小学《信息技术》考试试题及答案笔试.docx
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小学《信息技术》考试试题及答案笔试
教师招聘：
小学《信息技术》考试试题及答案（笔试）
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小学《信息技术》考试试题及答案（笔试）
一、单项选择题。
〔请将一个正确的答案标号填写在括号内。
此题共15小题，每题3分，共45分〕
1、小明打算为班级制作班级网页，你认为他应该选择哪个工具最适宜〔 〕。
A、PowerPoint B、Excel C、Word D、FrontPage
2、在下面的〔 〕种情况下不能随意设置页面的背景。
A.使用了主题样式 B.使用了表格 C.超级链接 D.插入了图片之后
3、关于HTML文件中的超级链接，〔 〕说法是错误的。
A.可以链接到一个特定的网址 B.可以链接到一个e-mail
C.可以链接到一个文件 D.不能链接到当前网页中的一个特定位置
4、网页横幅有两种属性，它们分别是〔 〕。
①滚动字幕 ②图片 ③文本 ④水平线 ⑤导航栏 ⑥表格
A、①和⑥ B、②和④ C、③和⑤ D、②和③
5、在编辑网页中的文字时，如果我想将光标移到下一行，可以〔 〕。
A、按Shift+Enter B、按Enter C、移动方向键 D、按PageDown
6、在制作相册网页时，我们可以利用〔 〕很好地排列图片和文字，让图文看起来整齐美观。
A、水平线 B、滚动字幕 C、网页横幅 D、表格
7、在FrontPage的“〔 〕〞视图下，可以编辑网页内容。
A.HTML B.一般 C.预览 D．编辑
8、关于表格各个单元格，下面的说法错误的选项是〔 〕。
A.表格的每个单元格可以有不同颜色的文本
B.表格的每个单元格必须使用相同格式的文字
C.可以在表格的单元格中使用超级链接
D.可以在表格的单元格中使用图片
9、无论是FrontPage还是〔 〕，对表格进行合并与拆分的方法相同。
A、画图 B、金山画王 C、word D、IE
10、在网页中要插入Flash动画，是选择“插入〞菜单中的〔 〕选项。
A、高级 B、图片 C、表格 D、动画
11、导航视图会显示当前站点的结构，其中至少要有〔 〕。
A、图片 B、主页 C、链接 D、主题
12、共享边框一般用来添加网页横幅、公司徽标、导航栏、版权考前须知、回复电子邮件地址等网页内容，要添加共享边框，可以执行的菜单命令是〔 〕。
A．"格式→共享边框" B．"格式→边框与阴影" C．"格式→样式" D．"格式→属性"
13、如果想设置一种在网站扫瞄时，鼠标指向导航栏的按钮，该按钮能够发光的效果，应该插入〔 〕选项。
A、主题 B、导航栏 C、共享边框 D、悬停按钮
14、要设置扫瞄网页出现时的收缩、擦除等的过渡效果，要在菜单项选择项中选择格式，再找到〔 〕，然后在属性框中进行设置就可以了。
A、工程符号和编号 B、动态HTML效果 C、网页过渡 D、背景
15、我们如果想在图片上添加文字，要利用〔 〕工具栏的工具。
A、常用 B、格式 C、绘图 D、图片
二、推断题。
〔推断每题的正误，对的写“√〞，错的写“×〞。
共9小题，每题3分，共27分〕
1、文本、图片、动画、视频、表格、水平线、表单等都是网页元素。
〔 〕
2、常用工具栏中的按钮可以显示或隐藏文件夹列表。
〔 〕
3、使用了站点主题的网页也能对背景进行编辑。
〔 〕
4、在网页中，导航栏的位置可随意改变。
〔 〕
5、在网页中添加文字或图片时，都可以利用复制——粘贴操作。
〔 〕
6、在扫瞄网页时，单击网页中的小图后出现图像质量较好的大图，这是超链接效果。
〔 〕
7、Frontpage中合并表格的操作与Word软件不一样。
〔 〕
8、当同时为单元格和整个表格设置背景颜色时，表格颜色设置优先。
〔 〕
9、在网页中插入背景音乐后，只要一翻开网页就可以听到。
〔 〕
三、填空题。
〔将正确的答案填在横线上。
共5小题，每题4分，共20分〕
1、利用 可以完成一组图片在网页上的过渡显示。
2、在建站点时常以 、 、 、 、等文件网站的主页文件。
3、我们可以将动态HTML的动画效果应用到网页上的任何相关组件，例如文本、 、 、 和字幕等。
4、要对表格进行设置，我们第一步要做的是__________。
5、HTML源代码是由程序语言编写出来的代码，又叫 。
四、简答题。
〔1小题，共8分〕
以创立一个人你的个人爱好的网站为例，说明网站建立的步骤。
小学六年级《信息技术》期末考试试题（笔试）
第一题：
考查内容：
创立站点
作品要求：
1、 在D盘下新建一个以你自己的姓名为文件夹名的文件夹，文件夹内再新建一个文件夹，文件夹命名为：
aboutme。
2、 在上面所建的aboutme文件夹下创立一个由一个网页组成的站点。
3、 设置好所建站点的网页主题。
4、 在网页内以简单的几句话介绍自己，并适当的插入图片。
第二题：
考查内容：
网站的设计
作品要求：
1、 在D盘以你自己姓名命名的文件夹下，再新建一个文件夹，文件夹名为：
myweb。
2、 在上面所建的myweb文件夹下创立一个小型的网站，网站的内容请在下面主题中选取一个。
要求：
1、必须有主页；
2、不少于三页内容；
3、3课时时间完成；
4、需要有相关的图片和文字内容；
5、根据网站的主题规划网站时，要有导航栏、悬停按钮和共享边框；
答案
一、单项选择题：
1、D 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、C 10、D 11、B 12、A 13、D 14、C 15、D
二、推断题：
1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、√
三、填空题：
1、横幅广告治理器
2、index.htm、defult.ht,、defult.asp、main.htm
3、段落、图片、按钮
4、选择表格
5、超文本标记语言
四、简答题：
1、 规划网站方向、风格
