八下英语Unit4whydontyoutalktoyourparents教案.docx
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八下英语Unit4whydontyoutalktoyourparents教案
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA(1a-1c)
Period1
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
allow,wrong.
能掌握以下句型:
—What’swrong?
—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
2)能了解以下语法:
能够运用所学
知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;
2.情感态度价值观目标:
培养学生良好的合作意识,鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
正确认识生活中的一些困难,能采用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)Talkabouttheproblems.
2)Learnthenewlanguagepoints.
2.教学难点:
能根据对方所提出的问题,给出一些合理的建议。
学会表达建议的一些方式。
三、教学过程
Step1Warmingup
1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。
T:
What’sthematter/What’swrong?
S:
Hehastoomuchhomeworktodo.
T:
Doheliketodoit?
S1:
No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.
…
Step2Talking
1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?
Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesome
advice.
①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
⑤Igotintoafightwithmybestfriend.
Step3Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Step4Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthebox.
2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
e.g.A:
What’swrong?
B:
I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
4.Languagepoints
1)allowv.允许;准许
allowsb.(not)todosth.(不)允许某人做某事
e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。
Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。
2)wrongadj.错误的;不对的
=notright
e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA(2a-2d)
Period2
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
guess,deal,workout.
能掌握以下句型:
①Youcouldgivehimatickettoaballgame.
②Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
③Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2)能了解以下语法:
(1)能够运用所学
知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;
(2)能根据对方所提出的问题,给出一些合理的建议。
2.情感态度价值观目标:
培养学生良好的合作意识,鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
正确认识生活中的一些困难,能采用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)Talkabouttheproblems.
2)Learnthenewlanguagepoints.
2.教学难点:
1、能根据对方所提出的问题,给出一些合理的建议。
2、学会表达建议的一些方式。
三、教学过程
Step1WarmingupandRevision
Havestudentsreviewsomeproblemsthatwehavelearntlastclass.
T:
Everyonehashis/herproblemindailylife.Whatthingsmakeyouunhappy?
Step2Listening(2a,2b)
Workon2a:
T:
Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?
Fillintheblankswithcouldorshould.
1.LetSsreadthesentencesin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.
2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:
1.d2.e3.a4.c5.b
Exercise:
Listenagain.Fillintheblanks.
Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.
Step3Pairwork(2c)
1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
3.e.g.A:
What’sthematter,Peter?
B:
Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
A:
Well,youshouldcallhimsothat
youcansayyou’resorry.
B:
ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step4Role-play(2d)
1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.
2.Readtheconversationaftertheteacher.
3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
(1)guess
e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。
(2)bigdeal,deal
bigdeal是英语中的一个固定搭配,表示“重要的事情或状况”,多用于非正式交流。
作否定用法时,常说It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。
e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛,但我不一定要看。
没什么大不了的。
It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.
这事挺重要的,戴维,比你所知道的要重要。
What'sthebigdeal?
It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.
有什么了不起的?
这不过是个生日,又不是世界某日。
(3)workout
workout解决(问题);算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.
迈克自己算出了那道难题。
Isitpossibletoworkouttheproblem?
有可能解决这个问题吗?
Step5Homework:
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.
A:
Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
WhatcouldIdo?
B:
Youcould…
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA(3a-3c)
Period3
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear
2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,应当如何面对理性地去解决。
2.情感态度价值观目标:
人的一生并不都是一帆风顺的,难免有一些挫折的困难,如果生活中发生了一些不尽如人意的问题,我们学会冷静对待,学会合理的办法去理性地去解决。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
2.教学难点:
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step1Revision
1.SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.
2.Role-playtheconversationof2d.
Step2Presentationthenewwords
1.relationn.关系;联系;交往
e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。
2.arguev.争吵;争论
e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.
那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。
3.properadj.正确的;恰当的
e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.
太晚了,去看朋友不合适。
4.nervousadj.焦虑的;担忧的
e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。
就是个小测试而已。
5.clearadj.清楚易懂的;晴朗的
e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗,阳光灿烂。
Step3Leadin
通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题:
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step4Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
What’sSadandThirteen’sproblem?
Howdoeshefeelathome?
方法指导:
带着问题,然后快速阅读短文,争取在较短的时间内,找到答案。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并快速回答这两个问题。
最后,教师让部分学生回答答案,并校对答案。
2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.
学生们认真阅读短文,并在表格中填出男孩SadandThirteen面临的问题,并填写出罗波特先生所给出的建议。
和同学们一起校对答案。
3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.
Workon3b:
1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议,并发表自己的看法。
2.学生们分小组讨论,发表自己的意见,由小组长汇总。
3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。
S1:
Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2:
Idon’tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
Workon3c
1.告诉学生们本学习活动的要求:
找出短文与下列词汇意思相同的句子。
2.让学生们先读3c中的词汇,理解其意思,然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。
3.方法指导:
根据上下文的意思,来确定词汇或词组的意思。
4.Checktheanswers。
5.让学生们用这些词汇或词组造句子。
makesth.clear—explainCanyouexplaintomehowtodothismathproblem?
talk—_______________________________________________
notallow—__________________________________________
worried—__________________________________________
getalongwith—________________________________________
Step5Languagepoints
1.getonwith和睦相处;关系良好相当于getalongwith
2.1)insteadadv.代替;反而;却instead是副词,常置于句子末尾。
insteadof是介词短语,后接名词、代词、动名词等。
2)whateverpron.任何;无论什么相当于nomatterwhat
3.offer主动提出做某事。
常用结构:
offersb.sth.或offertodosth.
4.communicatev.交流;沟通communicatewithsb.与某人交流
5.explainv.解释;说明explain+that/what/why等从句
explainsth.(tosb.)(向某人)解释某事
Step6Homework
1.Readthearticleseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords:
argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA(GrammarFocus-4c)
Period4
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
copy,return
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对询问困难及提出的建议的句型,掌握其规则。
4)通过不同方式的练习,来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2.情感态度价值观目标:
让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸,我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心,多去理解和帮助他们,多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。
2.教学难点:
1)总结询问问题和提出建议的句型,掌握规则。
2)练习运用所学的句型。
三、教学过程
Step1Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
1.makesth.clear(同义词)___________
2.talk(同义词)_______________
3.notallow(同义词)______________
4.worried(同义词)______________
5.getalongwith(同义词)____________
municate(名词)_____________
7.old(比较级)_______________
2.Checkthehomework.
Step2GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你看上去很疲劳,怎么了?
You____tired.What’s____________?
②昨晚,我一直学习到午夜,因此我没有睡足觉。
Istudied______________lastnightsoIdidn’t_________sleep.
③我应该做什么?
____________Ido?
你为什么不忘掉此事呢?
尽管她错了,但那不是一件大事。
_________youforgetaboutit?
______she’swrong.It’snot________________.
④他应当如