一年级下册活动最终版.docx
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一年级下册活动最终版
1.我爱我们的学校
活动的目的：
1、关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宣传学校的情感。
2、通过“拍照”和参与“大拇指”游戏，培养学生观察、表达的能力。
3、了解学校的环境和组成，感受学校是同学们生活、成长的乐园。
活动准备：
1、将学生分组，5~8人为一组。
2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。
3、教师留出一块空地，供学生活动。
4、全开大白纸、水彩笔和蜡笔。
活动的内容和方法：
一、基本活动：
了解学校
1、给校园各处“拍照片”，展示学校的风采，认识自己的学校。
说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的情感。
2、和学前班相比，学校生活有什么不同，学校里有一些什么新的要求，通过交流了解学校里为什么要有这些新要求，提高自己做“小学生”的意识。
3、向父母介绍自己的学校，训练表达和交流的能力。
二、拓展与延伸：
说说我们的学校生活
通过参与“大拇指”游戏，引导学生关注校园生活，激发学生热爱校园的情感。
1、活动热身，听问题做思考。
此活动由学生独立思考，嘴里不出声音。
1）你最要好的朋友是谁?
2）你最喜欢的学习活动是什么，为什么?
3）你最喜欢哪一位老师，为什么？
4）你最喜欢在学校什么地方玩耍？
2、和伙伴完成“大拇指”游戏。
两位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老师和同学们提出的问题。
如：
你们两谁最喜欢上数学课？
如果一位同学认为是自己，就用大拇指指自己；另一位同学认为是自己的朋友，就要用拇指指指背后。
这表明两位同学的想法是一致的，很默契。
游戏后，评一评，你和朋友的默契程度能得到几颗星，哪一些好朋友最默契？
2.找春天
活动目标
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、品德与生活的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
活动准备
１、与相关学科：
品德与生活、美术、音乐的任课老师取得联系，请他们协助教学有关内容。
２、与学校领导取得联系，恳求他们对活动的支持和关心。
３、与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。
活动过程
一、学科整合中感悟
１、利用语文课：
读春天
⑴ 重视本组教材的阅读：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。
识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事。
以教材为切入点，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句：
一是老师、家长推荐，把适合一年级学生阅读的作品打印分发给每个学生。
二是同学互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。
Ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
学生利用双休日、课余的时间进行阅读。
二是老师辅导阅读：
一年级的学生理解能力还不够，老师利用阅读课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
请家长协助把春天的诗用毛笔抄在美术纸上，让学生进行配画。
拿到学校与同学交流共享。
２、利用音乐课：
唱春天
人教版小学音乐第二册第二组教材围绕“春天”这个主题编排了：
两首歌曲《小雨沙沙》、《云》，两次欣赏《春天悄悄来临》、《春天音乐会》，一次活动《春光好》。
因此，在语文教学的同时，与音乐老师联系，同步进行“美丽的春天”的歌曲的教学。
让学生在歌唱中感受春天的美丽。
二、综合实践中体验
１、走出教室：
找春天
整合《品德与生活》：
“春天来了”，开展活动一：
找春天。
⑴ 到校园里找春天：
春天来临，学校里的草坪绿了。
花坛里的花儿开了。
校园里，燕子也飞来了。
这一切都在告诉同学们：
春天来了。
把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：
花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 选择有代表性的地点：
学校旁边的小河边、田野里。
② 与学校联系组织春游：
鼓励学生带照相机。
③ 春游过程中，老师要相机引导学生说说：
看到了什么？
是什么样子的？
鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
还可以让学生把自己喜欢的景色拍下来。
⑶ 体验春天里的变化：
整合《品德与生活》：
“春天来了”，开展活动二：
结合同学的观察和课本２２页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？
并按所给的句式说一说。
２、借助美术：
画春天
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，联系美术老师结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。
还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。
可以独立作画，也可以合作进行。
三、口语表达中提高
“语文园地一”安排了一次“口语交际课”：
《春天在哪里》，就是为学生搭建“赞美春天”的交际平台，为学生一个释放语言能量的机会。
利用口语交际课，让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、欣赏课件，想说春天：
快上课时，教师先播放电教老师根据春游的内容，精心制作“多彩的春天”配乐课件，让学生欣赏，渲染情景引导学生走入春的世界，激发起赞美春天的欲望。
２、多种形式，赞美春天：
⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：
按：
校园里、小河边、田野里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。
比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。
⑵ 采用多种形式，有特色的赞美春天：
