湘教版四年级上册课后练习答案.docx
《湘教版四年级上册课后练习答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版四年级上册课后练习答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湘教版四年级上册课后练习答案
1.查字典，理解带横线的字。
昆虫网（用绳线等结成的捕鱼或捉鸟的器具）
网住（用网捕捉）
深山（从里到外距离大）
深远（深刻而，一般指意义或影响等）
2.比较句子，说说哪一句更好一些。
1）让小锤去敲打每一块山石。
2）让小锤去敲醒每一块山石。
（拟人）
答：
第二句好一些。
这一句用一个“醒”字，把“山石”当做人来写，形象生动，激发孩子们探索大自然奥秘的兴趣。
3.你想把自己变成什么融进大自然呢？
先想一想，再联系课文《走进大自然》的内容仿写句子。
把自己变成石头吧，去体验高山的坚强；
把自己变成小草吧，去感受春风的温柔。
4.读下面句子，体会划线部分的作用。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
这里运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂采花的形态形象地描绘出来，给人一种跃然纸上的感觉。
（2）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这里运用了拟人和夸张的手法，突出了花园里植物自由自在生长的情况。
5.读《我家的大花园》，你眼前浮现出一幅怎样的图画？
说给大家听听。
答：
读了课文，我的眼前浮现出一幅生机勃勃的画面：
在又高又远的蓝色天幕下，有一片欢腾、自由的乐土——一座大花园，哪里有嗡嗡地唱着歌儿的毛茸茸的小蜜蜂，它们在花丛间飞来飞去，有满身带着金粉的大红蝴蝶，金色的蜻蜓，绿的蚂蚱……还有顽皮的南瓜藤，它们有的爬上了架，有的爬上了房，黄瓜自由自在地开着小黄花，像无忧无虑地吹着小喇叭，成行成行的玉米咧着嘴在笑呢……
6朗读《故乡的风景》。
说说爷爷对故乡有哪些美好的回忆。
答：
爷爷的回忆中，故乡的路旁栽有大榆树，山上修建了电视塔，河水清澈见底，草坡绿油油，山上古树参天。
7.读句子，用划横线的词语写一句话。
（1）爷爷突然停下脚步。
他突然从我背后跳了出来，吓我一跳
（2）果然，在远处的一个山头上，有一座高塔，红灯眨呀眨的。
她按照老师教的复习方法去学习，果然取得了不错的成绩。
（突然、果然的区别：
突然指出乎意料的事情；果然指预料之中的事情）
8.请你试着用一段话描绘文中爷爷讲述的风景，最好能用上下面的词语。
鸣唱好看清澈见底绿油油古树参天
答：
那里有一条清澈见底的小河，不计其数的小鱼儿在河里嬉戏呢。
岸边是一片绿油油的草坡，草地上开着许多不知名的小花儿，真好看！
远处是一片森林，山上到处古树参天，偶尔还能听到阵阵鸟儿的鸣唱！
9.《故乡的风景》一文中，如果小曦把真相告诉了爷爷，爷爷会有什么反应？
答：
如果爷爷知道了真相，爷爷可能会很伤心，甚至会轻声抽泣，他无法接受记忆中那么美丽的故乡变得面目全非，环境破坏得如此严重。
10.朗读《放飞一只蝴蝶》，说说班主任老师为什么自己去交了两块玻璃的钱？
答：
文中竹篮开着窗户是为了让那只蝴蝶能飞出去和另一只结伴儿去玩。
班主任老师被她善待生命、关爱弱者的美好心灵所感动，所以原谅了她，并替她交了买两块玻璃的钱。
11.我能填
忽闪忽闪的露珠阳光明媚的天气辽远的天空晶莹的露珠
迷迷蒙蒙的雾气绿油油的草坡清澈的河水
12.我能写
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣，
让蝴蝶去拜访每一朵鲜花，
让微风去抚摸每一棵树木。
13.读一读，说说诗句的意思。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来是因为喜欢这枫林的晚景，经霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红。
