广东省深圳市耀华实验学校学年高二上学期期末考试语文华文部试题解析版.docx
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广东省深圳市耀华实验学校学年高二上学期期末考试语文华文部试题解析版
耀华学校高二年级华文班语文期末测试卷
命题人方中明
（全卷满分：
150分完成时间：
150分钟）
第一部分
一、语文基础知识（30分）
1.下列各句中，加点虚词使用错误的一项是【】
A.著名学者钱钟书没有自恃才高而目空一切，其德学双馨的风范令人肃然起敬。
B.秦汉的统一，给中华民族带来了实际的利益，这些利益使中国成为东方强国。
C.贾平凹是当代的一位多产的作家，以小说创作为主，偶然也写一些诗歌杂文。
D.关于加强计算机信息系统国际联网备案管理的问题，可以参考下列文献资料。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句划线的虚词使用错误的一项”，这是针对虚词设题，考生可以根据语境和这些虚词的用法做出辨析。
本题中，C项，“偶然”使用不当，从前面“以小说创作为主”可以判断，“写一些诗歌杂文”的次数比较少，此处着眼于数量，指次数少，应改为“偶尔”。
“偶尔”多用作副词，有“间或”、“有时候”的意思，表示情况不是经常出现。
着眼于数量，指次数少。
如：
“我星期天常在家，偶尔也到公园走走。
”“偶然”既可作副词，也可作形容词。
作副词时，意为“不是必然地”，指某种动作行为或者情况不一定要发生而发生，表示出于意外。
如：
“隧道施工的时候，偶然在这里发现了一座古墓。
”作形容词时，意为“不是必然的”，如：
“偶然事件”、“买到这本书非常偶然”。
要恰当地使用这两个词，最简便的方法是记住这一点：
“偶尔”与“经常”相对，“偶然”与“必然”相对。
A项，“其”是代词，代指前面出现的“钱钟书”，使用正确；B项，“使”意思是“让”，使用正确；D项，“关于”，介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语或定语，使用正确。
故选C项。
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是【】
①外面出现了第一片接近南方的_________，如同水墨画一片模糊。
②当我忧从中来、无可告语的时候，一想到大海，心胸就__________起来。
③地皮________，这是通达公司在市中心建造摩天大楼的重要原因。
A.景点开阔紧缺
B.景色开朗紧缺
C.景色开阔紧俏
D.景点开朗紧俏
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查辨析近义词语的能力。
辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
“景点”和“景色”都有风景之意，但范围大小有区别，前者强调某一处风景，后者可以含多处风景，从上下文看，“第一片”只能与“景色”连用。
“开阔”突出心胸广阔的程度，“开朗”重在表现思想乐观、畅快，从上下文看，这里用”开阔”正好表现“我”大海一样的胸怀。
“紧缺”是说物资因短缺而供应紧张，“紧俏”是说商品因销路好而供不应求，从上下文看，公司建造摩天大楼是商业行为，用“紧俏”合适。
故选A。
3.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是【】
A.学校周边环境存在的各种问题，人大代表呼吁过，政府部门整治过，但人们对整治结果不敢恭维，因为这种整治不过是扬汤止沸之计。
B.小侄子很滑稽，我们常常被他的言行逗得忍俊不禁地笑起来。
C.在学校举行的高三学生“百日誓师”大会上，几位学习标兵夸夸其谈，会场气氛十分热烈。
D.您是有着重大贡献的科学家，而我只是一个芸芸众生，社会舞台上的一个小角色，怎好作比呢？
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：
本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。
这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。
A项，“扬汤止沸”比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
句中指对学校周边的整治不能从根本上解决问题，使用正确。
B项，“忍俊不禁”即“忍不住笑”，与后文“笑”重复。
C项，“夸夸其谈”贬义，指浮夸空泛地大发议论。
与句子的感情色彩不合，可改为“侃侃而谈”。
D项，“芸芸众生”一般用来指众多的生命，也特指世间众多的普通人。
与句中“一个”不搭配。
故选A项。
4.下列各句中，没有语病的是【】
A.每当假期来临，一些“网吧”都打出优惠价格吸引中小学生，学生们趋之若鹜，这种现象令人堪忧。
B.非洲足联主席哈亚图在韩国郑梦准等人的支持下，将与现任国际足联主席布拉特角逐下届国际足联主席的职位竞选。
C.中央气象局有关专家指出，虽然这场沙尘暴是近80年来最强的一次，但在所有特大沙尘暴损失中却是最小，目前尚无伤亡的人员报告。
