五年级安全教案下册.docx
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五年级安全教案下册
第一课时：
交通安全教育课教案
教学目标：
1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备：
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识。
教学过程：
一、认识文明交通的重要性。
1、看视频
2、教师导言：
说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。
据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。
中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？
这就是我们今天学习的主题：
关爱生命 安全出行
3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。
4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？
（违反交通规则）
5、再深究一下，为什么会违反？
（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？
（懂得时时遵守）
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛：
说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。
3、小游戏：
交通知识连连看 三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来一起读读这些安全口号。
第二课时：
小学生防火自护、自救安全教育
一、教学目标：
① 通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
② 培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学重难点：
树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教学过程：
㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.
二、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
电器使用完毕后应拔掉电源插头。
使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关。
雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机。
三、教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：
（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
小结：
遇到火灾：
临危不乱.暗记出口。
扑灭小火.不乱玩火。
不贪财物、蒙鼻匍匐。
火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
四、总结。
第三课时：
小学防汛安全教育教案
一、教学目标：
1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。
2.了解洪水暴发时的紧急自救措施。
二、教学内容：
（一）导入
1.观看洪水造成的危害的视频及图片。
2.学生谈观看后的体会。
（二）了解洪水的相关知识
1.了解洪水的类型
洪水可分为：
暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。
主要的是暴雨洪水。
结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。
（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）
（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施
1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。
2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。
不要单身游水转移。
3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。
遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
5.了解呼救的方法：
sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）
（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。
（五）强调平时不到河边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。
三、本课结束，教师总结：
水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。
第四课时：
地震应急知识
一、教学目标：
学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。
提高学生的自救意识。
二、教学内容：
地震应急知识
三、教学过程：
（一）、导入：
同学们，你们好！
我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
今天我们学习地震知识。
（二）、探究新知：
地震按其震动强度可分为四种：
（1）微震。
此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。
这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。
这是指5级以上的地震。
这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。
6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（三）、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。
地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。
避震要点 ：
选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心抓住桌腿等牢固的物体；保护头颈、眼睛，掩住口鼻；避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。
四、 作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
第五课：
防踩踏安全教育
教学目的：
1、了解踩踏事件产生的原因。
2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办。
教学过程：
一、出示案例
1、2014年9月26日14时30分许，明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。
2、2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤
因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
（一）讨论：
1、踩踏事件产生的原因。
2、怎样预防踩踏事件的产生？
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办？
4、怎样面对学校踩踏事件？
（二）学生发言，同学指正补充。
教师明确如下内容：
可能导致踩踏事故的原因
1、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。
2、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
3、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。
因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。
二、预防踩踏发生
1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。
3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体，安全脱险。
4、在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或蹲在附近的墙角下，等人群过去后再离开。
5、在拥挤混乱的情况下，双脚站稳，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子），但要远离店铺和柜台的玻璃窗。
6、在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸道通畅。
7、当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
8、一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部。
9、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
三、遇到伤者怎么办？
1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。
判断伤势的依据有：
神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。
四、小结