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月已经落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，江边的枫树和点点渔火让我难以入眠。
14.默读《成语故事二则》，说说你对燕国少年与河神的看法。
燕国少年善于向别人学习这一点是应该坑定的，但他一味地生搬硬套、机械地模仿，而不是从自己的实际出发，结果一无所获，让人感到可悲又可叹。
河神一开始自以为是，妄自尊大，不知天外有天，但当他见到大海后，能够立刻省悟，认识到自己的不足，这一点是值得肯定的。
15.写意思相近的词
专门（特意）汇聚（会聚）模仿（仿效）耻笑（讥笑）
16.读句子，然后仿写。
（1）海洋比起自己来，要大得多。
（2）海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！
宇宙比起地球来，真是不知道要大多少倍啊！
第一句是陈述句，第二句是感叹句，感叹句表达的感情更加强烈。
17.默读《女娲补天》，说说女娲石怎样补天的。
她先捡来红黄蓝白黑五种颜色的石头，放在一个大坑里烧炼。
当五彩石炼成粘稠的石浆时，女娲手一挥，石浆就飞上天去，把天的窟窿补好。
然后女娲又到大海捉来巨龟，斩下龟足，用来替换天柱把天撑起来。
18.你还知道其他有关女娲的神话故事吗？
《女娲造人》
19.连线。
愁眠
《山行》石径
江枫
白云
《枫桥夜泊》枫林
月落
20.组词
器（机器）限（有限）科（科学）续（续写）
哭（哭泣）眼（眼睛）料（材料）读（读书）
21.你对《巨人》这一课中的哪一节最感兴趣？
读一读，再谈谈自己的体会。
我对课文的第一节最感兴趣。
简单的几句话对比出任何世界的差别，通过世界的巨大来反映出人的渺小，正是这种对比使人们开始不断地改变，不断地创造新事物，很自然地引出下文。
22.默读第九课《人类的“老师”》，说说课文介绍了哪些人类的“老师”。
课文介绍的人类的“老师”有：
蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳。
23.读一读，比一比。
（1）科学家发明了雷达。
人们发现薄薄的蛋壳能承受这么大的压力。
“发明”“发现”这两个词都含有看出来的意思。
他们之间的区别在于“发明”指的是创造出的新事物或新方法。
而“发现”指的是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
（2）这正是防止翅膀颤抖的秘诀。
这圆脑袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？
“秘密”“秘诀”这两个词都含有隐蔽不让人知道的意思。
“秘密”侧重于不让别人知道，“秘诀”侧重于巧妙的方法或技术。
24.读句子，用句子中的关联词写一句话。
（1）虽然船头是尖的，但速度还是快不起来。
（关联词“虽然……但……”表示转折关系）
虽然我们的生活水平有了提高，但我们还要注意节约。
（2）一个人握住一个鸡蛋，无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。
（关联词“无论……也……”表示条件关系）
无论有多大的困难，我也要自己完成任务。
（3）建筑师设计出了既轻便又省料的建筑物。
（关联词“既……又……”表示并列关系）
小明写字既写得快，又写得好。
25.你还知道哪些动物可以做人类的“老师”？
（1）人类模拟萤火虫的发光原理制成了人工冷光。
（2）人们依照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴做出预报，对航海和渔业的安全都有终于要意义。
26.默读第十课《短文两篇》，说说小马和小毛虫在成长过程中分别有哪些变化。
小马：
