人教部编版八年级语文下册第六单元同步检测课时练习含答案.docx

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人教部编版八年级语文下册第六单元同步检测课时练习含答案

人教部编版八年级语文下册第六单元同步检测课时练习

21．《庄子》二则

1．填空。

庄子，名________，战国时期________国人，思想家、哲学家、文学家，________学派的主要创始人之一，是________思想的继承和发展者。

代表作品为《________》，以及名篇《________》《________》等。

2．解释下列句中加点的词。

（1）《齐谐》者，志怪者也（　　　　）　　　　

（2）去以六月息者也　　（　　　　）

（3）野马也，尘埃也　　（　　　　）　　　

（4）其视下也　　　　　（　　　　）

（5）子非鱼，安知鱼之乐（　　　　）　　　

（6）与惠子游于濠梁之上（　　　　）

（7）生物之以息相吹也（　　　　）　　　　

（8）固不知子矣　　　（　　　　）

3．解释下列句中的一词多义现象。

（1）天之苍苍，其正色邪　　（　　　　）　　　请循其本　　　　（　　　　）

（2）子固非鱼也　　　　　（　　　　）　　　我非子，固不知子矣（　　　　）

（3）去以六月息者也　　　（　　　　）　　　生物之以息相吹也（　　　　）

（4）鹏之背，不知其几千里也（　　　　）　　　鹏之徙于南冥也　（　　　　）

（5）化而为鸟　　　　　　（　　　　）　　　怒而飞　　　　　（　　　　）

4．解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。

（1）怒而飞　（　　　　）　　成语：

____________

（2）志怪者也（　　　　）　　成语：

____________

（3）请循其本（　　　　）　　成语：

____________

5．下列句子朗读节奏不正确的一项是（　　）

A．是鱼/之乐也　　　　B．庄子与惠子/游于濠梁之上

C．其翼/若垂天之云　　　　D．海运则将/徙于南冥

6．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

________________________________________________________________________

（2）惠子曰：

“我非子，固不知子矣。

”

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7．下列加点词意思相同的一组是（　　）

A．是鱼之乐也　是日更定矣　　　　B．子之不知鱼之乐，全矣　苟全性命于乱世

C．子固非鱼也　固国不以山溪之险　D．子曰“汝安知鱼乐”云者　其翼若垂天之云

8．庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。

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9．《北冥有鱼》用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？

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（一）北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

10．解释下列句中加点的词。

（1）志怪者也　　（　　　　）　　　　

（2）海运则将徙于南冥（　　　　）

（3）抟扶摇而上者（　　　　）　　　　（4）去以六月息者也　（　　　　）

11．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

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（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

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12．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。

请谈谈你对本文中想象手法的理解。

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（二）庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

13．解释下列句中加点的词。

（1）安知鱼之乐（　　　　）　　　　

（2）固不知子矣　　　　（　　　　）

（3）请循其本　（　　　　）　　　　（4）既已知吾知之而问我（　　　　）

14．用现代汉语翻译下面的句子。

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

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15．《庄子与惠子游于濠梁之上》中的庄子与惠子各是怎样的心境？

本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？

为什么？

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（一）庄周家贫

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。

监河侯曰：

“诺！

我将得邑金②将贷子三百金可乎？

”庄周忿然作色③曰：

“周昨来，有中道④而呼。

周顾视，车辙中有鲋鱼焉。

周问之曰：

‘鲋鱼来，子何为者耶？

’对曰：

‘我东海之波臣⑤也。

君岂有斗升之水而活我哉？

’周曰：

‘诺！

我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？

’鲋鱼忿然作色曰：

‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。

吾得斗升之水然⑨活耳。

君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

’”

（选自《庄子·外物》）

【注释】①贷粟：

借粮。

②邑金：

封地交纳的租税。

③忿然作色：

生气而变了脸色。

④中道：

道路中间。

⑤波臣：

水里的小人物。

⑥激：

引。

⑦吾失吾常与：

我失去曾经做伴的（水）。

⑧处：

安身之地。

⑨然：

乃，就。

16．用“/”给下面的句子划分停顿。

（断两处）

我将得邑金将贷子三百金可乎？

17．解释下列句中加点的词。

（1）故往贷粟于监河侯　　　（　　　　）　　　　

（2）子何为者耶（　　　　）

（3）君岂有斗升之水而活我哉（　　　　）　　　　（4）君乃言此　（　　　　）

18．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）吾得斗升之水然活耳。

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（2）曾不如早索我于枯鱼之肆！

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19．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。

