光伏材料加工与应用专业自荐书多篇.docx

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光伏材料加工与应用专业自荐书多篇

光伏材料加工与应用专业自荐书

目录

第一篇：

光伏材料加工与应用专业自荐书模板

第二篇：

光伏材料加工与应用专业自荐信

第三篇：

光伏材料加工与应用专业人才培养方案

第四篇：

光伏材料加工与应用专业毕业生简历

第五篇：

光伏材料加工及应用专业发展改革方案

正文

第一篇：

光伏材料加工与应用专业自荐书模板

尊敬的人事经理：

你好!

我叫，我是江西太阳能科技学院的一名好范文。

在电子电气系主修光伏材料加工与应用专业。

今天很高兴在学院参加贵单位的应聘，同时也希望自己能在贵单位找到一份满意的工作。

以下是我的自荐信。

人生于天地之间，莫过于一个“苦”字和一个“甜”字。

若白驹过隙，然而使我想起孟子的生于忧患，死于安乐中的苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤莫过于苦难中磨炼自己，为我以后的发展打下更好的基础。

生于农村长于农村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教导与期望，老师的培养，使从小的我就有了一种吃苦耐劳，不达目标，决不气馁的精神。

这几年父亲的离故，使我更加倍加努力，承受着巨大的压力。

我尽品人生之酸甜苦辣，人生的无奈，生活的现实，明白了只有辛勤劳动才能获取丰硕的果实。

这也使我懂得了天道酬助，把自己奋斗获得的知识化作一种坚强的能力。

“团结一致，坚持不懈;不达目标，绝不放弃;成败之际，决不气馁;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。

我不敢说自己的能力有多高，也不晓得那个岗位才能真正的适应我。

然而我需要一定的考验与磨合。

目前，人才市场对员工具有双向选择的特性：

一是员工自己是否有能力被单位录用;二是，领导会选择什么样的人才。

我还积极参加过学院组织的各项活动。

既锻炼了我的身体，又提高了我的团队意识能力，并取得了一定的成绩。

在暑假里，我主动出去勤工俭学。

一方面，为筹备学费而减轻家里的负担;另一方面，加强了吃苦耐劳的精神。

在我实践过程中，悟出了“吃苦在前，享受在后”的含义。

我相信，只要心中对那份工作有执着的追求加自身的勇气，外加一份锻炼的阅历，这样起码是一种对美好工作的渴望，也期望在实践中得到锻炼和提高。

我希望能够加入贵公司;我会踏踏实实的做好自己的工作;我会在工作中全力取得优异的成绩;我会对不管大小的工作都负有责任;我会让公司领导考验我的工作态度。

此致

敬礼!

自荐人：

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第二篇：

光伏材料加工与应用专业自荐信

尊敬的人事经理;

你好!

我叫，我是江西太阳能科技学院的一名好范文。

在电子电气系主修光伏材料加工与应用专业。

今天很高兴在学院参加贵单位的应聘，同时也希望自己能在贵单位找到一份满意的工作。

以下是我的自荐信。

人生于天地之间，莫过于一个“苦”字和一个“甜”字。

若白驹过隙，然而使我想起孟子的生于忧患，死于安乐中的苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤莫过于苦难中磨炼自己，为我以后的发展打下更好的基础。

生于农村长于农村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教导与期望，老师的培养，使从小的我就有了一种吃苦耐劳，不达目标，决不气馁的精神。

这几年父亲的离故，使我更加倍加努力，承受着巨大的压力。

我尽品人生之酸甜苦辣，人生的无奈，生活的现实，明白了只有辛勤劳动才能获取丰硕的果实。

这也使我懂得了天道酬助，把自己奋斗获得的知识化作一种坚强的能力。

“团结一致，坚持不懈;不达目标，绝不放弃;成败之际，决不气馁;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。

我不敢说自己的能力有多高，也不晓得那个岗位才能真正的适应我。

然而我需要一定的考验与磨合。

目前，人才市场对员工具有双向选择的特性：

一是员工自己是否有能力被单位录用;二是，领导会选择什么样的人才。

我还积极参加过学院组织的各项活动。

既锻炼了我的身体，又提高了我的团队意识能力，并取得了一定的成绩。

在暑假里，我主动出去勤工俭学。

一方面，为筹备学费而减轻家里的负担;另一方面，加强了吃苦耐劳的精神。

在我实践过程中，悟出了“吃苦在前，享受在后”的含义。

我相信，只要心中对那份工作有执着的追求加自身的勇气，外加一份锻炼的阅历，这样起码是一种对美好工作的渴望，也期望在实践中得到锻炼和提高。

我希望能够加入贵公司;我会踏踏实实的做好自己的工作;我会在工作中全力取得优异的成绩;我会对不管大小的工作都负有责任;我会让公司领导考验我的工作态度。

此致

敬礼!

