教综记忆口诀资料.docx

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教综记忆口诀资料

1教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）：

最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福记忆技巧1.

夸2记忆技巧：

卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：

双孔特干涩3教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：

直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

4教师职业道德规范的要求（案例）

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

爱终身2人131记忆技巧：

2：

关爱教为终记忆技巧5德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆技巧：

淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

．

6教学方法

语言性教学方法：

讲授法、谈话法、读书指导法；a直观性教学方法：

演示法、参观法；b实践性教学方法：

练习法、实验法、实习法；cd研究性教学方法：

讨论法、发现法记忆技巧：

动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：

教授在讲坛（谈）读书；动眼：

眼馋（参）；次实战演练；动手：

2动脑：

武王思考如何讨伐（发）纣7布卢姆与布鲁纳

布卢姆：

掌握学习理论、教育目标分类学：

认知、情感、动作技能布鲁纳：

认知结构学习理论、发现学习（认想象着将来会叫爸爸妈妈BABY,布卢姆记忆技巧：

母亲用手掌握着刚出生的知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）

布鲁纳记忆技巧：

纳米结构是科学家发现的。

8我国教育目的的基本精神（简答）

a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

c适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆技巧1：

首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。

（建设接班全面个性）．

记忆技巧2：

全面建设个性接班人（技巧赞助：

慧同学）9外铄论代表人物

荀子、洛克、华生记忆技巧：

外出寻找落花生10内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒（高尔顿、格格的两个儿子霍尔）为什么要微服私访。

记忆技巧1：

很多人不懂，：

内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱2：

记忆技巧2记忆技巧HI不停做梦（孟子）——今夜11现代学制的发展趋势（简答）

a加强学前教育及其与小学教育的衔接；b提早入学年龄，延长义务教育年限；c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d高等教育的类型日益多样化；

e终身教育受到普遍重视

记忆技巧：

时间线索记忆学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视

12如何激发学生的学习动机

a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

根据作业难度，恰当控制动机水平；b

c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d正确指导结果归因，促使学生继续努力：

抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而记忆技巧1男生难为情。

学生上课要理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；记忆技巧2：

积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。

13新课改教师角色的转变（简答）

教师是学生学习的促进者a教师应该是教育教学的研究者b教师是课程的开发者和研究者c教师应是社区型的开放教师de教师应该是终身学习的践行者记忆技巧：

学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

14德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

记忆技巧：

一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。

15良好师生关系的特点

尊师爱生a民主平等b

教学相长c心理相容d记忆技巧：

关键词：

平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

16如何建立良好的师生关系（简答）

了解和研究学生ab树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信正确处理师生矛盾e发扬教育民主f颗树，提起树、提、发、处。

想象：

光头强发现了2记忆技巧：

关键词：

了、2锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。

17儿童权利公约

无歧视原则ab尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则

d儿童利益最佳原则

记忆技巧1：

两个尊重无关利益

记忆技巧2：

一无一最佳两尊重

18教师职业素养（简答）

道德素养a

知识素养b能力素养c心理素养d身体素养e记忆技巧：

是不是喜欢一个人：

身心能知道19如何树立教师的威信（简答）

a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征注重良好仪表、风度和行为习惯的养成c做学生的朋友与知己给学生以良好的第一印象ed智商朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？

既要道德好、记忆技巧：

好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）20工作方针教育改革与发展规划纲要-

a优先发展b育人为本改革创新c促进公平de提高质量记忆技巧：

忧郁改粗体提供的记忆技巧特别感谢‘慧'同学．

21课程资源的开发（简答）

技能，有效参与社会生活。

a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。

c开发和利用课程实施的各种条件。

确定制定课程计划的基了解其所需知识和技能，d研究学生的共性和个性特征，础。

鉴别和利用校外课程资源。

ef建立课程资源数据管理库。

记忆技巧：

一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。

开展-校外资源；实施-实施条件；社会调查-（个性研究学生个性和共性；校外-社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）

22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆

a背景评价b输入评价过程评价c成果评价d记忆技巧：

背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。

23社会经济对教育的制约（简答）

a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；

社会经济发展制约着教育的内容和手段。

c

记忆技巧：

（内）人解手真龟速。

24政治经济制度对教育的制约（简答）

政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

政治经济制度决定着教育的领导权ab政治经济制度决定着受教育的权利c政治经济制度决定着教育目的（内）目的）哎，要是老公对老婆说：

记忆技巧：

（关键词：

性质、领导、受教育、目的是让他受点教老婆直接剥夺老公领导权，人解手真龟速。

那么性质很严重，育（教训）。

25学校教育为什么在人的发展中起主导作用？

学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动ab学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

c记忆技巧：

关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。

26学校教育在影响人的发展上的独特功能

学校教育对个体发展作出社会性规范a学校教育具有加速个体发展的特殊功能bc学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能d

