第二章运动的世界导学案.docx

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第二章运动的世界导学案

第二章运动的世界

第一节动与静

学习目标：

　　1.知道参照物的概念。

　　2.知道物体的运动和静止是相对的。

重点：

什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

难点：

运动和静止的相对性。

学习过程：

一、导：

日出日落、月盈月亏、斗转星移，宇宙每时每刻都在运动。

你知道，科学家是用什么来描述和研究运动的吗？

二、学：

阅读下列材料信息，回答问题：

材料1：

观测发现，宇宙中许多星系正离我们远去；

材料2：

世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔高达8844.43米。

据最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米；

材料3：

飞翔的雄鹰、驰骋的骏马、爬行的蜗牛……运动使生命更加多姿多彩。

这一切都说明，我们生活在的世界里。

阅读课本14-15页，试回答下列问题：

1、在物理学中，把_______物体相对于___________物体位置的_________称为机械运动。

研究机械运动时，被事先选作参照标准的物体，叫做____________。

如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是__________的；如果一个物体________参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是__________的。

2、如图护士用三轮车推病人散步，选择地面为参照物病人 是__________的；选择三轮车为参照物病人是_________的。

由此可见，说病人是运动还是静止的是由选取的参照物确 定的，因此我们说物体的“运动”与“静止”是_________的。

三、点：

1、参照物的选取是任意的。

在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选地球（面）为参照物。

2、运动与静止的相对性。

在研究同一物体的运动情况时，选取的参照物不同，结论常常会不一样。

四、练：

1、运动和静止是相对的。

如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是的，火车是的；以火车为参照物，人是的。

（填"运动"或"静止"）。

2、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（）

A．人静止，太阳和卫星运动B、人、同步卫星和太阳都运动

C．人、太阳和同步卫星都静止D、人和同步卫星静止、太阳运动

3、一个物体相对于另一个物体叫做机械运动。

要确定一个物体是运动还是静止，必须首先选择。

4、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得。

5、关于参照物的选择，下面说法中正确的是（）

A、只有地面上静止不动的物体才可以做参照物

B、对于同一物体，选择的参照物不同，运动状况就是不同的

C、参照物可以任意选择，但所选参照物不同，运动状况就可能不同

D、以上说法都不对

五、测：

6、如右图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度飞行，下列有关它们的说法中正确的是（）

A、相对于地面来说，它们都是静止的

B、以受油机为参照物，加油机是静止的

C、相对于加油机来说，受油机是运动的

D、以地面为参照物，加油机是静止的

7、选择不同的参照物来研究物体的运动状态，得出的结论往往不一样。

如骑自行车的人，若以地面为参照物，他是的；若以自行车为参照物，他是的。

所以同一个物体，是运动的还是静止的，取决于。

8、坐在行驶的公共汽车里的乘客看到公路旁的树木向正东方行驶，这是以为参照物。

这说明，汽车此时在向运动（以地面为参照物）。

9、甲、乙、丙三位同学在学完本节后，到操场上体验动与静。

其中，甲坐在操场的看台上，乙看到甲向北运动，丙看到乙向北运动。

那么，甲同学看到乙、丙二位同学的运动情况是（）

A、乙同学向北运动，丙同学向南运动B、乙、丙二位同学都向北运动

C、乙同学向南运动，丙同学静止不动D、乙、丙二位同学都向南运动，且丙同学比乙同学运动得快

10、观察右图所示的小旗，关于甲、乙两船相对于楼房的运动情况，下列说法正确的是（）

A、甲、乙两船一定向左运动B、甲、乙两船一定向右运动

C、甲一定右运动，乙可能静止D、甲一定左运动，乙可能静止

11、我们看到太阳在彩云中穿行，这是以为参照物的结果；若以太阳为参照物，彩云是的。

12、“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。

仔细看山山不动，是船行。

”“看山恰似走来迎”所选的参照物是；“仔细看山山不动，是船行”所选的参照物是。

由以上可知，物体的运动状态取决于所选的。