自荐人：

第三篇：

光伏材料加工与应用专业人才培养方案

光伏材料加工专业名称：

光伏材料加工与应用

专业代码：

550110

一、专业培养目标

本专业培养具备太阳能光伏材料、太阳电池所需的材料基础知识和相关测试技术基础。

掌握光伏材料性能、结构与制备处理技术及运用能力，掌握太阳电池的制造工艺，了解相关半导体器件的设计与制造工艺知识，了解太阳能光伏系统发电应用技术。

侧重培养在光伏材料、光伏电池行业等相关领域从事生产运行、技术管理、产品检测与质量控制等方面高级应用型专门人才。

二、专业就业方向

本专业毕业生可从事太阳能光伏材料、半导体物理器件，硅材料制备与加工，太阳能电池生产和质量检测，光伏发电系统的（更多文章请关注）设计及相关光伏工程应用等光伏产业方面的工作。

三、专业培养要求

（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识：

1、较为系统的掌握光伏材料加工与应用等方面基础理论和基本知识，主要包括材料科学基础，半导体物理与器件，太阳能光伏学，

电工与电子技术，材料分析测试技术，材料表面科学，硅材料科学与技术，薄膜物理与技术，太阳能电池原理与工艺等基础知识。

2、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，包括光伏材料，太阳能电池，以及光伏发电技术，了解其科学前沿及发展趋势。

（二）本专业毕业生应具有以下几个方面的能力：

1、具有本专业必需的制图、计算、测试和基本加工工艺操作等基本技能及较强的计算机、外语应用能力；

2、具有光伏材料制备工艺、材料产品分析检测、材料产品质量控制等基本技术；掌握太阳能电池制造的基本工艺，太阳能电池性能的测试，太阳能电池封装以及光伏系统的发电技术等专业知识和基本技能；

3、具有光伏材料及相关领域从事设计、生产、管理的基本能力。

了解光伏材料行业发展的现状、动态和前沿。

4、具有较强的自学能力、团队协作、沟通、筹划能力。

（三）本专业毕业生应具有以下几个方面的素质：

1、合格的思想政治素质。

具有良好的思想品德、良好的职业素养、诚实肯干、严谨细致；

2、较好的科学文化素质。

具有严谨的作风，良好的修养，科学的思维方式；

3、良好的身体心理素质。

具有强健的体魄和健康的心理。

四、专业主干课程

材料科学基础、太阳能电池材料、薄膜物理与技术、硅材料科学与技术、材料科学研究方法、材料表面科学、太阳能电池原理与工艺、半导体物理与器件、晶圆制造技术、太阳能光伏发电技术及应用等。

五、主要实践性教学环节

入学教育与军训、金工实习、机械设计课程设计、光伏材料性能的测试、太阳能电池封装实习、太阳能光伏系统设计、社会实践、汽车驾驶实训、毕业实习、毕业设计（论文）。

六、职业资格证

计算机等级证、英语等级证、太阳能电池封装操作证、汽车驾驶证等。

七、学制

全日制三年。

第四篇：

光伏材料加工与应用专业毕业生简历

光伏材料加工与应用专业毕业生简历教育经历：

毕业院校江西太阳能科技职业学院就读专业光伏材料加工与应用主修课程太阳能光伏概论、太阳能电池材料、太阳电池材料制备工艺及检测、电子电工基础、太阳能光伏发电系统设计及应用实例、太阳能光伏照明技术与应用、硅材料检测技术、薄膜太阳能电池、材料加工设备概论、电气控制与plc、机械设计基础、autocadXX机械制图基础教程等教育培训与掌握技能：

