信封中，从中抽取一张并遮住，让学生猜老师抽出的是什么。

巩固·拓展

1.根据听到的内容排列顺序。

（）Actlikeafarmer.

（）Actlikeadoctor

（）Actlikeanurse

（）Actlikeateacher.

（）Actlikeadriver

（）Actlikeabaseballplayer.

2.完成单词：

1.nse护士2.fmr农民3.dtor医生4.drvr司机

5.bsbalplayr棒球运动员6.tchr教师7.stdnt学生

一定要仔细哟!

教授领读Let’slearn部分的新单词。

对于表现好的小组或个人，老师要给予相应的奖励。

总结

反思

窑