生物教学计划.docx
《生物教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物教学计划.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生物教学计划
生物教学计划
八年级地理(下册)教学计划
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”到“会学地理”。
二、教材分析:
该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施:
l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业,认真批改作业。
10、通过测验及时了解学生的学习情况。
王欣
2016.2.23
八年级生物下学期教学计划
新的学期开始,本学期我继续担任八年级的生物课教学,为了更好的做好教育教学工作,对本学期的工作有统筹安排,现做计划如下:
一、指导思想
认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,提高学生生物科学素养。
使每一个学生对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生基本情况分析:
课堂纪律都比较好,学习成绩参差不齐,不过对生物学比较感兴趣。
所以在本学期的教学中,加强课堂纪律的规范,是所有学生有良好的学习氛围。
做好后进生的转化工作,是绝大多数学生在各方面都有所提高。
三、教学内容
本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。
。
四、具体工作落实:
(一)继续加强学生的自成教育,贯彻“自强成人”主题,培养学生自立自强意识,树立远大理想,养成高尚的情操。
努力把自成教育渗透于工作的各个环节。
(二)教学
1、备课:
认真备好每一节课,要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足,提高课堂教学效率。
(1)备课标。
生物课标是教学的依据,深入领会新课标的理念,以便指导日常的教学。
(2)备教材。
在掌握新课标理念的基础上,通读全册教材,深入钻研教材,广泛阅读有关参考材料,了解教材的编写意图和知识结构,掌握教材的科学性、思想性、系统性,分析把握好重点、难点。
(3)备习题。
对要求学生做的练习题、作业题,都要认真设置。
实验实习的拟定教具,课前要实习操作,掌握操作规程,保证实验实习效果。
(4)备学生。
深入了解学生实际,切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力,确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯,根据所讲授的知识,准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误,准备相应的措施,满足不同层次学生的学习。
要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
(5)备教法。
根据教学内容和学生实际,认真组织教材,围绕重点,确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。
要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律,还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点,并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。
(6)备学法。
“授之以鱼不如授之以渔”。
教师的责任不但在于教,而更在于教学生学,所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素,通过创设合适的情景,启发学生多角度、多层次深入思考和探索,达到举一反三的效果,培养学生良好的思维方法。
让学生在掌握知识的同时,掌握终身受益的东西----学习方法。
2、课堂教学:
本学期要在课堂教学实践中,针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则和要求,正确运用教学方法,有效地控制教学过程,创造高效课堂。
3、作业与辅导:
根据实际需要适量布置作业,作业目的明确,作业设计要符合教学要求和学生实际。
指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。
认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。
批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义。
五、教研工作:
1、加强业务理论学习,提高理论修养。
及时了解生物学前沿知识,充实知识储备。
2、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。
3、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收货。
2015—2016学年度《生物学》八年级下册教学进度计划表
生物
教学班级
八年级
教科书名
下册
周次
时间
起至
教材内容
(第五单元至第七单元)
1
2.23——2.28
第五单元第一章第一节
2
2
2.29——3.6
第二节第三节
2
3
3.7——3.13
第四节第二章第一节
2
4
3.14——3.20
第二节复习第五单元
2
5
3.21——3.27
第六单元第一章一、二节
2
6
3.28——4.3
第二章一、二节
2
7
4.4——4.10
第三、四节
2
8
4.11——4.17
第五节期中复习
2
9
4.18—4.24
期中考试
2
10
4.25—5.1
第三章第一节
2
11
5.2—5.8
第三章第二节
2
12
5.9——5.15
第七单元第一章一、二节
2
13
5.16—5.22
第二章第一节
2
14
5.22—5.29
第二节
2
15
5.30——6.5
复习第五单元
2
16
6.6—6.12
复习第六单元
2
17
6.13—6.19
复习第七单元
2
18
6.20—6.26
期末总复习
2
19
6.27——7.3
期末考试
2
王沙沙
2016.2.23
八年级上学期生物教学工作总结
本学期,我担任八年级生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。
一、不断提高教学质量
1、课前准备——备好课:
认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况:
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
二、做好课后辅导工作。
我校初二的学生基础较差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。
针对这种情况,本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。