1）胆子小得不敢离开妈妈一步；2）怯生生地离开妈妈嗅触嫩草和野花；30长大了简直是马族中的小王子，它从溪水里看着自己的影子，傻乎乎地摇晃脑袋。
小毛虫:
1）笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上;2）尽心竭力地工作，把自己从头到脚裹紧茧子里；3）灵巧地从茧子里挣脱出来，飘然飞起。
27.度计字，感受作者是怎样描写动物的。
（1）你看它，通身像暗红缎子一样柔软光滑，一双眼睛宝石般清澈明净，简直是马族中的小王子！
作者把小马丹丹通身比喻成暗红缎子，一双眼睛比喻成宝石般清澈明净。
作者观察顺序是由整体到局部，用词恰到好处，观察仔细认真，寥寥数语就把美丽漂亮的“小王子”展现在人们的眼前。
（2）小毛虫，一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“迟疑”一次的意思是拿不定主意，犹疑不决。
但在这里小毛虫没有任何迟疑。
尽心竭力地把工作做好，作者用拟人的手法形象生动地写出了小毛虫对工作认真负责的态度。
28.我能写
ABB:
怯生生傻乎乎急匆匆喜洋洋
ABAC:
笨手笨脚忙里忙外人来人往有声有色
AABB:
端端正正密密麻麻整整齐齐来来往往
29.我能说
1）突然，一朵粉白色的小花飞了起来，吓它一跳——原来是一只蝴蝶。
2）这圆脑袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？
原来它的外形是一种极为理想的“流线型”，“流线型”行进时受到的阻力是最小的。
3）为什么说动物是人类的好“老师”呢？
原来人类的许多发明创造都是模仿动物，从动物身上学来的。
30.默读《高傲的女孩》一课，说说两个“高傲的女孩”是怎样成为好朋友的。
她们都参加了少年宫的美术班，在共同的活动中，她们从接触到认识，最后建立了深厚的友谊，成了形影不离的好朋友。
31.读一读，在打比方的句子后面画√。
（1）我们好像一下子就有了友谊。
（）
（2）朋友并排走在路上，就像一长溜栅栏。
（√）
（3）这事像是注定要经过一些风雨的。
（）
（4）我穿马路她也穿，就这么像条影子。
（√）
32.你对《高傲的女孩》课文中的哪句话感受最深？
把自己体会到的和大家交流。
感受最深的话：
从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。
那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。
体会：
朋友间建立友谊不是一厢情愿，需要双方热情地投入。
同时，真正的友谊是能被对方吸引，能从对方身上吸取有益的东西，是双方之间的心有灵犀，是一种默契。
33.朗读《那只松鼠》，说说从课文哪些地方可以看出松鼠十分可爱。
课文中描写松鼠可爱的语句非常多。
如从外形上，“我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在跳动”，“毛茸茸”“圆球”从外形上写出了松鼠的可爱；从动作上描写松鼠可爱的句子较多，“都嗖嗖嗖朝树梢蹿去”，“嗖嗖嗖”写出了松鼠动作的敏捷，情态的可爱。
34.《那只松鼠》一文中，你认为松鼠会恨“我”，还是会感谢“我”呢？
（言之有理即可）
我觉得小松鼠会感谢“我”。
因为小松鼠这时的心里可能回想：
“真好！
又有了自由啦！
我可以去吃美味的松果，可以依偎在妈妈身边，还可以和很多伙伴嬉戏，多美好！
……”
35.读一读，写一写。
（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。
他并不是要拿小红的书包，只是闹着好玩。
（2）大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。
妈妈有一颗善良的心，我也有一颗善良的心。
36.回答问题。
（1）怎样看，才能把大象和蚂蚁看成大小都一样？
把大象和蚂蚁都当成独立的生命体来看，他们都有宝贵的生命，大小都一样。