XX年6月在学校实验室进行了与光伏有关的各项实验操作训练XX年10月通过自学c语言，并通过了计算机二级考试通过自学并能对51、pic单片机进行编程操作和使用dxpXX进行原理图、pcb的绘制，以及对各种常用电子元器件和传感器的熟练使用。

XX年3月至4月参加了江西省第八届亚龙杯技能比赛的培训，并参加了江西省第八亚龙杯机电一体化安装与调试的技能大赛，并能灵活三菱plc和mcgsc触摸屏组态软件的编程操作XX年4月至6月参加了全国【光伏发电系统设计与调试】高职组技能大赛培训，期间掌握了光伏系统设计中的各个环节设计及操作，并学习了与其有关的geplc、power9000、单片机、数字电表的调节、光伏系统的安装调试，cad等软件和技能。

XX年7月至9月在江西开昂新能源科技股份有限公司研发中心学习，协助其他工程师的工作，对部分样品产品的电子部分安装、测试和部分产品说明书的编写。

XX年9月至今在江西省新余市民用建筑工程能效测评中心工作，在这主要是对太阳能热水器工程进行性能测试实验，并在这学会了各种集热系统和工程的测试方法、国家标准以及施工方法与安装与调试。

在校期间所任职务情况：

XX年至今担任班级学习委员；主要负责同学学习及活动的开展自我评价：

我充满了自信，勤奋好学，自学能力强，对待工作热情，积极向上，勤于思考，稳重、待人热情、真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。

实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

接受新事物能力强，具有良好的人际关系及团队合作精神。

专业方面：

对光伏专业有了系统的认识，掌握了牢固的理论知识，并结合实际进行了有关光伏知识的扩展实践。

在电子电气自动化方面的理论与实践知识有所掌握以及在太阳能热水工程的检测，系统设计，施工，安装也有所掌握。

所获证书奖励：

XX年6月获得了全国职业院校【光伏发电系统设计与调试】高职组技能大赛三等奖XX年4月江西省第八届亚龙杯技能大赛机电一体化安装与调试组优秀奖XX年12月获得本校象棋大赛优秀奖XX年获得国家助学金求职信条：

能力决定价值！

细节决定成败！

求职意向：

光伏发电系统、太阳能应用产品、太阳能热水系统工程和检测有关的各类岗位及与电子电器类和自动控制的有关岗位。

第五篇：

光伏材料加工及应用专业发展改革方案

光伏材料加工及应用专业发展改革方案一、专业设置和专业培养目标

根据国家新能源政策的战略部署，符合光伏结构调整的市场要求，并根据缺问题，紧贴区域经济发展和社会需求，我院创新专业设置，致力于“师资队伍、实训基地、课程建设、就业基地”四大质量工程建设，全面深化教学改革，推进素质教育，努力提升教学质量，全力打造光伏专业品牌，以培养光伏发材料加工及应用专业方面的实用性人才。

1、社会需求分析

光伏材料又称太阳电池材料，只有半导体材料具有这种功能。

可做太阳电池材料的材料有单晶硅、多晶硅、非晶硅、gaas、gaalas、inp、cds、cdte等。

用于空间的有单晶硅、gaas、inp。

用于地面已批量生产的有单晶硅、多晶硅、非晶硅。

其他尚处于开发阶段。

目前致力于降低材料成本和提高转换效率，使太阳电池的电力价格与火力发电的电力价格竞争，从而为更广泛更大规模应用创造条件。

但随着技术的发展，有机材料也被应用于光伏发电。

中国的太阳能电池研究比国外晚了20年，尽管最近10年国家在这方面逐年加大了投入，但投入仍然不够，与国外差距还是很大。

政府已加强政策引导和政策激励。

例如：

太阳能屋顶计划、金太阳工程等诸多补贴扶持政策，还有在公共设施、政府办公楼等领域推广使用太阳能。

在政策的支持下中国有望像美国一样，会启动一个巨大的市场。

太阳能光伏发电在不远的将来会占据世界能源消费的重要席位，不但要替代部分常规能源，而且将成为世界能源供应的主体。

预计到XX年，可再生能源在总能源结构中将占到30％以上，而太阳能光伏发电在世界总电力供应中的占比也将达到10％以上；到XX年，可再生能源将占总能耗的50％以上，太阳能光伏发电将占总电力的20％以上；到21世纪末，可再生能源在能源结构中将占

