原地双手胸前传接球教学设计.docx

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原地双手胸前传接球教学设计

原地双手胸前传接球教学设计

项目构思设计

本课以新课程为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，优化指导教学过程。

采取游戏教学法和合作学习的方式，使学生的认知、技能、情感等方思想面都得到积极的发展。

小学五年级学生他们在四年级都接触过篮球，但对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚。

同时，经过调查，大多数的女同学都不敢接球，究其原因，由于平时学情玩的时候没有掌握接球的正确方法，导致很都女同学看到球来了就避开。

为此，分析我把传球的距离缩小，采用了青少年喜欢的游戏进行教学，使学生在游戏中学习技术，体会学习的乐趣。

根据《体育与健康》课程标准，本课是单元的第一次课，旨在通过教学使学生初教材步掌握双手胸前传接球和双手胸前传接反弹球的技术，并学会运用了解双手胸前分析传接球的一般方法。

发展灵敏、协调素质，培养团结协作的精神。

动作迎、收、屈、缓接球的口诀：

“”传球的口诀：

“蹬、伸、旋、拨”；

要领

难点：

蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有1、传球的重点：

伸臂、翻腕、拨指；重点机组合。

难点难点：

接球时缓冲的有机组合。

2、接球的重点：

伸臂、后引、缓冲；

，我采用了持球模仿“、突出重点、分解难点。

针对传球重点伸臂、翻腕、拨指”1蹬地传球，对地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破；针对传球的难点“，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合”遵循动作技能形成规2.（由于彼此之间距离近，有利于突破难点），语言提示等；创新律。

先徒手练习后器械练习；先近距离传球后远距离传球；先准备姿势、持球动思路作后传、接球动作学习；先学习后游戏；先统一练习后分层练习；先慢速传球后、突出运用。

在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿势的传快速传球；3球、传接球比快等游戏练习，一方面巩固所学技术，另一方面也突出技术的运用，激发学生的学习积极性。