（2）不久以前我是什么样？
不久以后的我会是什么样？
不久以前的我可能是幼稚、胆小，知道的东西很少；不久以后的我经过努力会变得成熟、勇敢，逐渐懂得更多的知识，掌握更多的本领。
37.读一读，注意标点符号的用法。
（1）那是一间普通的房子，有墙壁，有门窗，有小床，有故事书和玩具。
（2）白天，我在里面读书、游戏；晚上，我在里面睡觉、做梦。
这两句中有顿号、逗号、分号、句号。
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，逗号表示句子中较小的停顿，分号表示一句话中间并列分句之间的停顿，句号表示一句话的完结。
38.描写动作的词语
跑东窜西回头张望蹑手蹑脚拼命逃窜逃之夭夭蜂拥而去
39.我发现
（1）可没等我接近，那个圆球就嗖的一下蹿上了树梢。
（2）我们彼此只用眼光扫了扫对方。
（3）从顶层的窗户里会探出一张微笑的脸。
我发现这些划线的动词用得真好，“蹿”字形象地展现了松鼠的灵巧。
“扫”字说明看的动作之快。
“探”字描写生动，极富情趣。
40.读一读，注意划线的词语。
（1）父亲说：
“我简直羞愧死了！
”
简直：
表示完全是这样，表示程度，加重语气。
（2）这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方。
“奇迹般”说明了男孩具有令人难以想象的勇气与毅力。
（3）一旁的伙伴们被男孩的精神打动，一个劲儿为他叫好、助威。
“一个劲儿”表示不断地，男孩在失败前一次次站起来的勇气，让同伴们为他感动！
41.读句子，找出句子中表示动作的词。
男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。
表示动作的词语有：
走、瞪、移动、抱住。
42.你认为什么是“真正的男子气概”？
真正的男子气概不是蛮干和倚强凌弱，而是勇敢面对生活中的困境，有毅力战胜一切困难，不怕失败。
43.读句子，想想划线的词可不可以去掉，并说说理由。
（1）她挤进去一看，原来是征兵的告示，父亲的名字赫然在列。
赫然，有显眼的意思。
木兰从人群中挤进去看那张征兵的告示，她父亲的名字在显眼的位置，一下就看到了，这个词起到“一下子就看到”的效果，瞬间给木兰谊冲击。
如果去掉，虽然也能表达这个意思，但给人的感染力不强，显得平淡。
（2）战友们惊讶地发现，昔日威风凛凛的花将军，竟然是一个文静俊美的姑娘！
竟然，有意想不到的意思。
从战友们惊讶地表情可以想象得出，与他们出生入死、朝夕相处花将军，昔日威风凛凛，怎么也想不到，她原来是个文静俊美的姑娘。
这个词起到了“意想不到”的效果，给人以震撼，如果去掉，同样会使句子变得平淡无奇。
44.查找工具书，理解划线字的意思。
（1）母鸡叫起来没结没完。
（结束，完了）
（2）它的叫声，使人心中立刻结起个个小疙瘩来。
（系，绾）
（3）母鸡挺着身儿预备作战。
（撑直）
（4）我真想能找到挺不一般的朋友。
（很）
45.读一读，比一比。
（1）我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
从讨厌到对母鸡的尊敬、赞颂，是情感的升华。
（2）有的鸡雏爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
通过母鸡对待鸡雏的表现，告诉我们它是以为负责、慈爱的母亲。
46.朗读19《灰姑娘》课文，说说自己的感受。
读完课文，我觉得心灵美才是真正的美，我们应该更加注重培养自己的内心美。
47照样子，写一写。
例：
小巧而精致的水晶鞋。
美丽而善良的灰姑娘高大而挺拔的大树
可爱而温驯的小马奇特而离奇的故事
48.带有身体部位的四字词语
手忙脚乱目瞪口呆挤眉弄眼
摇头晃脑心明眼亮胆战心惊
49.读一读，解释下列词语
沉默：
不爱说笑，不说话。
寂静：
没有声音，很静。
默默无言：
不说话，不发出一点声音。
平静：
（心情、环境等）没有不安或动荡。
无声：
没有声音。
万籁俱寂：