到80％以上，太阳能发电将占到60％以上。

这些数字足以显示出太阳能光伏产业的发展前景及其在能源领域重要的战略地位。

由此可以看出，太阳能电池市场前景广阔。

中国的光伏生产产业虽然已经是世界第一，但光伏发电的研究还有很大的空间，毕竟发电率还不是很高。

所以这就给我们留下了很大的发展空间。

太阳能电池发电效率之所以低，是因为85%的光能都转化为热浪费掉了。

只要能有效的抑制太阳电池内载子和声子的能量交换，就能有效的避免太阳电池内无用的热能的产生，大幅地提高太阳电池的效率，甚至达到超高效率的运作。

如果成功了，一定会将人类带入一个崭新的时代！

2、培养目标

1．培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代企业意识，适应经济建设发展需要，掌握光伏产业链中太阳能光电建设工程及各种应用产品基础理论知识、基本方法和基本技能，动手能力强、素质高,在太阳能光电工程、新能源光电应用技术转换、储存及相关领域从事生产运行、技术管理、产品检测与质量控制等工业的高级应用型专门人才。

2．基本要求

①熟悉本专业所需外语知识，通过大学生英语应用能力a级考试。

②具有本专业所必需的计算机应用的初步能力，通过国家计算机一级等级考试。

③具备一定的政治理论素养和法律知识，具有良好的职业道德素养、健康的体魄和一定的人文和艺术素养。

④掌握半导体物理与器件、硅材料科学与技术、光伏技术与工艺等学科的基础理论和基本知识。

⑤掌握光伏材料生产操作、设备的运行和维护、材料产品分析检测、材料产品质量控制的基本技术。

⑥具备在光伏材料及相关领域从事设计、生产、管理的基本能力。

⑦熟悉光伏产业特别是晶态硅工业有关的方针、政策和法规，了解光伏材料行业发展的现状、动态和前景，具有一定的光伏材料特别是晶体硅生产组织管理的能力。

二、课程体系和结构

专业课程体系和结构的合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现。

我们在制订专业教学计划、设计开设的课程时考虑了以下几个因素：

第一、学院的办学层次、办学条件、办学环境。

第二、外语专业课与法律专业课的恰当比例。

第三、知识传授与能力培养的关系。

第四、学生知识结构与市场需求的关系。

我系在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合）的指导思想，建立了由公共基础课、专业必修课、选修课、综合实训课和讲座课构成的科学、合理、完整的课程体系。

主干学科：

光伏材料及应用

三、课程建设

人才培养的质量是高职院校的能否存在的关键，而课程的质量是这条生命线的核心环节。

课程教学既是决定一所学校人才培养中教学质量和水平的最基本标志，又是学校科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。

因而，开展课程建设工作是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是我院建设高水平高职院校的需要。

我系课程建设的目标之一：

将本专业的光伏组件工艺确定为精品课程。

为实现这一目标，我们力求做到：

1、培养和引进职称结构、年龄结构及学历结构都符合精品课程基本要求的师资队伍。

2、教学内容具有先进性、合理性、科学性；

3、使学生掌握与光伏生产设备相关的理论知识；

4、使学生掌握不同光伏生产设备的工艺流程，让学生在掌握知识的同时也了解社会的真正需求。

5、使学生了解动不同光伏生产设备的安装、调试流程，了解设备保养以及简单故障处理的方法。

（二）教材建设

教材要符合“三个面向”的要求，所用教材必须与教育部对有关高职高专院校的要求一致，同时要考虑学生的实际情况，做到实事求是，体现理论联系实际的原则。

由于教育部对高职高专院校的英语专业还没有统一的教材，所以新能源工程学院一直积极鼓励任课教师编写适合高职学生需要的专业教材，现本专业教师已经开始搜集相关资料，同时也提倡教师推荐选用其他院校的优秀教材。

无论是编写教材，还是选用教材，首先要根据本专业学生的实际水平来定，同时还要严把教材质量关。

（三）考核办法

（1）考核应以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。

（2）考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。

（3）各门课程应根据课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个不同方面进行考核的结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。

光伏学院

XX年9月8日

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