D.中国作为全球经济发展不可缺少的一个重要部分，其在通信与网络方面的发展速度超过了全球通信发展的平均速度，已经成为全球关注的焦点。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
此题考核辨析并修改病句的能力。
这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。
A项，成分赘余，“令人堪”重复，删除“令人”。
B项，“角逐下届国际足联主席的职位竞选”结构混乱，应去掉“竞选”，或把“角逐”改为“参加”。
C项，“伤亡的人员报告”语序不当，应为“人员的伤亡报告”。
故选D项。
【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。
还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
5.下列各句中，语意明确，逻辑清楚的一项是【】
A.我们刚进入工地，两个工区的领导同志就热情地迎了上来。
B.孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
C.经过老主任再三解释，他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D.通过家长在学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子是不行的。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
此题考核辨析并修改病句的能力。
重点考查表意不明类语病，这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。
A项，“两个工区的领导同志”表意不明，可以理解成“两个区”的几个领导，也可以理解成一个区的“两个领导同志”，可改为“区里的两个领导同志”。
B项，“有说有笑，十分高兴”的主语不清楚，可以理解成“孩子们”有说有笑十分高兴，也可以理解成“李大伯”有说有笑十分高兴。
D项，“不适当的管教”表意不明，可以理解成管教的方法不正确，也可以理解成不管教。
故选C项。
6.下列各句中标点符号使用正确的一项是【】
A.“我国平民本来就没有什么脸可讲，”林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。
”
B.北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：
指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第二种人。
C.作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：
哪天桃花开了？
哪天布谷鸟叫了？
D.张依朋把自己的烦恼，苦恼，一股脑地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查正确使用标点符号的能力，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。
本题B项，最后一个逗号应改为句号。
C项，前一个问号应改为逗号，后一个问号应改为句号。
D项，“烦恼”后面的逗号应改为顿号。
故选A项。
7.下面句子没有使用修辞方法的一项是【】
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查正确运用常用修辞方法的能力，解答时应仔细审题，明确题干要求，然后分别阅读选项，确定每一个选项使用了哪一种修辞手法，得到答案。
A项，“难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步”运用了排比手法，C项，“高山杜鹃花却等不及，径自开了起来”运用了拟人手法，D项，“仿佛一把巨大的竖琴”运用了比喻的修辞手法。
故选B项。
8.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是【】
A.哥伦比亚的加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
B.川端康成是日本新感觉派作家、著名小说家，1968年获诺贝尔文学奖，1972年自杀身亡，代表作有《伊豆的舞女》《雪国》《千只鹤》《且听风吟》等。
C.《楚辞》由西汉刘向编辑成集，收集了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，具有楚地的语言特色和神话色彩，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
D.鲁迅先生被誉为“民族魂”。
我们较熟悉的有他的小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和杂文集《且介亭杂文》《南腔北调集》等。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查对文学常识的识记能力，这类题目解答时一般要依据平时的积累和语境的提示进行判断。