13、平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。

甲感到顺风，乙感到无风，丙感到逆风。

问当时刮的是什么风？

三人中谁的速度最大？

第二节长度与时间的测量

（1）

学习目标：

　　1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；

2、会进行常用长度、时间的单位的换算；

3、能利用生活中常见的一些周期现象估测时间；

4、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。

学习过程：

一、导：

通过上节课的学习，我们知道了，要判定一个物体是否运动，就要先确定一个参照标准，叫。

在日常生活中，我们也要经常判定——“某个物体有多长、哪个物体更长？

吃一顿饭大约用多长时间？

”等此类问题，人们要对长度和时间进行测量，也需要有一个人们公认的测量标准，叫。

二、学：

阅读课本P17-18页，试完成下列问题：

1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫，简称。

2、在国际单位制中，长度的基本单位为（），时间的基本单位为（）。

3、“光年（l.y.）”是天文测量中常用的单位。

4、单位换算关系：

1km=m1nm=

1m=dm

=mm

1dm=cm1mm=cm

1cm=mm1cm=dm

1mm=

1dm=m

=nm1m=km

1h=min1min=s

1s=ms1ms=

5、现有10m、2m、1cm、1mm、300nm几个长度，请分别选择其中一个完成下列填空：

壹角硬币的厚度最接近于__________，小手指的宽度最接近于_________，教室门的高度最接近于___________，SARS病毒的大小最接近于__________。

6、单位换算：

100m=km；1dm=

5.8km=cm；3.6×105nm=dm

三、点：

1、数学知识补充：

a、除零以外，任何数的零次方等于1.

100=1

b、一个数的负n次方，等于这个数的n次方分之一

2、单位换算的一般规律：

待换算数及单位=原数值×进率加最终单位=结果加单位。

单位换算的步骤：

（1）、移数值；

（2）、乘进率；（3）、变单位。

如：

6.58×107nm=6.58×107×10-12km=6.58×10-5km

四、练：

1、四位同学做一道单位换算题，其中计算过程正确的是（）

A、

B、

C、

D、

2、完成下列单位换算：

（1）0.5km=m=dm=cm

（2）3.2cm=m=km

（3）2×105m=km=cm=mm

（4）3×10-3km=m=mm=

=nm

（5）360min=s=h

3、在下列数据后填上合适的单位：

（1）小明的身高为17.2______. 

（2）教室的的长度850_____. （3）乒乓球的直径为4.0________. （4）一根头发的直径约70_____

五、测：

1、长度的国际基本单位是     ，符号是

2、完成下列单位换算：

（1）35mm=m（写出中间步骤）； 

（2）1.5×105nm=cm=      m；

（3）4.76×105km=    dm=     nm；

第二节长度与时间的测量

（2）

学习目标：

　　1、知道常用的测量长度、时间的工具有哪些；

2、会正确使用刻度尺测量长度；

3、会正确使用手表或停表测量时间；

4、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差；知道如何减小误差。

学习过程：

一、导：

上节课我们学习了，长度与时间的单位，及单位之间的换算关系等。

那么，你知道在日常生活中要测量长度（或时间），通常使用的测量工具有哪些吗？

你知道在使用测量工具时，有哪些规则或注意事项吗？

二、学：

【学点一】长度的测量：

1、长度的常用测量工具有：

       、、等，较精确的测量工具有和。

总之，长度的测量工具统称为。

2、请在下面的横线上填上合适的单位：

（1）某同学的身高为164

（2）从上海到南京铁路线的长度为356

3、刻度尺的使用方法：

A：

使用前（三看）：

要观察刻度尺的零刻度线（在哪里，是否磨损），量程（测量范围）和分度值（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）

B.使用中（五会）：

a、会选：

根据实际需要选取分度值和量程适当的刻度尺；b、会放：

刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体；c、会看：

读数时，视线与尺面垂直；d、会读：

要估读到分度值的下一位。

E.会记：

记录时，结果应包括读数和单位两部分。

例1：

请指出林强同学测量中的错误

（1）_____________________,

（2）________________________

例2：

如图，甲乙丙三个图中，甲图刻度尺分度值是_____,乙图刻度尺分度值是_______,木块长度分别为：

甲______cm,乙________cm,丙________cm.