1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。

学习23-4米距离之内完成传接球。

学生能够在、使80%目标、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。

31、游戏教学法。

教学、示范讲解法。

2方法、分层教学法。

3一、准备部分：

为让学生尽快进入学习状态，本节通过持球的球性练习、游戏导入，激发学习兴趣，达到热身目的。

二、基本部分：

明确本节课教学内容，教师采用了直观法、讲解法、示范法、分解法，使学生建立传接球的表象。

通过原地徒手练习、缩短练习距离、传接球比教学赛，逐渐加大练习的难度，使学生与他人合作练习过程中，学习掌握传接球的基

过程本动作。

并通过拓展游戏比赛，将所学的传接球技术应用其中，活跃课堂气氛。

三、结束部分：

学生进行放松，消除疲劳，愉悦身心的目的。

四、具体流程：

1、课堂常规：

建立良好的课堂学习氛围，强调纪律。

↓．

2、球性练习：

老师带领做球性练习热身，学生模仿并完成持球热身运动。

↓

3、抛接球游戏导入：

通过游戏，让学生初步体验接球动作技术，克服不敢接球心理。

↓

4、胸前传接球的教学：

教师先讲解示范，然后学生进行徒手、近距离、

中距练习。

最后学生根据自己掌握的实际情况进行自选距离练习。

教师

巡回及时纠正部分同学的动作。

↓

5、拓展提升比赛：

利用刚学习的传接球技术进行游戏比赛练习，巩固动作技术。

↓

6、素质练习：

通过立卧撑跳练习，发展学生弹跳素质，为下阶段的篮球基

本功打基础。

↓

7、放松组合：

学生在教师的提示下做放松练习，注意呼吸，达到身心愉快放松。

↓

8、课堂小结：

小结，整理器材，师生再见。

东莞市中小学体育与健康课时教学计划

水平三教学单元：

原地双手胸前传接球；课次：

第1课时

执教老师：

班级：

五（4）班；人数：

40人

学习目标

1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。

2、使80%学生能够在3-4米距离之内完成传接球。

3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。

场地器材

1、球场两个40篮球2、个

教学内容

原地双手胸前传接球

重点、难点

难点：

蹬、传球的重点：

伸臂、翻腕、拨指；1

地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合难点：

接2、接球的重点：

伸臂、后引、缓冲

球时缓冲的有机组合

教学流程

传接球讲解、课堂常规→球性练习→游戏导入→拓展提升比赛→放松小结示范与练习→

部分

时间

学习内容

组织与要求

教师活动

生学活动

次数

开始

2分钟

整1、队、检人查数。

、2宣布本节课

组织：

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲☆

、集1队合伍，宣布上课内

集、1整合，队；、2师问生好；

1次

备准备准

内容。

3、加强本节课纪律和安全教育。

☆：

教师▲：

学生要求：

集合快、静、齐

容；2、师生问好，检查出勤情况

3、认真听讲上课内容。

2分钟

1、球性练习（配音乐）①手腕拨球②单手肩绕环胯③下绕环④全身绕环⑤原地高低运球⑥原地体前换手运球

图：

××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：

认真模仿老师动作，并且到位

1、组织练习队伍2、带领学生球性练习3、边练习边提醒动作规范性

1、迅速排好练习队伍2、认真模教仿师的动作进行练习3、动作到位有力

1次

6分钟

2、抛接球抱团：

自抛自接从抛1米高、2米、3米、高抛拍掌。

惩罚：

没有接住球的同学俯卧撑5次。

组织：

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲要求：

1、学生自抛球落地时要把球接住2、要按老师要求的高度抛球

1、讲解游戏规则以及方法2、组织男生先示，范生女观察先3、师教数喊示，范选后

1、认真听讲游戏规则2、积参极与游戏注、3游意的戏全安性

3-5次

部分基本

取学生

4、观察并维持游戏秩序

5、强调高抛时落点不能离自己太远避免相撞安全问题

时间

学习内容

组织与要求

教师活动

学生活动

次数

15分钟

双手胸前传接球1.动作口诀：

传球的口诀：

“蹬、伸、旋、拨”接球的口诀：

“迎、收、屈、缓”2、重难点：

传球的重点：

伸臂、翻腕、拨指．

要求：

1.尝试性练习的组织：

四列横对散开，一、三排向后转。

要求：

带着问题进行尝试2.讲解、示范的组织：

四列横对集合要求：

积极思考，认真看教师示范3.练习1）、2）的组织：

四列横对散开要求：

准备姿势正确，持球准确4.练习3）、4）、5）、6）的组织：

四列横对散开，一、三排向后转要求：

体会传球时的蹬地、伸臂动作和接球时的缓冲动作组织队形：

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

1.教师提出问题，让学生带着问题进行尝试与观察2.教讲师解、示范3.组织学生进行练习3.巡视点，拨

1.学生积极思考，带着问题进行尝试与观察，探究互学2．学观生察、思考、记忆3.学生进行以下练习1）准备姿持势、

每个练习2分钟

接球的重点：

伸臂、后引、缓冲传球的难点：

蹬地伸臂、翻腕拨指的协调用力有机组合接球的难点：

接球时缓冲的有机组合犯3.易错误1（）持球时两肘外展）（2接球时不缓冲

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

关注学习困难学生4.引导学生合作探究，巡视点评，参与实践4.参与展示与评价，点拨动作要点及练习中的需改进之处

球手型练习2）持球模仿传球动作3）两人一组模仿传接球动作4）近距离传接球练习5）中距离传接球练习6）自选距离传接球练习

10分钟

拓展提练升习：

戏游（一对面：

四）对面，四个同学为一组先一个同学分别传球给令外三个

组织队形：

▲▲▲▲▲▲

讲1、解游比戏赛规则。

2、组织游比戏队赛形。

监、3游督戏比过赛，程

认1、听真并讲守遵戏游赛比戏游比赛规则。

注2、游意比戏的赛安全。

5次

结束

同学。

然后轮换，只要其中一个同学把球传失了全组惩罚：

全组上下蹲10下。

▲▲要求：

游戏中，尽量保持传接球动作不变形，并能做到快与准。

维持秩序。

4、强调游戏比赛过程中的安全问题。

5分钟

一、素质练习

立卧撑跳15×2（组）二、放松组合：

相互1、抖手放松2、意念深呼吸（配合柔和音乐）

三、小结

组织队形：

组织：

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲☆☆：

教师：

学生▲要求：

尽量让身心处于放松状态。

1、集队，领做放松操；2、对本节课进总行结评价。

1、听老师总结并进行放松操练习；2X8拍/每组

2、师生再见。

1次

预计运动负荷运动负荷表征

练习密度：

45％120次/分平均心率：

±5%

1.脸红（）2.出汗（）3.气喘（）4肌肉疼痛（）

教师课后反思