小学英语三年级下册全册53页文档资料.docx
《小学英语三年级下册全册53页文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语三年级下册全册53页文档资料.docx(49页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语三年级下册全册53页文档资料
PEP人教版小学英语三年级下册精品教案 全册
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
教学内容:
UnitoneWELCOMEBACKTOSCHOOL
(1)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
教学目标和要求:
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
1、Learnthenames.
2、Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”
3、Learntointroduceyourself.
教学重点:
Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”
教学难点:
Learntointroduceyourself.
教学用具:
wordcards/pictures。
教学过程:
Step1:
1、Lookatthepicture:
WELCOMEBACKTOSCHOOL
2、SayouttheEnglishinthepictures
Step2:
Learnthenames.
1、Lookatthepeople.
2、Learnthenames:
Amy
3、Lookandsay.
Step3:
Learntosay:
WELCOMEBACKTOSCHOOL
IamfromAmerica/Canada/China.
Step4:
Introduceyourself
Step5:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
IamfromAmerica/Canada/China.
作业布置:
1、Revisethenames;
2、Say“IamfromAmerica/Canada/China.”
教学后记:
学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容:
UnitoneHello!
(2)
教学目标和要求:
1、LearnPartA(Let’stalkLet’slearn).
2、Learnthenewwords
教学重点:
Let’stalkLet’slearn
教学难点:
Thenewwordsandsentences.
教学用具:
Tape/wordcards/pictures。
教学过程:
Step1:
Revision
1、Revisethenames.
2、IamfromAmerica/Canada/China.
Step2:
LearnthesentencesofPartA
1、Lookatthepictures.
2、Listentotherecording
3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording
4、Readthesentencestogether
5、Trytosay“watchout”tosomeone..
Step3:
Let’splay
Step4:
LearnthenewwordsofPartA
1、Learnthenewwords.
2、Playagame
Listenanddo.
.Step5:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
Watchout!
boyorgirl!
作业布置:
1、Readthesentences;
2、Readthewords
3、Listentothetape.
教学后记:
对新单词学的较快,并能较快理解新句子。
教学内容:
UnitoneUnit1WELCOMEBACKTOSCHOOL(3)
教学目标和要求:
1、Revision
2、Trytolearntheletters:
A/B/C.
3、Learntosingthesong:
boysandgirls
教学重点:
Let’smakeandLet’ssing
教学难点:
Writethename.
教学用具:
Tape/wordcards/pictures/recorder。
教学过程:
Step1:
Revision
1、Revisethewords
2、Let’sdo.
Step2:
Let’ssaytheletters.
1、Learntosaytheletters.Aa/Bb/Bc
2\Trytowritetheletters.Aa/Bb/Bc
Step3:
Learntosing
1、Learntoreadthewordsofthesong.
2、Listentotherecording
3、Trytosingafterrecorder
4、Singthesongtogether
Step4:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool
Appleant/boybag/cokecoffee
作业布置:
1、Listentotherecorder
2、Trytosingthesong
教学后记:
对对话的理解较好。
教学内容:
Unitonewelcomebacktoschool(4)
教学目标和要求:
1、Learnthenewwords
2、Trytodo:
Showme…
教学重点:
Thenewwords
教学难点:
eraser和crayon的发音
教学用具:
Tape/wordcards/pictures/recorder。
教学过程:
Step1:
Revision
Step2:
Learnthenewwords
1、Theteachershowoutsth.
2、Thestudentssaythewordsaftertheteacher
3、Lookandsay
4、Playagame:
Guessinggame
5、Step3:
Let’sdo
6、Listentothetapeandshowoutthethings
Step4:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
作业布置:
3、Listentotherecorder
4、Readthewords
教学后记:
学生对本课掌握得较好,乐于用本文学的句型造句。
教学内容:
Unitonewelcomebacktoschool!
(5)
教学目标和要求:
1、Revisethewords
2、LearnthesentencesofPartB.
3、Trytoasksomeone:
Whereareyoufrom?
教学重点:
Thenewsentences
教学难点:
Askyourname
教学用具:
Tape/wordcards/pictures/recorder。
教学过程:
Step1:
Revision
1、Sayoutthewords
2、Readthewords
Step2:
Learnthenewwords
1、LookatthepicturesofPartB
2、Listentotherecorder
3、Askandanswer
4、Readthesentences
5、Pairwork
6、Let’stalk.
Step3:
Let’splay
1、Wearthenamecards.
2、Makedialogue.
Step4:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool
I’msorry.It’sOK.Comein!
作业布置:
1、Listentotherecorder
2、Readthesentences
教学后记:
学生对话较好,能正确理解对话。
教学内容:
Unitonewelcomebacktoschool(6)
教学目标和要求:
1、Learnthenewwords
2、Let’sdo
3、Let’schant.
教学重点:
Thenewwords
教学难点:
Ee的发音
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、Lookandsay:
2、Askandanswer
Step2:
Learnthenewwords
1、Lookatthepictures
2、Learnthenewwords
3、Lookandsay
4、Listentothetapeandreadthewordsaftertherecording
Step3:
Let’sdo
1、Listentothetape
2、Lookatthepictures
3、Listenanddo
Step4:
Let’schant
1、Listentothetape
2、Learntosay“D/E”
3、Listenanddo
Step5:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool
I’msorry.It’sOK.Comein!