4、用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是（    ）

 A.16.3m       B.0.1630m         C.16.31mm      D.16.313cm

【学点二】常见特殊长度的测量方法：

累积法

1、测量一页纸的厚度

（1）取100页纸，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度，记为L；

（2）将总厚度L除以纸的页数100，求出每页纸的厚度：

h=L/100.

2、测量细铜丝的直径

（1）找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数，记为n；

（2）用毫米刻度尺量出这个线圈的长度记为L;

（3）将线圈长L除以圈数n，求得金属丝的直径:

d=L/n。

例：

如图所示，20匝铜丝的长度为，则铜丝的直径为μm．如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

【学点三】时间的单位：

1、时间的国际单位是  ，符号是   。

其它单位还有      ，三者之间的关系是：

1h=min；1min=s。

换算：

6min=     s =     h。

2、在运动场和实验室，经常用          来测量时间。

3、秒表是测量的工具。

图中秒表的示数分别是；。

【学点四】误差：

1、定义：

           和           之间的差别叫做误差。

误差不能        ，但是可以        。

2、减小误差的方法：

          、        、               。

3、误差与错误的区别：

错误是由于                         造成的；误差是由于                                                 造成的  。

错误不是误差，错误是避免的。

4、同一长度的四次测量记录是:

25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的，它是，根据以上测量记录,这一物体的长应记作

三、点：

1、刻度尺的使用中，关键词汇的含义：

如：

零刻度线——刻度尺的起始刻度；

量程——刻度尺测量一次的最大范围；

分度值——相邻两条刻度线之间的距离，也就是刻度尺的准确程度，也是刻度尺的最小刻度；

放正——刻度尺与被测长度平行；

……

2、误差与错误的区别：

误差

错误

定义不同

测量值和真实值之间的差异

测量过程中由于操作不当而导致测量结果不准确

产生的

原因不同

仪器精确度不够或者实验方法不完善；观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响

由于不遵守测量仪器的使用规则，或者记录测量结果时粗心的原因造成的

可否避免

不可避免

可以避免

备注

减小误差的方法：

1校准测量仪器；2改进测量方法；3选用较精密的测量工具；4多次测量求平均值

消除错误的方法：

1正确的使用测量工具

2正确读数和记录。

四、练：

1、某同学测得铅笔的长度为18.24cm，它所用的刻度尺的分度值是。

2、下列关于误差的说法中正确的是（）

A、实验中出现的错误叫误差B、认真细致测量就可以避免误差

C、误差是准确值和估计值之间的差异D、选用精密的测量工具改进实验方法，可以减小误差

3、某同学五次测量同一物体的长度，测量记录分别是：

25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm。

其中一次明显是错误的，它是。

根据以上测量记录，这一物体的长度记作。

4、某同学用皮带尺测量物体的长度时，用力拉尺子，这样测量的结果比真实值（）

A、大B、小C、一样大D、可能大也可能小

五、测：

1、下列过程中，经历时间差不多是1s的是（）

A、人的眼睛眨一下B、人呼吸一次C、人打一次哈欠D、人的心脏跳动一次

2、用最小刻度是1cm的刻度尺测量教室的长度，下面记录正确的是（）

A、120.3dmB、12.03cmC、120.36dmD、12.5m

3、小明要测量物理课本的宽度，他应选用分度值是的刻度尺。

若实际测量结果是18.35cm，则准确值是，估计值是。

4、测量100m跑道的长度时，应选择下列哪种刻度尺最为适当（）

A、分度值为1mm的米尺B、分度值为1cm的1.5m长的软皮尺

C、分度值为1cm的10m长的长卷尺D、分度值为1dm的20m长的长卷尺

5、小丽将一根较长的头发丝在铅笔杆上密绕，用毫米刻度尺测出n=40匝的宽度L=3.6mm，则头发丝的平均直径用公式表示为d=________，其数值为________μm。

