一片树叶落下来导读教案概要.docx
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一片树叶落下来导读教案概要
一片叶子落下来
绘本解读:
作者介绍：
利奥·帕斯卡尔利亚，世界著名的作家和演说家，曾任美国南加州大学特殊教育系教授，率先在大学正式开设了“爱”的课程，受到了学生和社会名阶层人士的欢迎。
美国大众传播界称他为“拥抱博士”，他的书几乎变成爱的圣经，他的演讲几乎变成爱的传道。
他有五本书曾同时登上《纽约时报》畅销书排行榜的纪录，他的著作已被译为十七种语言，发行量超过1800万册。
作品解读：
《一片叶子落下来》这个故事是世界著名的作家、演说家利奥·帕斯卡尔利亚留下的唯一一部绘本作品。
这是一个关于生命的童话。
它讲述的是一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。
有人说，生命中真正的问题只有一个，那就是思考生存或死亡。
死亡是一种自然现象，我们每一个人甚至每一个生物都无法逃避也不能不面对的问题，掩耳盗铃的生命状态是虚弱的，那不是我们想要的。
只有弄明白死亡的内含与积极的意义，我们才能健康、乐观、坦然面对人生，也只有这样，生命的真正意义才会彰显出迷人的色彩，也才真正做到了“爱”自己。
学情分析:
高段学生已经具有一定的社会经验、知识积累和人生体验，此时让他们通过书本去感悟生命的意义，初步思考这些厚重的问题，对他们一生是至关重要的。
教学目标:
1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2、初步探讨、感悟生命的意义。
教学准备：
课件、绘本。
预设流程：
一、趣谈揭题引入，读懂书本封面。
1、课前交流：
A、今天又给咱们五零一班上课了，很高兴。
大家在课堂里的表现，已让老师啧啧称赞过多次了。
不过，今天我给大家带来了二个考题，一考想像力，二考猜想力，如何？
想迎接挑战吗？
听话听音，有些同学好像信心不足。
B、请接题，第一个，还记得我叫什么老师？
叫我一声；还记住得那个帅哥叫什么老师？
第一关过了。
C、第二关，请看黑板，老师板书“一片叶子”。
都说我们孩子的想像是最天真，最富有诗意的。
同学们，当你们看到这个词。
你想到了什么或脑海里出现了怎么样的情景？
能给大家说说吗？
不错。
D、板书“一片叶子落下来”，有一位作家以这句话为题写一本书，想一想，他会写些什么？
请你们大胆地猜想。
伸出你们的小手。
干什么？
鼓掌。
为自己鼓掌。
2、导入：
这节课，我们就一起来读一本书，书名就是《一片叶子落下来》。
一节课读一本书，可能要占用大家一点吃饭时间。
但老师还是希望我们大家以书为精神食粮，把自己也融入到书的故事里。
呆会我要请同学来帮助读，不需要积极举手发言的场面，只要向我示意一下就行。
至于大家在听的时候，你可以采用最舒服的姿势。
看书先看封面，出示封面，你获得了哪些信息？
A、作者是世界著名的作家、演说家利奥·巴斯卡利亚。
（世界著名的作家和演说家，率先在大学正式开设了“爱”的课程，受到了学生和社会名阶层人士的欢迎。
美国大众传播界称他为“拥抱博士”。
）
B、是我国著名儿童文学作家、翻译家任溶溶老先生为我们翻译的；
C、这是一个关于生命的故事；
D、这本书，图文并茂，叫图画书，还有一个名字叫绘本。
所以读书时，我们既要关注文字，还要关注图画。
3.现在我们一起钻进这本书。
看看作者写的故事是不是和我们想的一样。
二、师生共读故事，了解故事内容。
1、师生读
师一：
春天过去了。
接着，夏天也过去了。
弗雷迪这片叶子已经长大，叶片又宽又厚实，五个角又尖又硬。
他长在一棵高大的树上。
可春天里，当他在靠近树梢的那根大树枝上出现时，还不过是小小一片叶芽罢了。
在弗雷迪的周围，叶子真有成千上万，全都跟他一模一样，或者说，看上去全都跟他一模一样。
很快他就明白，没有两片叶子是一模一样的，哪怕是在同一棵树上。
他左边那片叶子叫艾尔弗雷德。
他右边那片叶子叫本。
他头顶上那片可爱叶子叫克莱尔。
他们都是一块儿长大的。
在春天的微风中，他们学会了跳舞，在夏日里，他们懒洋洋地晒太阳，让雨水给他们冲凉。
生一：
可弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。
丹尼尔这片叶子在这根树枝上最大，好像也最老。
弗雷迪还觉得，丹尼尔在他们大伙儿当中最聪明。
是丹尼尔告诉他们，他们是树的一分子。