记忆技巧：

关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：

加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。

27教师专业发展包含的内容

a专业理想的建立b专业知识的拓展与深化专业能力的提高c专业自我的形成d记忆技巧：

李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。

28影响学制的因素。

a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

b社会制度人口状况c青少年学生的年龄特征de吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

记忆技巧1：

一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。

记忆技巧2：

简化版：

青年科科老师生了一只外国人。

29新课改背景下的学生观

学生是一个完整的生命个体a学生个体之间存在很大的差异性b

学生身上蕴藏着巨大的潜能c学生的成长需要人文的关怀d1记忆技巧：

学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停frgeteve

完）官人差钱——（记忆技巧2：

王30教学过程的基本规律

a直接经验与间接经验相结合掌握知识与发展智力相统一bc掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）d教师主导作用与学生主体相结合?

学知识，提高智力。

记忆技巧：

我们思考：

指甲剪是不是导体31知识和智力相互转化的条件

传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识a必须科学的组织教学过程b重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践c的时间和空间。

d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

记忆技巧：

科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。

32贯彻直观性原则的要求

正确选择直观教具和现代化教学手段；ab直观要与讲解相结合；重视运用语言直观c

记忆技巧：

宣（选择）讲（讲解）语。

33贯彻启发性原则的基本要求是

a调动学生学习的主动性。

b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

c让学生动手，培养独立解决问题的能力。

d发扬教学民主记忆技巧：

一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。

34贯彻循序渐进原则的基本要求是

a按教材的系统性进行教学。

b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

c由浅入深，由易到难，由简到繁。

记忆技巧：

教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。

。

。

到）了岸边。

35贯彻理论联系实际原则的基本要求是

a书本知识的教学要注重联系实际。

b重视培养学生运用知识的能力。

c正确处理知识教学与技能训练的关系。

d补充必要的乡土教材。

记忆技巧1：

林书豪在乡下训练运球技能。

（感谢涂涂同学提供）

记忆技巧2：

（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。

36文化的功能

传承、选择、融合、创新．

记忆技巧：

龙的传人要选择创新了37简答）（一堂好课的标准

a目标明确。

b重点突出。

c内容正确。

d方法得当。

表达清晰。

e组织严密。

fg气氛热烈。

不停今夜记忆技巧：

标点内方表演热烈——HI37现代教学的基本特征

现代教学dc现代教学的探究性，现代教学的主体性，ab现代教学的多样性，f现代教学的技术性e的民主性，现代教学的发展性，、Z

Mrs记忆技巧：

现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术——、39良好态度与品德的培养（简答）

有效地说服ab树立良好的榜样利用群体约定c价值辨析d给予恰当的奖励与惩罚e记忆技巧：

李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。

．

40运用识记规律提高课堂教学的效果（简答）

a让学生明确识记的目的和任务b充分利用无意识记的规律组织教学使学生理解所识记的内容并把它系统化c充分利用生动、具体的形象和表象进行教学d记忆技巧：

目无理性41根据遗忘规律有效地组织复习（简答）

合理安排复习时间ab恰当安排复习内容c反复阅读与试图回忆相结合d复习方法多样化记忆技巧：

室内约会方法多样42学生想象力的培养（简答）

a培养和保护学生的好奇心b丰富学生知识，扩大表象储备创设想象情境，引发想象cd利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

记忆技巧：

想象：

触好景生情

43思维的培养（简答）

教材的选择和合理使用A改进教学方法B．

——a创设问题情境思维是从问题开始的b发挥学生学习的主动性c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力d提高学生的言语表达水平e提高元认知能力，教会学生思维策略记忆技巧：

元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考。

44注意规律的应用（简答）

无意注意的规律在教学中的应用A防止外部干扰ab讲究教学艺术有意注意的规律在教学中的应用B增强学习自觉性a培养学生意志力b调动多种分析器cd启发学生积极思维C两种注意交替的规律在教学中的应用