① 用语言朗诵春天：
可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。
② 用音乐唱跳春天：
可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。
③ 用图画展现春天：
学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。
四、拓展延伸中升华
１、爱惜春天：
出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：
马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了一条条小道；花园内废纸、杂物很多；一些同学随手摘花……看到这些，你有什么感想？
以后我们该怎么做？
２、留住春天：
⑴ 布置“多彩的春天”为主题的教室展览活动，向大家展示同学们的绘画、摄影作品及收集的图片等。
⑵ 每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。
当然也可以是一句赞美春天的话。
⑶ 班级举办一次“我为楚山小学添美”活动，组织同学们在校园里开展“保洁”“护绿”“添美”活动。
并以儿歌的形式制定环保承诺。
⑷ 结合植树节，整合《品德与生活》的《小苗快快长》：
亲自种植一棵种子、一盆花，也可以与家长一起种一棵树，并做好观察记录。
活动结束时评比种植小能手。
3.传染疾病早预防
教学目标：
1.认识常见的传染病。
2.使学生知道养成良好的卫生习惯在预防疾病中的重要性。
教学重难点：
1.密切联系生活实际，利用生活中的事例引导学生分析
2.了解传染疾病的预防措施。
教学过程：
春季入学以后，天气变化很大，我们的身体很难适应，因此非常容易得病。
在这样的季节里，我们应注意以下几类疾病的发生：
1、流行性感冒
简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。
病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播，主要表现：
起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。
2、普通性感冒
成人感冒以鼻病毒为主,儿童以副流感病毒及呼吸道融合病毒为主。
临床表现:
潜伏期短,约一天左右,起病较急,一般仅有轻度发热,体温多不超过39摄氏度。
常咽痛、头痛、全身乏力,并有鼻塞、喷嚏、流涕、胃不适等。
3、麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，易感人群是小儿、未患过麻疹者，主要临床表现是发烧、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。
发热3－4天后出现全身红色斑丘疹，经一周左右可自然恢复，注意防止合并肺炎、心肌炎。
4、水痘
由水痘带状疱疹病毒引起的一种急性传染病，临床表现：
开始常有低热，上呼吸道及胃肠道症状，此期约为一天。
发热一天左右即出现皮疹。
先由躯干及头部出现，后见于面部及四肢，皮疹躯干多四肢少呈向心性分布。
起初为小丘疹，一天内即变成泡疹、透明如水珠，椭圆形、大小不一。
周围有红晕，皮疹有搔痒感，水泡一天后混浊，2－3天干缩结痂，一两周内痂皮先后脱落不留瘢痕，起病三、四天内皮疹陆续分批出现。
5、流行性腮腺炎
由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道传染病，临床表现：
常先有发烧、头痛、食欲减退，恶心呕吐、全身不适等。
1－2日后出现腮腺肿胀，先发生于一侧，1－2天内另一侧也肿大，也可两侧肿大，2－3天内达高峰，特点是以耳垂为中心，严重者颌下、颈侧及面颊的软组织也发生肿胀，边缘不太清楚，有弹性感觉，触摸时感觉疼痛，张口咀嚼时更明显。
并发症主要有无菌性脑膜炎、脑膜脑炎、脑炎，合并睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎、心肌炎、肾炎、耳聋等。
病后一般可获终身免疫。
虽然不同的传染病有不同的治疗方法，但是各种传染病的基本的预防措施是相通的，只要我们按时完成儿童计划免疫程序、了解和掌握一下一些基本的预防知识，就能有效地减少疾病的发生和传播。
1、接种疫苗：
进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。
2、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其教室、电脑房等；
3、不到人口密集、空气污染的场所去，如商场、浴室等；
4、勤洗手，洗手时要用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手；
5、到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；
6、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
7、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，应多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。
8、发热或有其它不适及时就医；
9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；
10、培养健身兴趣，加强体能锻炼，提高预防疾病的能力；
11、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用消毒剂喷洒、擦拭。
春季传染病虽然种类繁多，但是只要我们积极预防、正确对待，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播，将它们拒之门外。
4.奇妙的指印画
教学目标：
1、观察手指纹路的形状与大小，引导学生发现肌理美，养成善于观察的习惯。
2、能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织画面。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性。
培养学生的想象力与创造力。
教学过程
一、导入新课
今天,老师想和同学们一起做个游戏—超级变变变。
现在我们就来看看我们由圆形能想到什么呢？
生：
钟、盘子、球（在黑板上画出圆形，请同学们到黑板前实际操作。
）
那椭圆形呢？
生：
鸡蛋、气球
师总结:
我们这总变的过程就是联想。
那老师要问问大家了你们看看我们身体上哪些部位可以联想成圆形或者椭圆形表示呢?