对于文学常识，考生复习中要注意突出重点，注意构建完整的知识网络和体系，注意分类记忆。
B项，“川端康成……代表作有《伊豆的舞女》《雪国》《千只鹤》《且听风吟》”不正确，《且听风吟》的作者是村上春树。
故选B项。
9.下列有关文学常识表述，不正确的一项是【】
A.孟子继承并发扬了孔子的学说，有“亚圣”之称，与孔子合称“孔孟”，主张“仁政”的思想。
B.“兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台”，这副对联赞颂的历史人物是北宋的范仲淹。
C.巴金被誉为“二十世纪中国的良心”，代表作有“爱情三部曲”（《家》《春》《秋》），“激流三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。
D.莎士比亚戏剧为我们展示了极为广阔的社会生活图景，著名的“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》代表着他的艺术高峰。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查对文学常识的识记能力，这类题目解答时一般要依据平时的积累和语境的提示进行判断。
对于文学常识，考生复习中要注意突出重点，注意构建完整的知识网络和体系，注意分类记忆。
C项，“‘爱情三部曲’（《家》《春》《秋》），‘激流三部曲’（《雾》《雨》《电》）”不正确。
“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”是《雾》《雨》《电》。
故选C项。
10.对下面这首诗的赏析不恰当的一项是【】
田家
聂夷中
父耕原上田，子锄山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
A.“原上田”、“山下荒”并不特指某山某原，而泛指已耕的熟田和待垦的荒地，从耕田写到开荒，简洁有力地刻划出农家一年到头的辛苦，几乎没有空闲可言。
B.“六月禾未秀”一句不单指庄稼未成熟。
按正常的情况，四五月麦苗就该扬花，六月应已收割，而禾未秀，当是遇到了旱情，暗示着欠收。
C.“官家已修仓”句点到为止，修仓干什么，农夫的命运将怎样，一应留待读者去想。
作者省却许多气力，却“不著一字，尽得风流”。
D.此诗的内容之平淡、语言之明白、字句之简单，几乎没什么奥妙可言，是诗人的败笔所在。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。
D项，“是诗人的败笔所在”不正确。
全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
虽然语明白、字句简单，但它却以极少的文字反映了深刻的思想内容，并不是“败笔”。
故选D项。
【点睛】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗句内容，B项鉴赏诗句内容，C项鉴赏诗歌的语言特点，D项是对诗歌的总体评价。
考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。
再对照选项一一确认，得出答案。
二、论述文阅读
（一）（12分）
阅读下面文字，完成各题。
①安慰剂就是没有有效药物（食品、化学）成分的一种制剂，对于病人和受试者只起一种心理作用。
安慰剂有没有作用，作用有多大，能不能对病人使用安慰剂，怎样使用等，便涉及到对人道和是否合乎生命伦理的评价。
医学和心理学的试验和临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，可以稳定病人的情绪，使其心态平和，衣食起居正常，从而调动身体潜在的免疫功能，抗御病魔。
使用安慰剂争论的焦点是，安慰剂的作用是有限的，它是虚拟的，是无源之水，无本之木，只是给人一种假的第二信号的作用，这种没有实质内容的刺激当然无论怎样也不可能起到与真正药物相同的作用。
所以，在临床治疗中一般这是在各种药物和治疗手段都不起作用后，才使用安慰剂，对病人说只是一种最新最好的药物，起到调节心理稳定情绪的作用。
使用安慰剂是为了试验一种药物是否管用。
但是当安慰剂并不能治疗疾病而病人的病情在恶化时，是否还使用安慰剂，这就涉及科学试验第一还是人的生命安全第一的问题。
②从2000年初到年底，北京协和医院和上海几家医院对病人进行了一种治疗心衰的药物——达利全的疗效试验，其中就涉及到对一些病人使用安慰剂。
所有病人都是在签署了“知情同意书”后才进行双盲试验的。
试验分为服用达利全的治疗组和服用传统药物的对照组。
但是在试验进行到一大半时出现了另一种结果，治疗组的死亡率比对照组的死亡率降低了35%。
这时就把一个尖锐的问题摆到了研究人员面前，继续试验，当然能获得达利全这一药物的所有基本数据和疗效结论，为以后大规模投入临床使用获得详实的指标。
但也就意味着对照组的病人不能获得有效治疗的机会，最后产生更多的死亡。
而停止试验则可以挽救病人生命，但却得不到这一药物的完整试验资料。