形容四周非常寂静，没有一点声音。
50.借助词典，用自己的话说说下列词语的意思。
留恋：
不忍舍弃。
依恋：
留恋；舍不得离开。
恬静：
安静；宁静。
幽静：
幽雅寂静。
雅洁：
高雅洁净。
明洁：
明净，洁净。
移步换景：
指观察景物时随着地点的变换而出现不同的景物。
诗情画意：
指自然景物或事物像诗画所表现出的意境那样美好。
51.小巷人家，有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？
小巷的弯曲多变、庭院的玲珑可爱、小桥流水的雅洁，还有河上往来的小舟，桨声与人声相和，再加上野草闲花与垂杨的点缀，这一切共同构成了一个富有诗情画意的优美画面。
52.读一读，注意划线的词语。
（1）它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。
（“海一样”是像海一样的意思）
（2）波涛或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。
（“或”在这里是或者的意思）
（3）湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
（如：
好像）
（4）它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会。
（“着”表示现在的情况正在进行中）
53.写近义词：
仿佛（好像）阻挡（阻拦）留恋（依恋）
赞许（赞叹）闪烁（闪耀）辽阔（广阔）
写反义词
微弱（强烈）寂静（吵闹）奇特（普通）
宽广（狭窄）阴暗（明亮）偶尔（经常）
54.注意划线的字，说说诗句的意思。
（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
直：
一直。
同：
一起。
诗句意思：
现在真想沿着黄河直上到银河，一起去探访牛郎织女的家。
（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
绝：
尽，穷尽。
径：
小路。
诗句意思：
大学中望遍所有的山，都看不到飞鸟的影子，找遍所有的小路，都没有人的踪影。
55.用自己的话说说《江雪》描写的景色。
高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般的沉寂。
而在下着大雪的江面上有一叶孤舟，一位老翁独自在寒冷的降薪垂钓。
56.解释成语：
拔苗助长：
用拔苗的方法帮助禾苗长高。
比喻做事违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。
亡羊补牢：
羊丢了，赶紧修补羊圈。
比喻除了差错后要及时补救。
邯郸学步：
比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
望洋兴叹：
原指看到别人的伟大，才感到自己的渺小。
今多比喻力量不够，感到无可奈何。
57.填一填，说说加上括号里的词语后有什么不同。
（1）力气（总算）没白费，禾苗都张高了一大截。
加上总算后，说明这件事虽然费力气，但也达到了自己的目的。
（2）从此，他的羊（再也）没丢过。
加上再也后，说明以前曾经丢过。
58.默读25《幸福鸟》，试着把课文分为三个部分。
第一部分
（1）：
从前西藏有个地方的人盼望得到幸福。
第二部分（2-11）：
旺嘉历经困难找到了幸福鸟。
第三部分：
（12）：
人们过上了幸福的生活。
59.根据《幸福鸟》课文内容填空。
难关行动结果
乱石滩勇敢地踩上去走完这段路
大沙漠忍饥挨饿走出沙漠
雪山变瞎子摸索爬山找到幸福鸟
60.朗读《幸福鸟》第一自然段和最后一个自然段，说说它们在课文中的作用。
作用：
在呢绒商，开头和结尾两段是相关的；在结构上，这两端形成了首尾呼应的结构，这样写不但交代清楚了事情的来龙去脉，也使文章结构更加完整。
61.含有近义词的四字词语
青山碧水忍饥挨饿牵肠挂肚丢三落四
