青年教师话成长演讲比赛.docx
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青年教师话成长演讲比赛
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青年教师话成长演讲比赛
篇一：
青年教师成长故事演讲稿
享受幸福我在网上看到一则这样的笑话：
有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文
凭的大学生，经理没有选中；又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意。
人事部
主任很纳闷，就问经理：
“到底要什么样的呢？
经理说：
要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的，
干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！
”人事部主任想了半天说：
“有，教----师。
这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦。
唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝
方尽，蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！
是的，辛苦劳累，呕心沥血，
正是教师职业的特点。
一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；一册册作业簿，教师要轻
轻展开，细细品评；一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答?
?
教师之苦在于劳心。
但是，
教师职业又完全可以作另外的诠释。
我们不仅是辛勤工作的老黄牛，我们也可以是幸福的享
有者。
年轻的教育专家袁卫星老师说：
“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育
不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊
天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像
一盏灯，近看是一团火?
?
”那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者，幸福的掌门人呢？
我认为，很简单，
就是改变心态、学会微笑！
我很欣赏一位英国主教的墓志铭：
改变自己就可能改变世界“我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想改变世界。
但当我年事渐长，阅历曾多，
发现自己无力改变世界。
于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大
了。
接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。
但天不
遂人愿，他们个个还是维持原样。
当我垂垂老矣之时，终于顿悟：
我应该先改变自己，用以
身作则的方式影响家人。
若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再以后，
我甚至可能改造整个世界。
”不错，自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了，很多人
才可能会跟着改变；很多人改变了，更多的人就可能会改变。
我相信，如果我们努力去改变
自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。
一旦我们睁开双眼，认真
的看看周围，就会发现，其实，幸福一直都围绕在我们身边：
每天早晨，走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过，热情的说着“老师好！
”这
时候的我们，不是幸福的吗？
每逢佳节，那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。
在看到那些熟悉或者淡忘的
一个个学生的名字时，快乐便油然而生。
这时候的我们，不是幸福的吗？
一封封录取通知书来到学生的手中，满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚
的说一声“老师，您辛苦了！
”这时候的我们，不是幸福的吗？
我想，每一位老师在那样一
个瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。
只要我们用心去发现，用心去感受，这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，
学会如何去做一名幸福的教师。
在我授课的班上有一名学生，学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他
我真是批评多于表扬。
可是接下来发生的一件事彻底改变了我。
有一天，他的作业竟然按时交了上来，我很随意的在班上表扬了他，还称赞他说他的作业完
成的很认真。
接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。
那一刻，我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。
另外，我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。
微笑，是生活中一道亮丽的风景；微笑，是开启心灵的一把钥匙；微笑，真的可以使风
雪化为春光！
如此美妙，我们不该学会微笑吗？
斯提德说得精彩：
“微笑无需成本，却创造出
许多价值。
微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。
”教师的微笑，可以使学
生变得轻松、富有，更可以使自己获得自信与充实。
每天，微笑着面对每一位学生，让学生在你的微笑中卸下了包袱，轻松地学习；让学生
在你的微笑中放飞思维的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也让学生从你的微笑中感受师爱
的雨露，在你的微笑中体验幸福，快乐地成长。
微笑着面对学生吧！
你微笑着看学生，学生
也会微笑着看你。
一个会微笑的人，就会领悟微笑的魅力；一个懂得微笑的人，就会将灿烂
的微笑进行到底！
前段日子，学生的课堂表现实在令人恼火，心不在焉。
“学生，你就不能给笑脸，给他点
阳光，他就灿烂”的话响彻在耳畔，于是，我不是接二连三对学生发火，就是冷若冰霜地给
学生讲解，学生变得规矩多了。
但课堂气氛一下子沉闷了，正当心里很压抑，无计可施时，
学生的纸条中的几句话让我清醒了，“老师，我们压力太大，我们很累。
上课时你能笑笑吗？
我们一定会放松许多?
?