作业布置:
1、Listentothetape
2、Readthewordsandsentences
教学后记:
学生理解较好。
教学内容:
Unitonewelcomebacktoschool(7)
教学目标和要求:
1、TrytounderstandPartC:
storytime
2、Toknowtheculture:
Teachers’Dayandlearnthesong
3、Let’scheck
教学重点:
Let’scheck.Thesong
教学难点:
Storytime
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、Thewords
2、Thesentences
Step2:
Finish‘Let’scheck”
1、Listenandchosetherightanswer.
2、Checkyouranswers.
Step3:
Storytime
1、Lookatthepictures
2、Trytounderstandthestory
3、Listentothetape
4、Sayafterthetape
Step4:
Culture
1、Whenisthe‘women’sDay?
2、Happy‘Teacher’sDay!
”
Step5:
Let’ssing:
Happy‘Teacher’sDay!
1、Readthesong
2、Listentothetape
3、Singtogether
Step6:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool
Happywomen’sDay!
Thankyou!
作业布置:
1、Listentothetape
2、Singthesong.
教学后记:
学生的练习反馈情况较上一节课好。
教学内容:
UnitTwoMyfamily
(1)
教学目标和要求:
1、Let’stalkPartA
2、Let’splayPartB
教学重点:
ThesentencesofPartA
教学难点:
Who’sthat…?
Who’sthis…?
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、SayHello/Hi
2、Revisethenames.
Step2:
Learnthesentences
1、Lookatthepictures
2、Listentothetape
3、Readthesentencesaftertherecording
4、Readthesentencestogether
5、Groupwork
6、Performances
Step3:
Let’splay
1、Trytointroducesomeone
3、Step4:
Listenanddo
Step5:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit2Myfamily
Fathermothermanwoman
作业布置:
1、Listentothetape
2、Readthesentences
教学后记:
学生对单词学习较有兴趣,学得较快。
教学内容:
UnitTwoMyfamily
(2)
教学目标和要求:
1、Learnthenewwords
2、Trytolistenandtouch
3、教学重点:
thenewwords
教学难点:
Let’sdo
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、Greetings
2、Introducesomeone
Step2:
Learnthenewwords
1、Lookatnewpectures.
2、Learnthenewwords
3、Listentothetape
4、Readthenewwords
5、Guessinggame
Step3:
Let’sdo
1、Lookatthepicture
2、Listenanddo
Step4:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit2Myfamily
Who’sthisman?
He’smyfather.
作业布置:
1、Listentothetape
2、Readthewords
教学后记:
学生对练习完成得较好。
教学内容:
UnitTwoLookatme(3)
教学目标和要求:
1、Let’sdraw
2、Singthesong
3、LearnPartB:
Let’stalk
教学重点:
Let’stalkandLet’ssing
教学难点:
afternoon的发音
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、Touchyour…
2、Goodmorning/Nicetomeetyou!
Step2:
LearnthesentencesofPartB
1、Lookatthepictures
2、Listentothetape
3、Readtheaentences
4、Readthesentences
5、Peforthedialogue
Step3:
Let’splayr
1、Lookatthepictures
2、Readthesentences
3、Playthegamewithyourpartner.
Step4:
SingtheTeddybearsong
1、Readthewords
2、Listentothetape
3、Singthesong
4、Singanddo
Step5:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit2Myfamily
Who’sthisboy?
He’smybrother.
作业布置:
1、Listentothetape
2、Readthesentences
3、Singthesong
教学后记:
学生对句子学习较好。
教学内容:
UnitTwoMyfamily(4)
教学目标和要求:
1、Learnthenewwords
2、Let’sdoandchant
教学重点:
Thenewwords
教学难点:
Thenewwords
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
1、Greetings
2、Let’sdo
Step2:
Learnthenewwords
1、Lookatthetoy
2、Sayoutthewords
3、Lookandsay
4、Listentotherecording
5、Listenanddo
Step3:
Let’sdo
1、Lookatthepictures
2、Listentothetape
3、Let’sdo
Step4:
Let’schant
1、Listentothetape
2、Sayanddo
Step5:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit2Myfamily
Comeon.
Who’sthisboy?
He’smybrother.
作业布置:
1、Listentothetape
2、Readthewords
教学后记:
对比较级的练习反馈较理想。
教学内容:
UnitTwoMyfamily(5)
教学目标和要求:
1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome
2、Trytoknowtheculture.
3、Let’scheck
教学重点:
Storytome;Culture;Let’scheck
教学难点:
Let’scheck
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
Step2:
Storytime
1、Lookatthepictures
2、Listentotherecording
3、Readthesentencesaftertherecording
4、Trytounderstandthemeaningofstory
5、Readthestory
Step3:
Toknowculture
1、Lookatthepictures
2、ThecultureofHalloween
Step4:
Let’ssing
1、Listentotherecording
2、Readthewordsofthesong
3、Singthesongaftertherecording
4、Singthesongtogether
Step5:
Summaryandhomework
板书设计:
Unit2Myfamily
Howbeautiful.
作业布置:
1、Listentothetape
2、Singthesong
教学后记:
学生练习反馈较好。
教学内容:
Unit3Howmany
(1)
教学目标和要求:
1、LearnthesentencesofPartA
2、Trytoasksomeone“Howmany?
”
教学重点:
Thenewsentences
教学难点:
Thenewsentences
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
Step2:
Learnthenewsenten