三、积极参与听课、评课。
本人虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。
随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。
四、不断学习、更新理念
生物学知识日新月异,发展很快。
在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。
为了赶上时代步伐,我还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。
虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。
并注意创新,形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。
但有部分同学上课不认真听课,不思考,不独立做作业、练习;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。
由此,导致部分同学学习成绩很差。
但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。
学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
王沙沙
2016.1.20
八年级下数学教学计划
一 、学情分析:
八年级下学期是初中学习过程中的关键时期,学生已经开始出现了两极分化现象。
从上学期学习情况来和期末测试来看,有少数学生认真,各方面表现突出,学习成绩过硬,学习比较努力,学习成绩优良,相反有部分学生的学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩不理想。
要在本期获得理想发展,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
二 、教材分析
1、教材的编写思路、框架、内容、体现的新课程标准的基本情况和要求;
(1)“以学生发展为本”通过数学的学习,培养学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。
(2)掌握中学数学最基本内容,为以后专业课的学习和实际应用打好基础。
(3)每章内容分清主次,加强基础,增加弹性。
(4)根据学生的实际基础情况,便于教师“教”与学生“学”。
2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统;
(1)问题情境——建立模型——求解——应用和拓展;(2)问题情境——激发动机——展现知识——实现应用。
教材应该留给学生更多的思考空间。
三、总体目标
1、学生基础发展目标:
能够正确进行简单的二次根式加减乘除法的运算,比较体会类比思想. 通过对二次根式的探究,激发学生的探索热情,让学生充分参与到数学学习的过程中来,使他们体验到成功的乐趣。
(1).了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性;会用根号表示平方根、立方根。
(2).了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根;了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根;会用计算器求一个数的平方根及立方根。
(3).了解无理数和实数的概念;会对实数按照一定的标准进行分类,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;了解数的范围由有理数扩充到实数范围内的概念、运算等的一致性及其发展变化。
(4).了解一元一次不等式及其相关概念,经历“把实际问题抽象为不等式”的过程,能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”,体会不等式(组)是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型.
(5).通过观察、对比和归纳,探索不等式的性质,能利用它们探究一元一次不等式的解法.
(6).了解解一元一次不等式的基本目标(使不等式逐步转化为
的形式),熟悉
解一元一次不等式的一般步骤,掌握一元一次不等式的解法,并能在数轴上表示出解集,体会解法中蕴涵的化归思想.
(7).了解不等式组及其相关概念,会解由两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用数轴确定解集.
(8)、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,发展学生的抽象思维能力.
(9)、初步理解函数的概念,了解函数的列表法、图象法和解析法的表示方法. 经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别与应用过程,发展学生的形象思维能力.
(10)、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式,掌握它们的图象及其性质, 并利用它们解决简单的实际问题.
四、教学措施
1、课前作好充分准备,备好教材,备好学生。
精心设计探究问题,认真讲解方法概念,深入分析思维模式,做到重点突出,难点透彻。
2、面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。
在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
3、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。
教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。
4、加强课后总结和对学生的课后辅导。
认真总结每一堂课的成败得失,深入学生了解课堂教学的实际效果,耐心辅导存在问题的学生。
5、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
五、周程安排
周次 课题及名称 课时
第一周 6.1----- 6.2平行四边形判定4
第二周 6.3特殊平行四边形 4
第三周 6.4---------第 6章复习巩固及检测4
第四周 6章讲评 7.1------- 7.34
第五周 7.3----------7.64
第六周 7.7--------7.84
第七周 第7章复习 及检测 -------- 8.14
第八周 8.1----------- 8.34
第九周 8.4------ 8章复习及检测 4
第十周 第8章讲评-------- 9.14
第十一周 9.2--------9.3 第 9章复习4
第十二周 第9章检测及讲评 10.14
第十三周 10.2---------10.44
第十四周 10.5-------10.6第10章复习及检测4
第十五周 第10章讲评--------11.14
第十六周 11.2------- 11.34
第十七周 11.3图形的中心对称
(2)第11章及检测 讲评 4
第十八周 复习及检测
王照香刘秀娟
2016.2.23