是丹尼尔向他们解释，他们生长在一个公园里。
是丹尼尔讲给他们听，这棵树有茁壮的树根，埋藏在下面的泥土里。
他还给他们讲那些停到他们这根树枝上唱晨曲的小鸟。
他讲太阳，讲月亮，讲星星，讲一年四季。
生二、
弗雷迪真高兴他是一片叶子。
他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树叶朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。
夏天特别好。
漫长的炎热白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。
那个夏天，公园里的人多极了。
他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。
丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。
“志愿是什么啊？
”弗雷迪问过他。
师：
追问：
同学们，志愿是什么？
；那一片叶子的志愿又是什么呢？
我们接着读故事。
此处默读。
生默读、齐读
“就是活着的目的。
”丹尼尔回答说，“我们活着，就是让别人过得快乐。
我们活着，就是要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。
我们活着，就是要给孩子们一个阴凉的地方，好让他们来玩。
人们到树下来野餐，在格子布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。
我们活着，就是为了做这些好事情。
”
师：
再次追问：
志愿就是活着的目的，一片叶子活着的目的是？
齐读
生三：
弗雷迪特别喜欢老人，他们安静地坐在凉爽的草地上，难得走动，悄悄地交谈他们过去的时光。
孩子们也好玩极了，尽管他们有时候会在树皮上挖窟窿，或者刻上他们的名字。
看着孩子们跑得那么快，嘻嘻哈哈不断地笑，也是非常好玩的。
可是，弗雷迪的夏天，很快就过去了。
十月的一个夜里，它一下子消失了。
那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。
所有的叶子都冷的索索发抖。
他们给披上了一层薄薄的白色的东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。
于是，丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。
生三：
这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。
树上几乎再没有一片绿叶子。
艾尔弗雷德变成了深黄。
本变成了闪亮的橙色。
克莱尔变成了红火色。
丹尼尔变成了深紫色。
而弗雷迪呢，红中带金色又带蓝色。
他们看上去都是多么漂亮啊！
弗雷迪和他那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。
“我们都在同一棵树上，”弗雷迪禁不住问道，“为什么我们会变成不同的颜色呢？
”
（是呀，我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？
）
生齐读
“我们每一片叶子都是不同的。
我们的体验各不相同。
我们面对太阳的方式各不相同。
我们投下的影子各不相同我们为什么就不能有不同的颜色呢？
”丹尼尔实事求是地说。
丹尼尔告诉弗雷迪，这个了不起的季节就叫做秋天。
师三：
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。
同样是那些风，过去让他们在树枝上轻轻地舞动，如今却把他们在叶茎上狠狠地吹过来，吹过去，好像在大发脾气。
这一来，有些叶子从树枝上被吹走，随风打转，最后轻轻地落到了下面地上。
这一下，所有的叶子都吓坏了。
“到底出什么事啦？
”他们悄悄地你问我，我问你。
（连问3个学生）？
师生分角色读：
请两位同学
男生：
“秋天就是这样的，”丹尼尔告诉大家，“到了叶子离开树枝落下去的时候了。
有些人把这个叫做死。
”
女生：
“我们都会死吗？
”弗雷迪问道。
男生：
“是的，”丹尼尔回答说，“万物都会死。
不管是大是小，是强是弱。
我们先完成我们的任务。
我们经历日晒月照，风吹雨打。
我们学会跳舞、欢笑。
最后我们死去。
”
女生：
“我不想死!
