理解实词一词多义解读.docx

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理解实词一词多义解读

年级

初三

学科

语文

内容标题

理解实词：

一词多义

编稿老师

马莲香

【本讲教育信息】

一.教学内容：

复习《陋室铭》《桃花源记》第六册一词多义

《桃花源记》

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

1.解释下列加点词语在文中的含义。

①屋舍俨然（整齐的样子）②阡陌交通（田间小路）③寻向所志（寻找）④寻病终（随即，不久）

2.在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3.韩愈说“桃源之说诚荒唐”，陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？

陶渊明所处的时代战乱频仍，赋役沉重，民不聊生；陶渊明追求无富无贵，无君无臣的社会思想，少即有大志济苍生之愿望，现实的黑暗使他难以施展其志，只能是憧憬出一个没有剥削，没有压迫，没有战争的理想社会

4.下列句中加点词意思相同的一项是：

（）

A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝

B.①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉

C.①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

D.①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也

答案：

D

5.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是：

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

6.层次结构

课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现树林、进入桃源、走出桃花源、复寻桃花源的顺序。

第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。

第二部分（2—3段），写渔人进入桃花源以后的见闻。

这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。

第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。

第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。

第三部分（第4－－5段），故事的结局和尾声。

7.课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，为什么？

本文的主要意图是通过桃花源中的生活情状来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。

开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。

8.怎样认识作者的社会理想？

作者笔下的桃花源是一个没有压迫剥削，人民生活安定和乐的社会，但这样的社会在当时是不存在的，它寄托了作者的社会理想，反映了人民的愿望。

9.“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了什么？

表现了桃源中人热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系。

10.“皆叹惋”什么？

为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

11.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

12.“此中人语云：

‘不足为外人道也’”的原因是什么？

不希望外人来打扰这里的生活。

也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

13.为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

《陋室铭》

1.“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法？

运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

2.“斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用？

“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？

写陋室幽雅恬静的自然环境。

4.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？

写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

5.“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？

写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

6.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么？

运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

7.“孔子云：

何陋之有？

”是写什么？

与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。

这是全文的点睛之笔。

突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

8.本文哪句话能提挈全篇大意？

斯是陋室，惟吾德馨。

9.作者怎样引出本篇的主旨？

用比兴手法引出本文主旨：

“斯是陋室，惟吾德馨。

”统领全篇。

10.“诸葛庐”、“子云亭”与“陋室”有什么关系？

作者将自己的陋室比作诸葛孔明南阳的茅草庐、杨雄成都的草玄亭，是自况、自慰和自勉。

11.陋室环境如何？

“苔痕上阶绿，草色入帘青”，是极写陋室屋门内外的美景。

一“绿”一“青”，把陋室映衬得格外的别致幽雅。

12.陋室人员如何？

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，既无“白丁”，那当然都是“鸿儒”了。

这就显示出室中人之高雅不俗。

13.本文哪些地方运用类比，有何作用？

课文开头以山水作类比，说明山水出名是因为有龙有仙，由此得出陋室因主人德馨“而不陋”的观点。

后文又以诸葛庐、子云亭作比，旨在表明作者以古代名贤自况。

类比的运用，突出了主题，增强了文章的表现力。

14.本文表现了作者怎样的情怀？

高洁傲岸和安贫乐道

［一词多义］

兵：

（1）兵革非不坚利也兵器

（2）可汗大点兵士兵，军队

（3）兵乱、兵灾战争

国：

（1）出则无敌国外患者国家

（2）去国怀乡国都

（3）死国可乎？

《陈涉世家》国事

（4）红豆生南国土地，地域

得：

（1）家贫不能常得得到

（2）洋洋自得得意

（3）山水之乐，得之心而寓之酒也领会

（4）不得而知能够

（5）得道多助施行

患

（1）人患之之不立担忧

（2）生于忧患灾难

（3）患病

或

（1）或以为死，或以为亡有的，有的人

（2）一食或尽粟一石有时

（3）或异二者之为或许；可能

迁

（1）安土重迁迁移

（2）事过境迁变动

（3）左迁至蓝关调动官职

胜

（1）高处不胜寒能承受

（2）然而不胜者胜利

（3）略胜一筹超过

（4）巴陵胜状优美的

（5）不可胜数尽，完全

属

（1）司命之所属隶属

（2）忠之属也职守

（3）召令徒属部属

（4）神情与苏黄不属类似

（5）属予作文以记之通“嘱”，嘱托

（6）常有高猿长啸，属引凄异连续

是：

（1）自以为是正确的

（2）天将降大任于是人也这、这样

（3）问今是何世表判断，“是”