生：
脑袋、眼睛、手指
同学们你们真聪明，能联想到怎么多，那老师问问大家，我们的手指能够变出那些圆形和椭圆形？
下面，请大家分组讨论并在纸上动手尝试一下，伸出手来印一印，老师给大家几分钟时间练习，看哪个小组印的圆形状最多。
学生动手习作,老师循环指导（一个手指上只能沾一种颜料,不能混在一起。
）
点评同学的作品在小组中选出优秀小组进行表扬（有多种形状的和按印清晰的）这个小组的作品，你觉得哪几个指印特别漂亮？
为什么？
学生：
印的完整，轮廓清晰。
二、讲授新课
教师利用多媒体播放讲解示范如何才能印出一个清晰（指的是有纹理的）完整的指印。
那么我们怎么样才能印出一个清晰的完整的手指印呢？
仔细看看老师是怎么做的？
（播放录像。
注：
要讲清印完以后要擦干净手）
师小结：
印一个清晰完整的指印要求用力合适，手指接触纸面完整，印的时候手指不能移动。
手指的不同部位有不同的指印（教师演示五只手指印出不同的指印）它们形状类似，大小不同，而且手指的不同部位有不同的指印。
请同学们想一想，我们除了可以用指腹来完成指印，还可以用手的哪些部位来印呢？
请学生试一试。
总结：
可用手指的正、侧、反面和指尖等等。
（了解手指印的多样性）
同学们,你想要把指印变成一幅美丽的画吗？
（板书课题）谁能告诉老师我们如何利用这奇妙的指纹来画画呢?
指纹是怎样变成有趣的小动物和人的呢？
（播放录像教师演示指印画过程）谁来说一说？
生：
我们还需要进行联想，要开动脑筋组合、添画。
师总结：
要抓住指印特征，用线条在指印上联想添画。
谁能告诉老师你们看到的手指印的形状是不是以椭圆形和圆形为主，那椭圆形和圆形则可以组合成许多物体和动物。
下面我们就来看看一个指印可以变出哪些形象呢？
（播放录像，教师演示在单个指印上添加联想。
）
我们把这种在单个指印上进行添画的称为单指印画。
（课件：
出示一个指印的指印画欣赏。
）
师：
请同学们练习一个单指印画。
师：
可不可以用多个指印来组合图案呢？
谁来说一说，你能组合出什么？
生：
花、毛毛虫、人、小鸟。
师：
一起来学习如何进行多指印组合。
（课件播放录像多指印组合的指印画视频。
）
那我们看看除了老师示范的这些其他同学都画了些呢？
（多指印画图片欣赏）
师：
请同学们练习一个多指印画。
欣赏了怎么多的指印画后,你们能分清单指印和多指印画了吗？
老师想考考同学们，请将对应的图片进行连线。
（课件展示不同的指印画让同学们连线）
同学们在了解了这么多指印画知识后，你们是不是已经跃跃欲试了呢？
不要急，我们先来总结下指印画的绘画步骤：
（课件展示指印画的步奏）
1、调一些水彩（颜色不要太深），利用大拇指压印，印在画纸上。
2、压印完成后，帮指印画上不同表情
3、根据指印形状添加上耳朵、身躯、尾巴和翅膀等特征。
4、最后根据画面把背景画出来。
现在就请我们的同学动手创作吧!