”读着读着，不由得内疚起来，我觉得自己太小家子气了。
学生只
要求老师笑一笑，这要求并不高啊！
可我为什么没做到呢？
从那以后，每当我要迈进教室时，
我总要提醒自己：
“抬起头，微笑着看每一个学生。
”不管我的心情有多沮丧，情绪有多低落，
我都会尽量把微笑挂在脸上，让他们感觉到老师的心情很好，他们可以愉快地学习。
后来，我读到了这样的一句话：
“教师就是面带微笑的知识。
”我更坚定了我的微笑原则。
是的，微笑是清泉，微笑是阳光，微笑是柔情，微笑是温馨，在这个世界上，谁会拒绝微笑
呢？
学生更不会拒绝老师的微笑！
微笑，绽放在老师的脸上，也盛开在学生的心里！
正如保加利亚哲学家基里尔·瓦西列夫曾经说的一句话：
“爱的微笑像一把神奇的钥匙，
可以打开心灵迷宫，它的光芒能照亮周围的一切，给周围的气氛增添温暖和同情、殷切的期
望和奇妙的幻景。
”是啊，微笑是最动人的音乐，微笑是最高尚的表情。
让我们用微笑的力量
去关爱学生、感化学生从而影响学生，直至每个学生的脸上都挂起一片不落的灿烂！
给学生微笑吧，微笑地带他们一路捕捉美丽的风景，送他们进走幸福的象牙塔！
冰心说过：
“走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
把这一径长途，点缀得鲜花弥漫。
”
在教师之路上走了才走了三年，我还没有什么值得夸耀的事迹，但我会用心播种，并幸福地
享受着学生成长路上醉人的花香。
既然我选择了教师这个行业，我就要学会享受幸福。
即使是一片荒漠，也要洒下最后一滴汗水把它变成绿洲；即使是一潭千年死水，也要搅
它个浪花飞溅轻吟高唱。
让学习成为每一个学生的幸福旅程，让教育成为每一位教师的幸福
生活，让学校成为每一位师生的幸福家园！
篇二：
优秀青年教师成长发言稿优秀青年教师成长发言稿尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦
心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。
值此光辉
的“五?
四”青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深
的感谢！
向在座的青年教师朋友们致以节日的问候！
从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，
在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在繁华中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我
感觉自身的综合素质正在逐渐提高。
繁华中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同
事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。
学校在管理方面也是处处渗透着“以人为
本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。
每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家
长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，
失去信心。
每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，繁华中学是我们青年教师成长的
摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，繁华中学是能充分展
示我们聪明才智的舞台。
是她，使每一个教师找到了属于自己的角色；是她，为每一位教师、
尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。
我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受
益者。
学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素
质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；
学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极
吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个
又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。
这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感
受到领导的温情关怀；因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。
和他们一
起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。
为此，有三点感想和体
会想和青年教师一起分享：
一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。
台湾教育家高震东有一句名言：
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟
弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。
这是职业所要求的，也是教师这个光
荣称号所要求的。
二、每个人都有自己的价值追求。
作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值
首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到
最好发挥。
事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的
认可。
有位哲人说：
“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。
把自己的工作
做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。
我们每一位青年教师都应该在自己的
教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。
要想讲好课，首先要有这种欲望和
激情，有这种价值追求。
三、干哪一行都需要基本功。
作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。
学生的大脑不只
是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。
过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，
现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。
所以，做一个称职的教师是不容易
的，我们必须坚持学习，坚持研究。
作为青年教师，我们要在繁华中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发
展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展；作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的
养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！
作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工
作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。
对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做
到。
今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。
我们各位青年教师是繁华中学的希望，
我们自身的发展与繁华中学将来的发展共赢。
唐朝诗人刘禹锡有句诗：
”芳林新叶催陈叶，流
水前波让后波”。
繁华中学为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的
激情和实干为繁华中学的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接繁华中学希望的明
天。
只有这样，繁华中学的明天在社会上才能永远保持现有的声誉，甚至更高的声誉，繁华
中学的明天才会更加辉煌篇二：
优秀青年教师发言稿作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给
这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校！
“不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能
看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。
我自踏上讲台,就全身心地投入到的教育教
学本职工作上。
强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。
面对如今日新月异的教育,使我深刻地感受到:
只有不断努力学习,提高自己的业务水平
和自身素质,才能立足于教坛!