2、 设计见面内容和结构
3、 具体制作网页
机试题：
答案：
略
评分标准：
第一题：
1、能在指定的文件夹下新建站点，
2、根据主题设置适当的主题风格和颜色搭配等；
3、能正确的输入文字，并设置好适当的字体，字号、颜色搭配等；
4、能插入图片并适当的调整图片的位置，围绕方法等；
第二题：
1、能在指定的文件夹下新建站点，
2、根据主题设置适当的主题风格和颜色搭配等；
3、网页的内容与图片与主题相符；
4、能设置并修饰在网页中的导航栏、悬停按钮和共享边框
试题设计意图
本次信息技术考试主要网页制作的有关内容。
考试的题目类型是选择题、推断题、填空题、简答题和机试操作题。
考查范围除了《信息技术》课本中要求掌握的根底知识、操作内容和操作方法外，还有一大局部是考查学生在平常的学习和练习过程中需要单独领会而积存下来的知识；机试操作题主要考查学生的对所学理论知识的运用。
〔一〕选择题：
选择题也叫客观性题，主要是考查学生根底知识的掌握和灵敏运用情况。
考查点主要有以下几个方面：
1、网站的根本结构；
2、认识frontpage的窗口；
3、掌握对网页背景、横幅等设置的操作；
〔二〕推断题：
主要是考查学生对frontpage软件中一些效果的理解和应用的程度，如缩略图等；还有就是一些在使用frontpage与word软件中一些简单混淆的概念与操作的区分等。
〔三〕填空题：
主要是对于frontpage文件的类型，表格的应用，和网页一些特别效果的设置等，如：
动态html效果等；
〔四〕简答题：
主要是考查学生在学习的frontpage软件的根本知识后，在建立网站时，是如何由规划到修饰的过程，重点是要考查学生的综合的理解、应用、团结合作的能力。
二、操作题
操作题主要考网站的制作。
操作题主要是考查学生在以往几年所学的知识的综合应用，如文字的输入、处理、图片的设置、文件夹的新建、网站的规划建设等。
14套试题
一、选择题：
1、在美国的“社区〞案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片〞的活动是NETS绩疚的D指标。
A、使用各种媒体和技术资源进行指导下的独立的学习活动。
B、使用与学生开展阶段相适应的精确而恰当的术语进行关于技术的交流。
C、使用与学生开展阶段相适应的多媒体资源支持学习。
D、使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录象机、录音机和其它技术设备。
2、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，表达了D的思想。
A、全体教育B、全面教育C、素养教育D、全纳性教育
2、PowerPoint平台分为A。
A、工作区、备注页区和大纲视图区。
B、工作区和大纲视图区。
C、工作区和备注页区
D、备注页区和大纲视图区。
3、下面A不属于社会学科。
A、物理B、地理C、历史D、思想和品德。
5、下面A不属于社会学科。
A、历史B、化学C、物理D、生物
6、在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过B整合的方法来学习词汇。
A、学生跟随录音带学习。
B、学生在多媒体阅读材料中学习新单词。
C、学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型。
D、学生借助相应的光盘资料学习。
7、信息技术与数学课程整合的着眼点，应该是培养一种“A〞，让学生象数学家一样研究数学、解决问题。
A、数学思维B、形象思维C、逻辑思维D、抽象思维
8、小学语文“四结合〞试验所主张的识字教学模式可用B六个字来概括。
A、看-听-说-读-写-想B、看-听-说-写-打-想
C、看-听-说-读-打-想D、看-听-说-读-打-想
9、探究训练是由D提出的一种有效的探究思维训练模式。
A、奥苏贝尔B、维思斯基C、布鲁纳D、萨其曼
10、基于问题学习的教学流程是B。
A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
B、创设问题情境、研究问题成果展示评价反思。
C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构。
D、创设问题情境、提供学习任务和学习材料、讲解、有组织的练习。
11、B是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、
概括和综合水平，并且能清楚地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
A、教学向导B、先行组织者C、教学材料D、先行材料
12、C是由计算机提供的一种交互式的对某种“现实〞的模型。
A、仿照B、想象C、模拟、D、虚拟
13、D设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能，培养能力。
A、操练型游戏
B、练习型游戏
C、交互式模拟游戏、
D、问题解决游戏
14、A是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛搜集调查信息的调查方法。
A、网上调查B、邮件调查C、BBS调查D、IP调查
15、教学环境中的物理环境包含A。
A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置。
B、硬件摆放和座位安排
C、课堂气氛和课堂治理
D、硬件安排和教室空间。
16、在学校进行教师培训的组织工件中，校本培训的C提倡“学校即研究中心，教室即研
究室，教师即研究者〞理念。
17、信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育的普遍关注，我国打算在2021年之首，
根本建成覆盖全国的B。
A、国家信息空间B、国家高速信息网C、全国学习网D、通讯技术网