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20．读完本文，你受到的最大的启示是什么？

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（二）惠子相梁①

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？

夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：

‘吓⑤！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”（选自《庄子·秋水》）

【注释】①相梁：

在梁国做宰相。

②国：

国都。

③练实：

竹实，即竹子所结的果实。

④醴泉：

甘泉，甜美的泉水。

⑤吓：

模仿鸱发怒的声音。

21．解释下列句中加点的词。

（1）庄子往见之（　　　　）　　　　

（2）或谓惠子曰（　　　　）

（3）非练实不食（　　　　）　　　　（4）非梧桐不止（　　　　）

22．用现代汉语翻译下面的句子。

非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

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23．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？

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24．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？

通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？

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参考答案

第六单元

21．《庄子》二则

1．周　宋　道家　老子　庄子　逍遥游　齐物论　2.

（1）记载　

（2）气息，这里指风　（3）山野中的雾气，奔腾如野马　（4）代大鹏　（5）怎么　（6）在　（7）吹拂　（8）固然　3.

（1）反问语气词　指示代词，代话题　

（2）副词，本来　副词，固然　（3）气息，这里指风　气息　（4）的　用在主谓之间，取消句子独立性　（5）连词，表顺承　连词，表修饰　4.

（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀　百花怒放　

（2）记载　开业志禧　（3）本原　追本溯源　5.A　6.

（1）鲲非常巨大，不知道有几千里；（鲲）变化成为鸟，它的名字叫鹏。

（2）惠子说：

“我不是你，固然不知道你。

”　7.A　8.在《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上的欣赏与观照。

庄子智辩，重美学上的观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并深受感染。

如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

　9.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所恃”的道理，正如大鹏一样，万物的腾飞也需要“凭借”。

　10.

（1）记载　

（2）迁移　（3）向上　（4）离开　11.

（1）当（它）振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。

（2）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

　12.①在想象中夸张。

如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。

②在想象中进行对比。

作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。

③在想象中寄寓自己的情感。

作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

　13.

（1）怎么　

（2）固然　（3）追溯

（4）已经　14.我不是你，固然不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全确定的了！

　15.示例：

惠子：

好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。

庄子：

智辩，重观赏，对事物持艺术心态。

　喜欢的人物及理由言之有理即可。

　16.我将得邑金/将贷子三百金/可乎？

　17.

（1）向　

（2）什么

（3）使……活　（4）竟然　18.

（1）我（只要能）得到一升半斗的水，就能活下去。

（2）还不如早一点到干鱼市场来找我！

　19.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。

　20.示例：

不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。

（意对即可）

【参考译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。

监河侯（答应）说：

“好的！

我将要收到封地上的租税，（收到后）将借给你三百金，可以吗？

”庄周气得变了脸色，说：

“我昨天来的时候，（听到）路中间有呼救声。

我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。

我问它说：

‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？

’（它）回答说：

‘我是东海水族的臣民。

你有一升半斗的水救活我吗？

’我说：

‘好的！

我将要到南方去游说吴国和越国的大王，引过西江的水来迎接你（回东海），好吗？

’鲋鱼气得变了脸色，说：

‘我失去我曾经做伴的（水），我就无法生存。

（现在）我（只要能）得到一升半斗的水，就能活下去。

你竟然说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！

’”

21．

（1）拜访　

（2）有人　（3）吃　（4）栖息　22.不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。

23．“鹓”指庄子。

“鸱”指惠子。

“腐鼠”指惠子的相位。

24．今子欲以子之梁国而吓我邪？

　性格：

鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。

【参考译文】惠子在梁国做宰相，庄子去拜访他。

有人告诉惠子说：

“庄子（到梁国）来，想取代你做宰相。

”于是惠子非常害怕，在国都中搜捕（庄子）三天三夜。

庄子前去拜访他，说：

“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道它吗？

鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。

在这时，鸱拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，（鸱）仰头看着鹓，发出‘吓！

’的怒斥声。

现在你想用你梁国宰相的职位来恐吓我吗？

”