（4）惟利是图宾语前置、动词前不译

微

（1）微乎其微微小的

（2）人微言轻低下、卑贱

（3）日渐衰微衰败、衰弱

（4）但微颔之略微

（5）微服私访隐蔽

（6）微斯人，吾谁与归没有

修

（1）乃重修岳阳楼修建

（2）修正、修改改正

（3）盖简桃核修狭者为之长

而

（1）闻水声潺潺而泄出于两峰之间表承接关系

（2）饮少辄醉，而年又最高表递进

（3）朝而往，暮而归/杂然而前陈表修饰

（4）泉香而酒洌表并列

（5）然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐表转折

（6）已而夕阳在山表时间，不久

阴

（1）翼之南汉之阴山北水南

（2）朝晖夕阴阴天

（3）阴风怒号阴冷

（4）暗地里

（5）阴险

（6）佳木秀而繁阴树阴

乐

（1）太守之乐其乐快乐（动）

（2）山水之乐乐趣

秀

（1）望之蔚然而深秀者秀丽

（2）佳木秀而繁阴茂盛

其

（1）其妻献疑曰第三人称代词

（2）其如土石何表反问语气的助词

（3）其西南诸峰那（代词）

（4）其真不知马也表揣测语气

绝

（1）往来而不绝者停止

（2）率妻子邑人来此绝境与世隔绝

（3）绝类弥勒非常、极

（4）以为妙绝到极点

为

（1）或异二者之为行为，活动

（2）故为之文以志写

（3）自余为僇人成为

（4）山峦为晴雪所洗被

（5）行拂乱其所为做

之

（1）醉翁之意的

（2）名之者谁代词

（3）欲之南海去，往

（4）太守之乐其乐用于主谓之间，取消句子独立性

道

（1）会天大雨，道不通道路

（2）咨诹善道道理

（3）策之不以其道方法，规律

（4）不足为外人道也说

（5）伐无道，诛暴秦道德

（6）生财有道方法

行

（1）然后施行施行

（2）性行淑均行为

（3）必能使行阵和睦古代军队编制25人为一行

（4）行将就木将要

（5）缘溪行行走

（6）运行

（7）行列

遗

（1）以光先帝遗德遗留

（2）路不拾遗丢失的东西（物品）

（3）是以先帝简拔以遗陛下给予

益

（1）有所广益，斟酌损益好处；增加

（2）老当益壮更加

（3）益渐渐的

苟

（1）苟富贵，毋相忘如果

（2）苟全性命于乱世姑且

（3）一丝不苟严肃

宜

（1）陟罚臧否，不宜异同应该

（2）因地制宜合适

（3）宜多应者大概，也许

顾

（1）三顾茅庐拜访

（2）顾野有麦场向四周看（向旁边看）

（3）自顾不暇照顾

（4）顾不如蜀鄙之僧哉难道

（5）回顾向后看

（6）顾思念、顾念

论：

（1）宜付有司论其刑赏评判

（2）每与臣论此事议论

晓

（1）将军向宠，晓畅军事明白，懂得

（2）春眠不觉晓天亮

胜

（1）臣不胜受恩感激尽

（2）然而不胜者，是天时不如地利胜利

（3）略胜一筹高出，超过

（4）予观夫巴陵胜状美好的

（5）高处不胜寒禁得起

盖

（1）盖追先帝之殊遇引出下文的原因，句首的发语词

（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌原来

（3）盖世无双这个，超过

（4）欲盖弥彰掩盖

（5）日初出大如车盖