”弗雷迪斩钉截铁地说，“你也要死吗？
”
男生：
“是的，”丹尼尔回答说，“到时候我就得死。
”
女生：
“到什么时候呢？
”弗雷迪问道。
男生：
“谁也说不准。
”丹尼尔回答说。
女生：
弗雷迪看到别的叶子在陆续飘落。
他想：
“一定是他们的时候到了。
”
师：
他看到有些叶子跟风对抗，有些叶子乖乖地让风吹走，安安静静地飘落到地上。
师：
没多久，这棵树就几乎变得光秃秃的了。
女生：
“我怕死，”弗雷迪坦白地告诉丹尼尔，“我不知道下面是什么样的。
”
男生：
“对于不知道的事，我们全都会害怕，弗雷迪。
这很自然。
”丹尼尔回答说，“不过，春天变成夏天你不害怕；夏天变成秋天，你也不害怕。
这些都是自然的变化。
那么，你为什么要害怕这个死的季节呢？
”
女生：
“那么，这棵树也要死吗？
”弗雷迪问道。
男生：
“有一天它也要死。
不过有一样东西比树更强。
这就是生命。
它将永存，我们大家全都是生命的一部分。
”
女生：
“我们死了到什么地方去呢？
”
男生：
“谁也说不准。
这是一个大秘密！
”
女生：
“我们会回到春天去吗？
”
男生：
“可能回不去。
可是生命一定会回去。
”
女生：
“这都是怎么回事呢？
”弗雷迪追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？
”
男生：
丹尼尔继续实事求是地回答：
“这是为了享受太阳和月亮。
这是为了一起度过那么长一段快乐时光。
这是为了把影子投给老人和孩子。
这是为了让秋天变得五彩缤纷。
这是为了看到四季。
难道这些还不够吗？
”
师四：
那天下午，在金灿灿的黄昏日光中，丹尼尔落下去了。
他安详地落下去。
他落下去的时候，好像还在安详地微笑。
“再见了，弗雷迪。
”他说。
于是，就剩下弗雷迪一个，他那根树枝上就剩下了他这片叶子。
第二天早晨下了第一场雪。
雪白白的，松松软软，可是冷得厉害。
那一天没有什么太阳，白天非常短。
弗雷迪发现他颜色也没有了，很脆，一碰就会碎掉似的。
天越来越冷雪重重的压在他身上。
天亮时来了一阵风，把弗雷迪从那根树枝上吹了下来。
一点也不痛。
他觉得自己安静地，轻飘飘地往下掉。
他往下掉的时候，有生以来第一次看到了整棵大树。
它是多么壮实啊！
他断定它能够活很久。
他知道他曾经是它生命的一部分，这让他感到自豪。
弗雷迪落到一堆雪上。
它又松又软，甚至有点暖和。
在这个新地方，他感到甚至比原先还舒服。
他闭上眼睛，一下子睡着了。
他再也不知道，春天将要到来，雪将要化成水。
他再也不知道，他这片无用的干枯叶子将跟水混合起来，让这棵树长得更强壮。
他睡在树下的土里，更不可能知道，春天来时，新的叶子将要长出来。
三、回顾生命历程，感悟文本主题
1、故事读完了，马上回忆一下，这本书讲了一个怎么样的故事？
（指名说，师概括并板书：
弗雷迪生命历程）
2、那就让我们再次回顾弗雷迪走过的一生吧！
（看四季图回顾、交流）
春天，弗雷迪——嫩嫩的，绿绿的，一片小小的叶芽罢了；他在春天的微风中跳舞；仿佛像一个初生的婴儿一样睁着好奇的眼睛看着外面的世界。
（这是一份新生的快乐，有着无限美好的憧憬）
夏天，弗雷迪长大了——叶片又宽又厚实，五个角又尖又硬；他在懒洋洋地晒太阳，让雨水给自己冲凉。