18、B提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人〞，学校变学生而设，教师为学生而教。
A、马斯洛B、罗杰斯C、维果斯基D、乔纳森
19、C理论认为：
学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义
20、D主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以援助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承当学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
A、情境性教学
B、随机进入教学
C、抛锚式教学
D、支架式教学
21、信息技术与课程整合广度则可以划分为D。
A、综合整合型和整合型。
B、完善整合型和创新整合型。
C、全程整合型和完善整合型。
D、全程整合型和局部整合型。
22、最适合网上小组合作的硬件排列方法是C。
A、横排B、纵排C、环形D、两侧
23、信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，
还要涉及：
B。
A、选修课程。
B、隐性课程。
C、拓展型课程D、综合课程
24、一般情况下，导航栏由B构成。
A、标题与导航文字图B、题头图和导航文字图
C、题头图和备注D、框架和导航文字图。
25、美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域里新知识被引入的方法，以及研究者
对知识的探究或思考方法的是A。
A、方法知识B、实践知识C、科学知识D、内容知识
26、在进行教师培训时，认为“技术优先〞是A。
A、别离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式
27、在美国的“进入下个千年〞案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的A
科目。
A、人、地点和事件
B、地图、记事年表、文献的数字化档案
C、文化、地形、教育
D、地点、记事年表、运输
28、综合实践活动课具有B特点，使其本身非常适宜整合各种信息技术。
A、整体性、实践性、封闭性、合成性和自主性
B、整体性、实践性、开放性、生成性和自主性
C、整体性、科学性、开放性、合成性和自理性。
D、局部性、实践性、封闭性、生成性和自主性。
29、在我国《中小学信息技术课程指导纲要“小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方
面建议学生应学会B。
A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件。
B、用扫瞄器搜集材料、使用电子邮件
C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法
D、用扫瞄器收信材料、网页制作。
30、我国“校校通“工程的目标之一是：
B年前，争取东部地区县以上的中西部地区中等以
上城市的小学都能上网；西部地区及小部遥远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇小心小学与中国教育卫星宽带网联通。
A、2004B、2005C、2021D、2021
二、推断题
1、课堂教学与教科书的应用被外称为“第四次教育革命〞〔错〕
2、通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之
间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为完成最终目标而逐级完成各种子目标的
逻辑顺序。
〔错〕
3、传统的历史教学中，难以完成体验式教学，而信息技术可以使用被用来模拟历史人物历
史事件。
〔对〕
4、powerpoint的备注页区是将本演示文稿的全部幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标
题。
〔错〕
5、信息技术为英语阅读的教学和学习提供了广泛的学习资源、方便的学习工具，灵敏的学
习策略，多样的学习方法，为学生的阅读能力和交际能力创设丰富的学习环境、交流和交际
环境。
〔对〕
6、听、说、读、写只是英语教学的手段，不是目的。
〔错〕
7、信息技术与“统计与概率〞教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有援助。
〔错〕
8、利用计算机或其他媒体技术呈现写作对象，可以训练学生细致观察事物的能力。
〔对〕
9、信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控、
调节。
〔错〕
10、促进学生用科学探究的“习惯〞来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须
关注的焦点难题。
〔对〕
11、探究学习的核心是提出假设，猎取数据，验证假设。
〔对〕
12、在资源型学习中，评价标准和形式都应该根据本课内容和学习方法的特点，由老师和学
生共同协商完成。
〔对〕
13、较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。
〔对〕
14、过程模拟的目的在于所呈现的“情景〞。
〔错〕
15、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：
2000年底前，全国一般高级中学和大中
城市的初级中学都要开设信息技术必修课。
2005年底前，经济比拟兴旺地区的初级中学开
设信息技术必修课。
2021年底前，全部的初级中海陆空以及城市和经济比拟兴旺地区的小
学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。
〔错〕