做一名学习型的老师吧！
为此,我不断地深入钻研教材教法,摸
索出一套适合于小学生学习英语的新教法,创出了自己的教学特色。
业余时间,我还经常翻阅
其他有关英语教学的参考资料,或上网查阅资料,发现教学有帮助的东西都一一记录下来,并
认真学习总结和钻研。
例如:
专业类的《少年儿童英语教法》,《teachingenglishinthe
primaryschool》等;阅读类的《儿童趣味英语》;心理类的《英语教育心理学》;还有很多儿
童英文歌曲﹑童谣等有声材料。
此外,我还经常向有经验的教师请教,聆听他们的教学见解,
学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。
每个学期积极主动承担研究课,虚心听取各位
教师的评课意见,在教学中不断改进,不断提高,使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台
阶。
再有,我还不断参加各类的继续教育学习以提高自身的业务水平。
曾参加了由厦门大学纪
玉华教授在南海师范举办的“三明治”故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家
外语基础教育中心在杭州举行的基础教育tefl研讨会、广东省“基础教育英语学习评价工
具的研制和开发”课题开题会；xx年5月到香港参加”magicenglish”的课程培训。
在提高业务水平的同时,我还继续进修英语专业本科的学习,全面提高自己的文化知识水
平。
在教学方面,自参加工作以来,我服从学校的安排,一直担任中高年级的英语教学,我坚
持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。
经过教
学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。
我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、
自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学
的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。
平时注意抓好单元过关﹑总
结,做到及时查缺补漏,尤其加强中下生的辅导。
因此,历年来,所担任的班级英语口语水平高,
能听懂外籍老师和本校老师的英语教学,并用流畅的英语回答老师的问题,能与外籍老师交谈,
部分学生甚至能充当小翻译。
在期末考试中,成绩优秀,合格率达100%,优秀率达96.3%.平均
分超过同类学校10分左右。
近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、
佛山华英中学的英语检测中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年级期末区统考中,平
均分比桂城街道同类学校的平均分高20分；积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛,近
四年来,我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖,本人则获得优秀
辅导奖和优秀教学奖。
作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动,为创建桂城教育强
镇做出应有的贡献。
在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取
集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，xx年至xx年,我辅导的对象是刚从学校毕业的新
老师,例如唐莹老师和郑坚顿老师,指导他们如何上好小学英语课,通过给她们上示范课、听她
们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导,使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情
况。
学校领导及同行的一致好评。
连续两年学年被评为“南海区优秀教师”;xx年被评为“桂
城优秀英语教师”;xx-xx学年被评为“桂城优秀班主任”称号;近四年在全国英语小学生英
语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖;撰写的《谈谈我校英语活动教学》在xx年tefl学术研
讨会优秀论文评选中,荣获全国三等奖,并在大会上宣读。
《激活兴趣,培养能力》在全国青年
英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖；《英语第二课堂活动课的探究》在全
国基础教育优秀外语科研优秀论文评比中,获全国二等奖。
《浅谈在pep教材的故事教学培养
学生的创新思维能力》在xx年南海区课程改革论文评比中,获一等奖。
成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!