（成长的快乐）；他给人们遮阴……（他快乐吗？
是呀，他正收获着为别人付出、给予的快乐）
秋天，弗雷迪变了——变漂亮了，变得五彩缤纷，变得——积累词语，体会弗雷迪的心情（快乐、骄傲、自豪）。
但是弗雷迪在秋天里还拥有了一份别样的心情，出示片断，快速读，说心情，个别读。
（害怕、恐惧、面临死亡），是呀，既然我们都要飘落下去死亡，那我们干嘛生长在这里呢？
让我们一起来读丹尼尔的这段回答。
重点咀嚼：
丹尼尔继续实事求是地回答：
“这是为了享受太阳和月亮。
这是为了一起度过那么长一段快乐时光。
这是为了把影子投给老人和孩子。
这是为了让秋天变得五彩缤纷。
这是为了看到四季。
难道这些还不够吗？
”
借助课件随机教学
丹尼尔的这番话耐人寻味，先请大家自己好好读一读。
一片叶子活着的意义是什么？
它们生命存在的理由是什么？
享受太阳什么？
享受月亮什么？
（这是生命中的温暖和温馨）；这是一段怎么样的快乐时光？
（引读）；把影子投给老人和孩子（老师看图讲述，这是叶子给予人们的……）；为了让秋天变得五彩缤纷？
（你们看，……有它们的存在，让整棵树变成了一片虹彩，把整个公园染成了五彩缤纷；为了看到四季？
（看图，你们看，多么无限精彩的四季，多么绚丽多姿的四季。
）
同学们，当弗雷迪知道了他的一生曾经经历了这么多美好事情的时，曾经拥有了那么多快乐时，当他面对任何一片叶子都无法回避的死亡的时候，他能做到从容、坦然了吗？
冬天，弗雷迪——配乐读—让我们一起来读弗雷迪在冬天里最后的一段日子。
3、从这些文字中，你读了弗雷迪是怎么样面对死亡的？
（当风把弗雷迪吹下来的时候，他一点儿也不感觉到痛；当他来到一个新地方，他感到甚至比原先还舒服。
）面对死亡，秋天里的害怕、恐惧都不见了，为什么他能如此从容、镇定地面对死亡？
（是呀，生命的意义在于经历美好的事物；生命的意义在于给予别人帮助快乐。
）我们知道弗雷迪的变化是因为有丹尼尔。
你觉得丹尼尔就好像是我们身边怎么样的人？
4、故事的结尾就定格在这张图片上，仔细看看，有什么发现？
——thebeginning.（新的开始）你知道作者的用意吗？
从生到死，他们一起经历那些美丽的季节，拥有各自美丽的生命。
生命就这样不断地轮回，不断地延续。
走向死亡并不是代表一切都毁灭了，而是另一种形式的新生。
四、延谈故事启示，获取生命感悟
1、同学们，这个本书即将读完了，老师想听听，你们读了这本书的体会？
2、从你们的回答中，显然你们已经基本读懂了作者的写作意图。
利奥·巴斯卡利亚在书的最前页有这样的几句话：
（出示）这本书奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。
这本书也奉献给正在充分享受着生命春天的罗纳德、克里斯蒂娜、梅雷迪思、斯蒂芬尼和朱莉娅。
3、一本好书是值得你一读再读的，老师也想把这个故事送给正在享受生命春天的同学们，相信在以后不同的阶段，再读这本书，你会读到更多关于生命的感悟。
让我们记住这本书——《一片叶子落下来》。
板书
一片叶子落下来
弗雷迪生命的历程
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