22．《礼记》二则

1．填空。

《礼记》又名《__________》，________家经典著作之一，是战国至秦汉间________论著的汇编。

《学记》是《____________》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部________的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

该文中隐藏的一个流传至今的成语是____________。

2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）

A．弗学（fú）　　　　　男有分（fèn）　　　　天下为公（wéi）

B．嘉肴（yáo）　　　　教学相长（zhǎng）　　　　不必为己（wèi）

C．学学半（xiào）　　选贤与能（jǔ）　　　货恶其弃于地也（wù）

D．《兑命》（yuè）　　　　讲信修睦（mù）　　　　矜寡孤独（jīn）

3．解释下列句中加点的词。

（1）虽有嘉肴　（　　　）　

（2）虽有至　（　　　）　

（3）是故学然后知不足（　　　）

（4）然后能自强也（　　）　（5）选贤与能　（　　　　）　

（6）女有归　　　　　（　　　）

（7）谋闭而不兴　（　　）（8）货恶其弃于地也（　　）

（9）盗窃乱贼而不作　（　　　）

4．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

________________________________________________________________________

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。

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5．用“/”给下面的句子划分停顿。

（1）是故学然后知不足。

（2）货恶其弃于地也。

6．下列句中加点的“而”字与例句中的“而”用法相同的一项是（　　）

例句：

人不知而不愠。

A．是故谋闭而不兴　　　　B．拔山倒树而来

C．鸣之而不能通其意　　　　D．故外户而不闭

7．下列各句中加点词的意思相同的两项是（　　）（　　）

A．大道之行也　　　　B．不足为外人道也

C．策之不以其道　　　　D．说不清，道不明

8．在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。

请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。

（1）“仁”为会意字，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：

____________________；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：

____________________。

（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。

①孝悌也者，其为仁之本与！

（《论语·学而》）

②厩焚。

子退朝，曰：

“伤人乎？

”不问马。

（《论语·乡党》）

③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。

（郑夑《墨竹图题诗》）

④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子·梁惠王上》）

⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。

（《孟子·尽心上》）

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9．《大道之行也》一文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？

结合文中的语句，试用自己的话来概括。

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10．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？

两者之间是什么关系？

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（一）虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

11．给下列句中加点的词注音并解释。

（1）弗食，不知其旨也（　　）（　　）　　　　

（2）教学相长　　　　（　　　）（　　　　）

（3）虽有至道　　　（　　）（　　）　　　　（4）知困，然后能自强也（　　　）（　　　　）

12．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）学然后知不足，教然后知困。

________________________________________________________________________

（2）故曰：

教学相长也。

________________________________________________________________________

13．选文集中论述了________与________的关系问题，说明了______________________的道理。

（二）

【甲】大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

【乙】挟①太山以超北海，语②人曰：

“我不能。

”是诚不能也。

为长者折枝③，语人曰：

“我不能。

”是不为也，非不能也。

故王之不王④，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

【注释】①挟：

（用胳膊）挟着。

②语（yù）：

告诉。

③折枝：

按摩肢体。

④王（wàng）：

统一天下。

14．解释下列句中加点的词。

（1）不独亲其亲　　（　　　　）　　　　

（2）男有分，女有归（　　　　）

（3）盗窃乱贼而不作（　　　　）　　　　（4）货恶其弃于地也（　　　　）

15．下列句中加点词的意思不相同的一组是（　　）

A．予独爱莲之出淤泥而不染　王之不王　　　　B．是谓大同　　　　是智也

C．为长者折枝　　　　　　　通计一舟，为人五　D．故人不独亲其亲　故王之不王

16．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）选贤与能，讲信修睦。

________________________________________________________________________

（2）是不为也，非不能也。

________________________________________________________________________

17．

（1）【甲】文提出“大道之行”的目的是实现____________的理想社会。

（2）孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张的真正目的是“________________________________________________________________________”。

（用【乙】文的语句回答）

（一）

今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固。

礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。

18．解释下列句中加点的词。

（1）各子其子　（　　　　）　　　　

（2）以睦兄弟（　　　　）

（3）礼义以为纪（　　　　）　　　　（4）以笃父子（　　　　）

19．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以睦兄弟。

________________________________________________________________________

（2）而兵由此起。

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20．“天下为家”有何特点？

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