在生命和健康重要还是获得技术和知识重要面前，指导北京和上海各家医院进行药物试验的临床伦理委员会经过几年讨论后，最后作出了符合伦理的选择，终止试验，让对照组病人也服用疗效好的达利全，以挽救病人生命和保证病人的健康。
这样的研究和试验正是人道主义和人文关怀的最大体现。
11.下列对“安慰剂”解释最准确的一项是【】
A.安慰剂是没有药物成分的一种制剂，对疾病不能进行真正的防治。
B.安慰剂是一种调动病人身体免疫潜能，最终抵御病魔的药物。
C.安慰剂是给病人虚假的第二信号的药物，主要以刺激病人大脑某种能力，达到心理调节。
D.安慰剂是没有有效药物成分的一种制剂，是在病人药物医疗和其它方法都无效的情况下使用的药物。
12.选出不属于“这样的研究和试验”的一项是【】
A.服用达利全的治疗组与服用传统药物对照，比较达利全的药效。
B.服用达利全一段时间，治疗组死亡率降低了三分之一，如果继续下去那么对照组就会因为不能服用达利全而失去有效的医疗。
C.为了获得完整的临床资料，只能让签约者甘愿试验，用生命和健康为条件，而将试验结束。
D.临床伦理委员会终止试验，让对照组病人服用达利全。
13.下列对终止试验的理由表述不正确的一项是【】
A.试验已过大半，达利全的疗效获得证明，现在停止，既有试验资料，也兼顾了伦理道德。
B.试验已过大半，发现达利全疗效较好，理应让对照组的病人获得及时有效的治疗。
C.试验继续下去，对照组的病人因不能服用达利全，将会产生更多的死亡。
D.医疗试验，应遵循传统伦理，把生命和健康放在第一位。
14.根据原文所给的有关信息，以下推断正确的一项是【】
A.对那些有严重心理疾病的人，使用安慰剂，可以稳定心理情绪，提高疗效。
B.作出终止试验的主要依据是，在医学试验中，不能漠视人的生命安全和健康。
C.因为安慰剂的作用，死亡率降低了百分之三十五，不能说它的作用是虚拟的。
D.临床结果表明，安慰剂是有一定作用的，签署了“知情同意书”的人应积极配合，将该项试验结束。
【答案】11.D12.C13.A14.B
【解析】
【11题详解】
试题分析：
本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真审题，明确考查的是哪些概念，然后阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。
本题对应信息在第一段，由原文可知，A项，“没有药物成分”不正确,原文为“安慰剂就是没有有效药物（食品、化学）成分的一种制剂”，应为“没有有效成分”。
B项，概括不全面，只概括了安慰剂能“调动身体潜在的免疫功能，抗御病魔”的属性。
C项，概括不全面，只概括了安慰剂“只是给人一种假的第二信号的作用”“起到调节心理稳定情绪的作用”。
D项概括全面。
故选D项。
【12题详解】
试题分析：
此题考查理解文中重要句子的能力，此类题目解答时要把句子放回到原文中，结合上下文分析句子含义，然后在文中找到每个选项对应的区位，仔细比对分析，找出答案。
本题由上文可知，“这样的研究和试验”是指为挽救病人生命而停止的试验。
停止试验后将“得不到这一药物的完整试验资料”，但这种做法“正是人道主义和人文关怀的最大体现”。
A、B、D三项提到的试验都是测试达利全药效而中止的试验，都属于“这样的研究和试验”；C项，“为了获得完整的临床资料，只能让签约者甘愿试验，用生命和健康为条件，而将试验结束”显然不在有人文关怀的试验和研究之列。
故选C项。
【13题详解】
试题分析：
本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。
解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
A项，“达利全的疗效获得证明，现在停止，既有试验资料……”不正确，由原文可知，达利全的临床资料没有得到全部证明。
故选A项。
【14题详解】
试题分析：
本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。
答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。
A项，“提高疗效”不正确，由原文可知，安慰剂可以稳定情绪、调节心理，但无法医治心理疾病。
C项，“因为安慰剂的作用……不能说它的作用是虚拟的”不正确，由原文可知，是达利全有效，而安慰剂则是无效的。
D项，无中生有，由原文内容不能推断出“签署了‘知情同意书’的人应积极配合，将该项试验结束”的结论。
故选B项。
【点睛】第1小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于……的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延。
这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。
三、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成各题。
拜住，安童孙也。
至大二年，袭为宿卫长。