谈天说地节衣缩食翻云覆雨锦衣玉食
62.给下列词语分类。
回答张望徘徊瞅见盘问凝望
观察告诉溜达吩咐疾走注视
表示“看”的词：
张望瞅见凝望观察注视
表示“说”的词：
回答盘问告诉吩咐
表示“走”的词：
徘徊溜达疾走
63.朗读《网上呼救》，说说苏珊是怎样获救的。
苏珊获救的过程：
苏珊在网上发出求救信号；三根收到网上呼救，向紧急救援中心求助，并与苏珊保持联系，询问地址和电话号码；美国和芬兰取得联系，芬兰紧急救援人员赶到学校，救出了苏珊。
64.读一读，体会划线词的异同。
（1）苏珊双腿灼痛，直穿骨髓。
（2）她强忍疼痛，进了“谷影酒馆”。
（3）她坐在椅子上向右倾斜，以减轻左半身的刺痛和麻木。
灼痛、疼痛、刺痛三个词都表示身体有痛感，但是所指的程度不同。
灼痛：
像火烧着、烫着那样的痛。
疼痛：
指因为疾病、创伤等引发的难受的感觉。
刺痛：
像被尖锐的东西伤害那样的痛。
65.读句子，把你的感受与同学交流。
（1）桑恩最讨厌别人拿瘫痪来开玩笑。
从这句话中我们可以知道桑恩是个正直的、不乱开玩笑的人。
（2）苏珊最怕的就是别人误会她的求助呼唤。
从这句话中我们可以体会到苏珊当时那种着急、无助的心情。
66.读《网上呼救》，你如何评价苏珊、桑恩，如何评价互联网的作用？
苏珊面对灾难时沉着冷静，机智地利用互联网呼救。
桑恩是一个善良、正直、乐于助人的人。
互联网的作用可真大！
我们要学习并利用它，让它更好地为我们服务。
67.朗读《小小男子汉》，说说从哪些地方可以看出洛迪是“小小男子汉”。
洛迪的男子汉气概是从这几个方面表现出来的：
1）爸爸不在家时，洛迪帮妈妈照管农场和小牛；2）在洪水袭来时，洛迪在激流中保护妈妈；3）洪水退去时，洛迪和妈妈都没有力气了的时候，洛迪依然坚守在妈妈身边，不肯丢下妈妈；4）当被警察救助时，洛迪确信妈妈脱离了危险后，才躺在床上睡着了。
68.读一读，比一比，用划线的词语写一句话。
（1）他们找不到路。
他们怎么也找不到路。
放学后，我怎么也找不到小华。
（2）他哭着想：
游不动了，游不动了……
他哭着想：
游不动了，再也游不动了……
有了上回的教训，我再也不到河边玩水了。
69.在《小小男子汉》一文中，找出最令你感动的句子，再说说自己的体会。
第六自然段最让我感动，从中我体会到了洛迪为了救妈妈表现出来的惊人的毅力及对他妈妈深深的爱，这份爱令人感动。
洛迪的懂事，面对困难的勇敢顽强，以及对妈妈的关心、爱护都是值得我们学习的。
70.读一读，想想去掉括号里的词语，句子的意思会有什么不同。
（1）妈妈（再也）不让艾迪去找德诺了。
加上“再也”，说明了艾滋病的可怕程度，也从侧面表现了德诺染上艾滋病后的孤单寂寞。
（2）他俩（只好）改走陆路。
加上“只好”，说明他俩没有别的办法，只能走陆路。
（3）他俩（不得不）回到了家乡。
加上“不得不”，双重否定，表示肯定的意思，说明事情非这样不可，已经没有别的办法了。
写出两个孩子新城之行宣告失败。
71.有感情的朗读《生命的药方》中德诺妈妈说的话，体会话中的意思。
应该用充满感激的语气去读。
德诺妈妈对艾迪真诚无私的帮助非常感动，赞扬了艾迪给病中的德诺带来了快乐，他们是真正的朋友，体现了纯真友情的可贵。
72.朗读《船长的勇气》课文，说说船长是个怎样的人。
船长小时候买书，一连四次碰壁都不放弃，最终买到了想要的书；当船长遇上罕见的风暴，水手们都绝望的时候，船长仍然满怀信心，镇定自若地指挥，最终船只安全登录。
从这些描写中，我们可以知道船长从小就是一个执着，有信心、有坚韧不拔的意志的人。
72.填一填，比一比。
绝望失望希望
（1）小家伙的脸上布满（失望）的阴云。
（2）水手们都（绝望）地离开了岗位。
（3）只要还有一英寸甲板露在水面，就有（希望）。
73.改写句子，保持原来的意思不变。
（1）他俩不得不回到了家乡。
（“不得不”是双重否定，表示肯定的意思，起强调的作用）
他俩只好回到了家乡。
（2）那些强壮的水手们，不由得在船长坚定的信念面前折服。
那些强壮的水手们，不禁在船长坚定的信念面前折服。
升级会员 