若在数匝数时少数了2匝，则测量值偏________；若在绕头发时并非紧密而是有间隙，则测量值比真实值______（选填“大”或“小”）。

6、下列关于误差的说法，正确的是（）

A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差

C.误差就是实验中产生的错误

D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差

7、用同一把刻度尺测量一物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是为了（）

A.减少由于刻度不精密而产生的误差B.避免测量中可能出现的错误

C.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差

D.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差

第三节快与慢

（1）

学习目标：

1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动快慢。

2、知道速度公式，能用公式进行简单计算。

知道速度的单位和单位间的换算关系。

3、了解匀速直线运动和变速直线运动的持征。

会测算物体运动速度、看懂速度表。

4、会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态.

学习过程：

一、导：

学校一年一度的秋季运动会开始啦，男子100m决赛正在进行，看台上的观众说：

“运动员们同时起跑，所以跑在前面的同学跑的快”，他们是利用相同比较的方法，判断运动快慢的；裁判则是看，运动员跑到终点用时长短，来比较谁跑得快，他们是利用相同比较来判断谁跑的快。

由此我们知道了，通常比较物体运动快慢的方法有两种：

（1）相同的时间比         ；

（2）相同的路程比          。

小聪用10s跑80m，小明用7s跑35m ，那哪个跑的快呢？

二、学：

阅读课本，交流讨论，试回答下列问题：

1、概念：

速度是用来表示物体的物理量。

2、定义及公式：

在物理学中，将物体在一段时间内通过的与的比称为速度。

其计算公式为。

公式中，v代表；s代表；t代表时间。

3、单位：

国际单位制中速度的单位是读作   ，在交通运输上速度的单位是读作。

4、物体在一条        上运动，如果        保持不变，这种运动叫做匀速直线运动.（物体做匀速直线运动时，因为速度v保持不变，所以v与s和t无关。

即物体在开始的速度是多大，运动中的速度还是这个速度始终不变，速度的大小与运动时间和路程都没关系。

）

5、速度    直线运动称为变速直线运动。

作变速直线运动的物体的运动快慢用

来反映。

变速直线运动中所求的速度是该物体运动过程中的平均速度，计算平均速度时，必须用某段路程除以物体在这段路程所用的时间，才得到这段路程的平均速度。

三、点：

1、速度的单位换算关系：

1km/h=

m/s1m/s=

km/h

即有1km/h=m/s；1m/s=km/h。

2、物理计算题的解题规则：

①解题格式：

‘已知’‘求’‘解’‘答’四步；②单位换算在已知内；③必须有公式，代入数据要有单位；④用推导公式时，先写原始公式；⑤最终计算结果除不尽，不能用分数表示，只能用小数。

四、练：

1、子弹的速度是100m/s,动车的速度是200Km/h,谁的速度快？

，

2、某同学百米跑了12S,而一万米世界冠军的成绩大约是28min，计算谁的速度大？

（计算过程）：

3、换算关系：

1km/h=        m/s.；1m/s=        km/h，340m/s的物理意义。

4、雷达可用于飞机导航，也可用来监测飞机的飞行。

假设某时刻雷达向飞机发射电磁波，电磁波遇到飞机经反射后又被雷达接收，整个过程用时52.4µs。

已知电磁波的速度为3.0×108m/s，则飞机离雷达站的距离是m.

（计算过程）：

5、一物体作匀速直线运动，开始行驶50米用了5秒钟，则它的速度是。

若又行驶了100米，需用秒钟，此时的速度是由此得：

作匀速直线运动的物体，其速度大小与行驶的路程和时间（“有关”、“无关”）。

6、右图中汽车速度表上显示的速度是km/h，以这样速度运动5min通过的路程是m

（计算过程）：

7、下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（）

A、相同时间内完成相同的路程B、每走1Km所用的时间相等

C、每1min所走的路程相等D、任何相等时间内通过的路程都相等

8、已知普通列车的速度一般为100km/h，而磁悬浮列车的设计速度为500km/h，上海到南京的铁路线长300km，那么，磁悬浮列车从上海到南京需多长时间？

行驶时间比普通列车缩短了多长时间？

（计算过程）：

五、测：

1、单位换算：

20m/s＝__________km/h；108km/h＝___________m/s.

