生物必修三教学计划.docx
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生物必修三教学计划
生物必修三教学计划
生物必修三教学计划
新的学期开始了，我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的堂教学模式
堂教学的原则：
大堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲
堂教学的模式：
预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用
二、强化基础知识教学。
高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物堂教学充满激情和活力。
四．加强对《新程标准》和高考试题分析研究。
要结合教材对《新程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，高考命题是依照《新程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错误做法。
高考试题体现着高考的要求和动向，高二教师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。
五．具体的教学进度
节
题
时数
周数
第1
人体的内环境与稳态
总计8时
810-828
第1节
细胞生活的环境
3时
第1-2周
第2节
内环境稳态的重要性
3时
单元训练与测试
2时
第2
动物和人体生命活动的调节
总计1时
831-92
第1节
通过神经系统的调节
3时
第3-6周
第2节
通过激素的调节
3时
第3节
神经调节与体液调节的关系
2时
第4节
免疫调节
3时
单元训练与测试
3时
第3
植物的激素调节
总计7时
928-1016
第1节
植物生长素的发现
3时
第7-8周
第2节
生长素的生理作用
2时
第3节
其他植物激素
2时
期中考试
3-4时
1026-1030
第4
种群和群落
总计14时
1102-1120
第1节
种群的特征
2时
第9-12周
第2节
种群数量的变化
3时
第3节
群落的结构
3时
第4节
群落的演替
3时
单元训练与测试
3时
第
生态系统及其稳定性
总计14时
1123-1210
第1节
生态系统的结构
2时
第13-17周
第2节
生态系统的能量流动
2时
第3节
生态系统的物质循环
3时
第4节
生态系统的信息传递
2时
第节
生态系统的稳定性
2时
单元训练与测试
3时
第6
生态环境的保护
总计6时
1211-1218
第1节
人口增长对生态环境的影响
2时
第18-19周
第2节
保护我们共同的家园
2时
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