16、把信息技术整合到课堂教学中，可以把它分为三个时期：
设计、治理、维持和完善。
〔对〕
17、英国课程论专家斯坦豪斯〔L.Stenhouse〕明确提出“教师成为合作者〞的理念。
〔错〕
18、学习理论主要存在三大理论流派：
行为主义、认知派、建构主义。
〔错〕
19、罗杰斯提介内发学习，强调学习要具有个人意义，学习由学生自己选择和决定，不能由
教师强制。
〔错〕
20、认知主义学习理论强调，学习是主观经验系统的变化〔重组、转换或改造〕。
〔错〕
21．计算机辅助教学不仅是教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。
〔错〕
22．教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘
思考，构思教学支架的整体框架。
〔对〕
23．CAI等同于信息技术与课程整合。
〔对〕
24．合作商量对于教师成长没有意义。
〔错〕
25．信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。
教师只有在充分
考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效的整合
在教学模式和活动之中。
〔对〕
26．我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在信息技术初步方面建议学
生应了解信息技术根本工具的作用，认识信息技术相关的文化、道德和责任。
〔对〕
27．[美]国际教育技术协会认为小学一年级的学生应该能够在教师、家庭成员和同伴的支持
援助下创作与开展阶段相适应的多媒体作品。
〔错〕
28．英国的信息与通信技术课程标准〔1999〕建议教师将“从大量来源中搜集信息〞知识点
与数学科的教学知识点整合。
〔错〕、
29．就教育而言，国家教育部的新课改和当前我国信息技术与教学相整合的潮流是影响教师
制定教学方案的重要因素。
〔对〕
30．要建立全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库、
CAI素材库、教育教学视频库。
〔对〕
单项选择题：
1、教学评价可以分为三类。
A、教师评价、同学互评、自我评价
B、教师评价、同学评价、社会评价
C、学校评价、教师评价、家长评价
D、家长评价、同学互评、自我评价
正确答案：
A
2、在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营。
A、信息高速公路B、“2021战略〞C、全国学习网D、国家高速信息网
正确答案：
C
3、制作网页时，是错误的做法。
A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
B、色彩搭配适宜
C、一个网页多个主题
D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素
正确答案：
C
4、火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来完成教学目的，
这种方法是信息技术与地理课程整合的方法。
A、模拟人眼不可感知的地理事物
B、模拟对占据空间广的地理事物
C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物
D、模拟微观地理事物
正确答案：
C
5、下面的不是利用信息技术来进行实验专题的复习的方法。
A、用录像重现实验过程
B、设置可能情况，明实在验实质
C、相近实验的比拟，形成系统认识
D、满堂灌的实验复习
正确答案：
D
6、是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中的生词障碍。
A、字面理解B、评断理解C、外表理解D、深层理解
正确答案：
A
7、学生的思维是否严密而有序，是否具有制造性，都表达在的过程中。
A、学习知识B、问题解决C、解答试题D、抽象思维
正确答案：
B
8、信息技术对阅读能力的新要求是。
A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力
B、超文本的的阅读能力和信息筛选的能力
C、电子化的阅读能力和信息理解的能力
D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力。
正确答案：
A
9、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的等人于1995年开发的一种课程方案。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼道奇正确答案：
D
10、WebQuest是的一种形式。
A、研究学习B、探究式学习C、发觉学习D、基于工程的学习
正确答案：
B
11、一下哪种学习模式不属于探究学习？
A、探究训练B、基于问题学习C、真实性任务学习D、网上合作学习
正确答案：
D
12、是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影
像及文件资料互传，到达即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。
A、视频会议B、网上电子百板C、网上论坛D、聊天室
正确答案：
A
13、的理论根底是随机抽样。
A、站点法B、电子邮件法C、随机IP法D、视频会议法
正确答案：
C
14、心理学研究说明，练习比集中的长时间练习效果要好。
A、分阶段的长时间B、集中的短时间C、短时记忆D、分阶段的短时间
正确答案：
D
15、“学生进行自主学习，教师提供支持〞的课堂气氛属于类型。
A、专制型B、自由型C、放任型D、民主型正确答案：
D
16、舒尔曼关于教师专业知识的看法是。
A、本体性知识；实践
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