2、一辆做匀速直线运动的汽车在5s内运行了100m，该车的速度是m/s，合km/h，若再运行3min该车的速度为m/s。

3、光在空中传播的速度是3×108m/s，太阳与地球间的距离为1.5×1011m，太阳发出的光到达地球大约需要________min.

4、1997年4月19日，厦门轮船总公司的“盛达”号集装箱船从厦门启航，开赴台湾高雄港，当日凌晨，“盛达”号载着20多个标箱和一些空箱，约用17h抵达了台湾高雄港，全程306km.这是一次被誉为“破冰之旅”的历史航程，中断了48年的两岸航运由此翻开了崭新的一页.问：

“盛达”号当时的平均速度是_________km/h，合_________m/s.

（计算过程）：

第三节快与慢

（2）

学习目标：

1、会用图像法研究物体的运动。

2、会用频闪照片分析物体运动的大致特点。

3、能够利用列车时刻表，计算平均速度。

学习过程：

一、导：

甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动，其路程S随时间t变化的图象如图所示．从图象可知，车的速度大；5s内乙车通过的路程是m.

二、学：

1、用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是（　　）

A.甲图和丙图  B.甲图和丁图   C.乙图和丙图    D.乙图和丁图

2、如图是用频闪照相机每隔0.02s自动拍照一次，拍下了小球下落时的运动状态，选项中四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小球运动情况的是（　　）

三、点：

变速直线运动中所求的速度是该物体运动过程中的平均速度，计算平均速度时，必须用某段路程除以物体在这段路程所用的时间，才得到这段路程的平均速度。

四、练：

1、课外活动时，小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是（ ）

A.两人都做匀速直线运动

B.两人都不是做匀速直线运动

C.前2s的时间，小华跑得较快

D.整个过程中，小华走的路程长

2、甲、乙两车都做匀速直线运动,两车的速度分别为15m/s和10m/s,则两车都运动10s时间后的路程之比为  （ ）   

A.1∶1    B.3∶2    C.2∶3       D.1∶3

3、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动,它们的s-t图像如图所示。

由图像可知（　　）

A.甲的速度小于乙的速度

B.经过6s,甲在乙前面1.2m处

C.以甲为参照物,乙向东运动

D.以乙为参照物,甲向东运动

五、测：

1、小球从左向右运动,每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图,其中小球做匀速直线运动的是（　　）

2、我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。

如图所示，记录了甲、乙两个小球每隔0.1s所处的位置。

根据底片可以判断，_______球运动时间长，______球运动速度越来越大。

3、一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m，第三秒内通过的路程是4m，则（）

A．前2s内的平均速度是3m／sB．前2s内的平均速度是2m／s

C．3s内的平均速度是3m／sD．后2s的平均速度是4m／s

4、长200m的火车通过某隧道用了1min，若火车速度为30m/s，求隧道长。

5、五一期间，小明一家驾车外出旅游，一路上，所学的运动知识帮他解决了不少的问题。

（1）经过某交通标志牌时，小明注意到了标志牌上的标示如图所示。

小明想了想，马上明白了这两个数据的含义：

从交通标志到桥上的距离为18km，通过这段公路时的行驶速度不得超过40km/h，若小明爸爸驾车通过这段路程的用时30min，

则汽车的速度为多少？

在遵守交通规则的情况下，试计算从标志到桥上最快需要几分钟？

（2）当汽车行至某高速路口是，小明注意到这段高速路全长180km，行驶速度要求为：

最低限速60km./h，最高限速120km/h，小明看表此时正好是上午10:

00，他很快算出并告诉他爸爸要跑完这段路程，必须要那段时间内到达高速公路出口才不会违规，请你通过计算，说明小明告诉爸爸的是那段时间？

6、某同学在济南乘坐出租车在平直公路上行驶,下图为他乘车到达目的地时的车费发票.求:

（1）出租车行驶的时间