记忆技巧：

干姨自制分析机

45情绪的成分

主观体验、生理唤醒、外在行为

记忆技巧：

小猪的外甥

46情绪情感的培养（简答）

注重在教学中发挥教师的感染力a

培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率b教会学生调节情绪c1记忆技巧：

感激调料（人生酸甜苦辣）记忆技巧2：

赶集去买调料47学科中心课程理论代表人物

a要素主义：

巴格莱德b永恒主义：

赫钦斯：

布鲁纳结构主义c

实用主义：

斯宾塞d泛智主义：

夸美纽斯e40岁烦（不喜欢被）夸记忆技巧：

要欧巴，贺永恒，纳米结构，48额叶、顶叶、颞叶、枕叶

额叶——躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉视觉——枕叶对应功能记忆技巧：

额运动，额健康；珍（枕）视明滴眼液；颞用耳朵听；蚊子叮（顶）感觉痒

49讲授法的基本要求（简答）

讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

a注意启发。

b

讲究语言艺术c记忆技巧：

法西（系）斯（思）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。

50谈话法的基本要求是（简答）

a要准备好问题和谈话计划。

提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

b要善于启发诱导。

cd要做好归纳、小结；启用他归入自己帐下。

记忆技巧：

刘备问计（问题和计划）孔明（明确）51教学评价的原则

a客观性原则b整体性原则c指导性原则d科学性原则记忆技巧：

请科（科学）科（客观）老师指（指导）正（整体）52科学概念的掌握

a以感性材料作为概念掌握的基础。

b合理利用过去的知识经验。

。

”“c充分利用变式正确运用语言表达。

de形成正确的概念体系，并运用于实践中。

记忆技巧：

（关键词：

感性材料过去经验变式语言表达概念体系）

用语言表达概念，变得和过去一样性感）．

53运用说服教育法的基本要求（简答）

明确目的性；a富有知识性、趣味性；bc注意时机；d以诚待人。

记忆技巧：

木（目）织（知）时代（待）。

（唧唧复唧唧，木兰当户织）54心理健康的标准（简答）

a对现实的有效知觉。

b与人建立亲密关系的能力。

生活热情与工作高效率。

c人格结构的稳定与协调。

de自知自尊与自我接纳。

f自我调控能力。

记忆技巧：

对外:

现实人生；对内：

人格自知及调节

55班集体的基本特征

明确的共同目标ab健全的组织结构共同的生活和活动准则cd班级成员之间平等，心理相容的气氛。

记忆技巧：

节（结构）目准气（有一个节目准让你生气）

56班主任如何组织和培养班集体（简答）

制定共同的奋斗目标a选拔和培养学生干部b建立严明的班级纪律cd形成正确的集体舆论和良好的班风e组织形式多样的教育活动点跟班集体的基本特征相似，最后加一个活动。

所以可以记：

记忆技巧：

前4（气把死人给气目准（准则就是纪律维持）有一个节（组织结构就是选拔班干部）氛就是班风和舆论）活了。

57班级突发事件处理原则

a有效性原则；客观性原则；b教育性原则；cd可接受原则；e冷处理原则。

记忆技巧：

有客人在，教育可以冷处理（感谢“倩女Nerine”提供）

58个案研究的特征

研究的独特性。

ab研究的全面性。

研究的代表性。

c记忆技巧：

全都是独生一代

59美育的基本策略和方法

积极发掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐发展。

a

美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。

b利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。

c通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。

d根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育。

e开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。

fg充分发挥教师角色的示范作用。

记忆技巧：

（主体的拆解：

教师、教学、德育、学生、学校）教师：

教师示范；教学：

课堂教学、实践活动；德育：

德育工作；学生：

学生特点；学校：

校园环境、校本课程。

迁移：

考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进行这种主体的拆解。

60良好性格的培养

加强人生观、世界观和价值观教育ab及时强化学生的积极行为c充分利用榜样人物的示范作用

d利用集体的教育力量

e依据性格倾向因材施教

f提高学生的自我教育能力

记忆技巧：

被因材施教的典范许三（三观）多，融入集体，树立榜样，不断强化自己行为，最终提高了自我。

61气质差异的教育

克服气质偏见ab根据学生的气质特征因材施教

指导学生自我分析、自我调控c

d根据学生的气质特点进行职业指导克服偏记忆技巧：

理解性记忆：

（无好坏、有差异、需自知）气质无好坏——自我分析和调控因材施教，职业指导；气质需自知见；气质有差异————62学生学习兴趣的培养

a要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣

（1）小学生：

教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体

（2）中学生：

应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态

b要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣

对于基础薄弱学生：

（1）要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心；

（2）还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。

对于优秀学生：

（1）拓宽知识面，防止自满

（2）提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣

记忆技巧：

两个关键词：

年龄特征和知识基础：

年龄分中小、知识分优差。

（剩下的自己再理解性记忆）