英宗在东宫，问宿卫之臣于左右，咸称拜住贤。
遣使召之，欲与语。
拜住谓使者曰：
“嫌疑之际，君子所慎。
我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？
”竟不往。
至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。
时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦□止，仍赐养浩帛，以旌直言。
三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。
奏曰：
“陛下初登大室，不求民瘼，而遽兴大役以妨务农，恐失民望。
”从之。
帝尝谓拜住曰：
“朕委卿以大任者，以乃祖安童相世祖克成善治也。
”
时右丞相铁木迭儿屡杀大臣，鬻狱卖官，广立朋党，凡不附己者必□事去之。
尤恶平章王毅，右丞高昉。
因京诸仓粮储失陷，欲奏诛之。
拜住密言于帝：
“论道经邦，宰相事也。
以金谷细务责之，可乎？
”帝然之，俱得不死。
铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己。
思明忌拜住方正，谋中害之。
左右得其情，乘间以告，且请备□。
拜住曰：
“大臣协和，国之利也。
今以右相仇我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。
汝辈毋复言。
”
夏六月，拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，今江南民力困极，而京仓充满，奏请岁减二十万石，帝遂免之。
时铁木迭儿过恶日彰，拜住悉以奏闻。
帝悟，夺其官。
奸党铁失等甚惧，乃生异谋。
晋王也孙帖木儿时镇北边，铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。
王命囚之，遣使赴上都告变。
未至，车驾南还，次南坡，铁失等夜以所领阿速卫兵为外应，杀拜住，遂弑帝□行幄。
晋王即位，铁失等伏诛。
诏有司备仪卫，百官耆宿前导，舆拜住画相于海云寺，大作佛事。
观者万数，无不叹惜泣下。
（选自《元史·列传第二十三》，有删改）
15.填入□中的字正确的一项【】
①即袖其疏入奏，帝悦□止②凡不附己者必□事去之
③乘间以告，且请备□④遂弑帝□行幄
A.①而②以③之④于
B.①而②或③为④亦
C.①乃②或③于④之
D.①乃②以③于④之
16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项【】
A.陛下初登大宝，不求民瘼瘼：
疾苦
B.安童相世祖克成善治也相：
辅助
C.屡杀大臣，鬻狱卖官狱：
官司
D.拜住以海运粮视世祖时顿增数倍视：
观察
17.文中“我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶”，这个复句的关系类型是【】
A.递进关系
B.假设关系
C.并列关系
D.因果关系
18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是【】
A.拜住是安童的孙子，五岁丧父，由母亲独自抚养、教育成人；早年在朝廷任职，得到太子的欣赏，但他始终不与太子结交。
B.拜住支持张养浩上疏，劝阻元帝在服丧期间张灯设宴庆祝元宵，并且带着张养浩的奏章进谏，拜住的直言得到了元帝的奖赏。
C.拜住的正直遭到了右丞相铁木迭儿的助手张思明等人的忌恨，面对他们的密谋陷害，拜住以大局为重，没有对他们加以报复。
D.在奸党铁失的叛乱中，拜住不幸被杀；晋王即位后，诛杀铁失，将拜住的画像送到寺庙，并为他举行了隆重的祭奠仪式。
19.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。
（2）今以右相仇我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。
【答案】15.A16.D17.B18.B
19.
（1）三月，拜住跟随皇帝出巡上都，皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小，想再加以扩建。
（2）现在因为右宰相仇视我，我便想法报复，这不只是我们二人的不幸，也是国家的不幸。
【解析】
【15题详解】
试题分析：
本题以填空的形式考查虚词的含义和用法，解答时首先要仔细查看所给虚词，回忆所给虚词的常用含义及用法，再细读所给文段及方框所在句子，根据语境确定答案。
本题可用排除法来解答。
②句中，“去”为动词，“事”为名词，动词前应该是状语，所以“事”前用介词“以”构成介宾短语作状语，排除B、C两项；③句中，“备”为动词，其后要么接代词，作宾语，要么接助词，比较各选项，只能选“之”字，排除D项，答案为A项。
【16题详解】
试题分析：
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，D项，“拜住以
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