篇三：
优秀青年教师发言稿尊敬的各位领导、各位老师：
今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以
来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。
值此佳节之际，请允许我代表新教
师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！
刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而
感到迷茫。
我们有太多的东西需要学习。
在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每
位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业
务，得到帮助，迅速成长。
我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。
在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，
不断提高自身水平。
我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、
丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长
成参天大树。
在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。
多听不同老师的课，多向有
经验的教师请教。
经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。
其次、
认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。
课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。
作为年轻教师，我们还有很多不足：
业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式
有待创新。
这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们
仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。
谢谢大家！
篇四：
优秀青年教师代表发言稿尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意！
回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母
校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。
记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的（:
青年教师话成长演讲比赛）差异，从教英语到教数学，从
教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。
刚开始我很不适应，
正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不
至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。
是东升小学这方热土，培育了我的青春活力；是
教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。
此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深
深的谢意：
谢谢大家！
从我回到母校工作的第一天起，我就想：
我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现
在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。
于是暗暗下定了决心：
要让青春的火
花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、
领导的关心和老师们的帮助。
最后，祝各位老师教师节快乐！
身体健康、万事如意！
谢谢大家！
篇五：
优秀青年教师教师节发言稿尊敬的各位领导、各位老师：
今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以
来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。
值此佳节之际，请允许我代表新教
师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！
篇二：
青年教师成长演讲稿
与爱同行，一起成长
和在座的各位一样，我们用同样的方式，努力的实现着同一个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育花朵。
高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”四年时光，我辗转几个教学岗位，生命中走进那么多鲜活、个性、独一无二的“他”，让我深深牵挂。
即使我不再教他，还总会想起二一班的王佳玮同学，他写的字是不是又进步了？
犹记得刚刚接手他们班时，快嘴的孩子叽叽喳喳和我说，“老师，他写的字你看不懂吧，跟狗爬的一样。
”我瞥见王佳玮同学头埋的又深了些。
我教育了快嘴的孩子，不能这样中伤同学。
再后来，了解到他中午在食堂吃饭，之后会回班等候下午上课。
我便放弃午休提前来学校手把手的教他练字；听说有矫正握笔姿势的矫正器，我特地从哈密给他买回来，督促他使用。
我不定期的在全班展示他写字的变化，让他的小伙伴见证他的努力与改变，从内心里欣赏他，认可他?
?
在我不教他
以后很久，校园里碰见我，他总爱跟在我后面走，澄澈的眼睛，眉眼弯弯，腼腆的笑。
有一天，他专门来我办公室送一张他写的字，看着那张纸上工整有力的字迹，我满满的感动，湿了眼睛?
?
每一位老师都对学生付出了真爱，在平凡岗位上做着不平凡的事情，像燃烧的蜡烛承诺着光明与奉献。
对于我，青春最美好的时光，我成为一名教师，和团场的孩子一起成长，努力再努力，不辜负团场家长希望孩子靠知识改变命运的祈盼。
我，很骄傲！
最后，以习总书记的话与众位共勉，我们要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。
为教育事业助力加油！
伟大的教育家陶行知先生曾经说过：
每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。
虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。
这句话一直深深地激励着我。
12年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命。
20XX年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份美好的教育梦想，走进了刚刚成立的民族实验学校，成为学校的第一批教师。
当时的实验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校园，我们30多名教职工便迎来了500多名学生。
虽然有12个教学班，但有的班级只有30多人。
第一次教职工会上，校长就告诉我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必须靠苦干、实干！
从此，我跟着老教师们边干边学，一切在摸索中创造。
初登讲台，我非常认真地参照着优秀教案的做法和模式，从教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的安排，一切都照老教师的去做。
可是，渐渐地，我发现我的课堂上有的学生在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。
我十分沮丧却束手无策。
在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：
“教师和教师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊！
”
一席话说得我茅塞顿开。
“学然后知不足，教然后知困”带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去,把书籍作为自己成长的土壤。
无论是床头、办公桌，只要是属
于自己的地方，全部被书籍占满。
“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。
”这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。
读《细节决定成败》让我明白了教学无小事，读《吴正宪与小学数学》让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读《黄爱华与智慧课堂》让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所悟用在教学中，创造性地改进自己的教学工作。
慢慢地，我的课堂发生了变化，孩子们懵懂的眼神变得明亮了，高高举起的小手越来越多了?
?
大量的阅读，大胆的思考，脚踏实地的实践，让我在教学中形成自己的风格，在不断磨砺中获得成
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