三、布置作业
1、要求：
用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添画成一幅有趣的画。
2、可单指印或多指印组合，根据指印的形状进行联想，完成画面。
3、印的时候要注意卫生。
欣赏优秀指印画作品。
（播放音乐）
四、展评阶段
师帮学生在黑板上展示各自作品，进行自评和他评。
师：
你最喜欢哪张作品，可以从画面内容，有趣的构思，压印方法来评价。
五、课堂小结
1、师：
今天这节课小朋友玩得开心吗？
老师看了你们创作的这么多美丽有趣的指印作品,觉得你们都是爱动脑筋的孩子。
希望同学们在生活中有一双发现美的眼睛，创造美的小手，创作出更精彩的作品。
2、收拾整理，将手擦干净。
5.桥梁万花筒
活动目标：
通过《桥梁万花筒》这节活动课，掌握借助网络获取信息，进行学习的方法，并从中了解有关桥的知识。
活动前准备：
教师利用课外时间查找有关桥的基础知识，桥的文学，桥的故事，世界名桥等大量资料并整理成一个资源库，供学生阅读探究。
活动步骤：
一、导入
先展示赵州桥、南京长江大桥的照片，询问学生是否认识？
师述：
经过前段时间的资料查找和材料阅读，同学们已看过不少的桥，也一定感受到桥的文化真的是博大精深，令人惊叹的！
预期目的：
激发兴趣，引导学生从身边熟视无睹的现象中学习，学会研究。
二、初步感知。
引导学生进入《桥的万花筒》。
要求学生观看整个板面学习。
三、过渡。
猜谜语
四、看一看、说一说、画一画；
（五）、看一看、想一想、
当一回桥梁设计师。
共同设计一座桥梁。
（六）、家乡有些什么桥？
6.《玩球》
教学目标
1.通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育实践活动的态度和行为。
发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质。
2.使学生掌握正确的“双手胸前传接球”的技术并能运用到以后的实战中去。
3.通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。
培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
教学重点难点
加强控制球，保护球的能力。
熟悉球性，眼手脚协调配合。
教学流程
一、你认识这些球吗？
二、你还知道哪些体育项目？
三、这些球怎么玩呢？
四、游戏：
打野鸭、叫号接球、截住空中球
1、讲清练习方法，选定小组长。
2、以小组为单位任选一个游戏展开练习。
3、教育学生在游戏中注意安全。
五、创意玩球
1、导入：
刚才我们以小组为单位进行了游戏，那么，除了这些，你们还有更好的玩球方法吗？
2、分组，4人一球，选好小组长开始游戏。
3、吹哨集合，请出刚才玩得好的小组进行展示。
4、组织学生说说哪组最好？
5、继续分散，可玩一玩刚才其他组展示的游戏，体会不同游戏的乐趣。
六、球类游戏大挑战
1、调动队伍，成四路纵队，排头持球。
2、启发性导入：
如果让你们分成4队比赛，你们商量一下，可以比什么？
3、组织学生讨论，确定比赛的方式方法。
（个人挑战、双人挑战各一次）
4、教师提问：
今天我们除了球，还带来了什么器材？
借机引出游戏“棒赶小猪”
5、导入：
今天老师还带来了一个新游戏，老师想请你们玩了这个游戏以后给它取一个名称。
6、教师讲解游戏的规则并请学生示范。
7、组织学生进行比赛。
7.纸片变、变、变
活动目标
1．认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。
2．养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。
活动准备
1．一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。
2．螺旋形实物若干。
活动过程
一、第一次操作：
认识螺旋形
1．出示圆形纸片，请学生帮圆纸片变成长条形。
2．引导学生自由探索操作方法：
顺着圆形一直往下剪。
3．展示学生的作品，引导学生认识螺旋形。
（1）圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?
（蜗牛壳、棒棒糖）
小结：
对了，这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。
（2）谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?
小结：
顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。
（3）我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?
（螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯）
二、第二次操作：
变长长的螺旋形
1．观察并讨论如何变出长长的螺旋形。
2．提出比赛要求，学生再次操作。
3．引导学生观察黑板上的螺旋形，评出冠军。
总结：
原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。
活动延伸：
引导学生在活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
8.飞机
活动目标：
1、激发学生认识飞机的兴趣和求知欲望。
2、在初步了解飞机起飞原因的过程中，发展学生的思维推理能力。
3、使学生初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。
活动准备：
共同搜集不同种类的飞机模型或图片。
活动过程：
一、导入部分：
教师以讲故事的方式导入，引起兴趣。
1、飞机像鸟儿吗？
2、飞机的那些地方像鸟儿？
二、基本部分：
1、教师提问：
你都见过哪些空中的交通工具？
2、教师出示飞机图片让学生观察，引导认识飞机的主要部件名称和用途，可通过提问的方式引导学生依次观察。
3、教师出示课件让学生观看，引导学生了解飞机的种类，并请学生说一说自己见过哪些飞机，它们是什么样子的。
4、教师出示各种飞机模型，让学生随便玩，并说一说客机与直升飞机的异同及飞机的简单构造。
三、做一做，比一比
1、折叠飞机，教师巡回指导，适时提供帮助，支持推动制作活动。
2、展示作品，师生共同评价。
四、结束部分：
组织学生将飞机模型和折叠的飞机分别展示，日常生活中和自由活动中继续观察、探索、发现。
9.好朋友互帮忙
活动目标
1、在思想上，要认识与同学之间的友谊的重要性。
2、在认知上，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵。
3、在行动上，要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
教学重难点：
通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵；要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
活动过程：
（一）、读一读；儿歌《好朋友》
（二）、看儿歌，思考：
说一说：
你认为这两只小鸟对吗？
为什么？
（三）、看一看说一说：
如图：
四种说法哪种是对的？
好朋友之间应该怎样互相帮助？
（四）、说一说评一评：
生活中，我们常常会遇到一些烦恼，一些挫折，此时，朋友的一个笑脸，几句劝慰，都会给我们那阴云密布的心灵洒满阳光。
我相信一定会有许多属于你和朋友间的往事浮上心头。
班级里有你的好朋友吗？
他是谁？
你们是怎样做朋友的？
夸夸你的朋友
（五）评出班级里“最佳搭档”给他们带上小红花
教师小结：
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
啊，真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量，友谊需要忠诚去播种，友谊需要热情去浇灌，友谊需要谅解去护理，互相关心，不断勉励！
让我们携手并进，建立起真正的友谊！
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
点评：
人的生活离不开友谊，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前，让我们一起使它更加明亮，为生活增添色彩！
纯正的友谊就像盛开的白莲纯洁芬香，让人陶醉。
美好的友情如同幽雅的君子兰，正直公平，魅力无穷。
让我们珍视友谊，共同迈向幸福的彼岸。
同学们，人的一生中有许多美好的感情值得我们去珍藏，友情就是其中的一种，培根说过“友谊能使快乐倍增，能让痛苦减半。
”同学们，希望大家都珍惜属于你的那份友谊，让我们手拉着手，肩并着肩，一起祝我们的友谊地久天长。
10.玩绳
教学目标：
1、技能与认知方面：
在玩绳中了解绳在体育运动中的用途，学会一些用绳锻炼的方法。
2、心理与适应方面：
在玩绳的运动中获得成功的体验，提高克服多种困难的勇气，发挥友伴间协作互助精神；发挥良好的创造力和创新精神。
3、健康与参与方面：
促进学生力量耐力，灵敏等能力的提高，使学生喜爱玩绳，并通过课后作业，使活动得到延伸。
教学设备：
学生每人一根短绳，八只吊球，收录机一台。
教学内容：
各种方法的玩绳加以诱导到跳短绳和投掷等练习。
教学步骤：
1、情景导入
（1）学生在郊外“秋游”，螺旋形跑。
（2）在音乐的伴奏下师生同做绳操。
2、自主练习
（1）利用绳进行创造性练习方法：
可独立练习、也合作练习
（2）展示部分有代表性的玩绳方法，供大家借鉴。
方法：
展示好的作品。
表扬、鼓励合作群体。
（3）从展示项目中自由选项练习方法：
独立练习。
合作群体练习并进行表扬、肯定。
3、比赛跳短绳
方法：
教师利用语言进行诱导到比赛跳绳。
大家绳玩得都不错，现在我们来比一比，比大家都会的跳短绳，比定时看
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