在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。
第六课饮食与健康
一、活动目标：
（一）知识与技能：
使学生掌握健康的饮食方法。
（二）过程与方法：
使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生科学健康的饮食习惯。
二、活动时间：
二课时
三、活动过程：
（一）以生活场景导入学习，并激发学生的学习兴趣。
1.学生结合自身情况，提供自己早餐选择情况。
教师活动：
同学们，平时你们都喜欢吃什么呀？
学生活动：
学生根据自己日常的饮食情况进行交流。
教师活动：
教师根据学生所说的食物，进行分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。
教师活动：
那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀？
教师活动：
教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。
2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。
教师活动：
同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗？
学生活动：
学生与教师交流。
教师活动：
你们为什么要选择比较有营养的食物呢？
学生活动：
有营养的食物对我们的健康有帮助。
3.教师引导出示今天的研究课题。
教师活动：
那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢？
今天我们就来围绕“早餐与健康”这个话题进行研究好吗？
（出示课题）
（二）、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。
1.学生通过小组讨论形成研究问题。
教师活动：
那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题？
学生活动：
小组讨论，发布小组研究的问题。
教师活动：
对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。
2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。
教师活动：
那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗？
问题有了之后我们该怎么办呢？
学生活动：
学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。
（三）、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。
1.教师引导布置要求。
教师活动：
那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过“健康行动”网站或“XX”搜索关键词，获取认知。
2.学生活动：
自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。
3.教师引导组织学生将各自的观点评价。
教师活动：
结合学生提交的观点教师进行点评。
学生活动：
将自己的观点或小组的观点陈述。
教师活动：
你们赞同他们的观点吗？
为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么？
学生活动：
学生之间相互答辩。
4.引导学生设计合理的饮食搭配。
教师活动：
对比我们的饮食习惯，应该如何调整呢？
加些什么食物才更营养，让我们更健康。
四、布置课后的调查活动。
教师活动：
今天我们通过学习、交流、反思，了解了饮食与健康的关系，其实与饮食与健康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。
教师总结：
老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经验，让我们的身体棒棒的
第七课：
吸烟、喝酒有什么危害
教学目的：
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。
2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。
教学重点：
让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。
教学难点：
让学生从小就应懂得杜绝烟酒。
教学形式：
辩论式。
教学过程：
一、 激情导入，引入课题
师：
给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：
“你们看图上的这些人在干什么？
”
师：
下面，老师来做一下调查：
家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。
看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？
今天的这节课会给同学们带来明确的答案。
二、分析调查，明确辩题
师：
你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？
看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！
（大屏幕出示：
小小辩论台——正方观点：
吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！
反方观点：
吸烟、喝酒有严重危害！
） 师：
正反两方你赞成哪一方呢？
请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。
（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。
）
师：
好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：
尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。
三展开辩论，认清危害
师：
时间到了，都准备好了吗？
辩论正式开始！
哪一方先说？
师：
刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：
酷劲十足、休闲放松、增进友谊。
而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：
危害健康，引发事故，诱发犯罪。
四 转换视角，重建认识
师：
真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。
吸烟、喝酒危害多：
1、吸烟、喝酒影响身体健康。
2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。
3、吸烟、喝酒导致学习退步。
4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。
）师：
吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？
烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？
让我们再来听听白衣天使的看法：
（1）、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。
（2）、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。
）
五、特别提示，温馨关怀 《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。
有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。
六、课堂小结，畅所欲言
师：
通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？
谁能说给大家听一听？
那么你该怎么做呢？
七、当堂检测，加深认识
每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。
第八课怎样预防传染性疾病
一、教学目标：
1、引导学生了解传染病的危害，常见的一些传染病的症状及其预防措施。
2、培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力。
3、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
教学重点：
常见的一些传染病的症状及预防措施。
教学难点：
常见的一些传染病的症状及预防措施。
一、谈话导课，揭示主题。
今天我们就来学习“怎样防传染性疾病”。
二、了解传染病的特点及常见的传染病。
1、提问：
你对传染病有哪些了解？
学生会结合生活经验谈谈对传染病的了解。
小结：
同学们根据自己的生活经验，对传染病有了一定的了解。
（出示课件：
由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的，具有传染性，就叫做传染性疾病。
）
2、你都知道哪些传染病？
学生列举，教师贴板贴。
小结：
传染病有很多，仅我国规定的法定传染病就有37种，（出示课件）今天，我们就来研究常见的这几种传染病。
（整理板书，留下：
流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎）
三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防
1、流行性感冒
教师提问：
同学们得过流感吗？
（得过）得了流感，都有些什么症状呢？
（学生：
发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）
教师：
看来同学们对流行性感冒一点也不陌生，怎样预防呢？
请同学们小组交流，开出预防流感的小处方，并在全班交流展示。
教师及时给予评价，强调：
多运动，让身体强壮；多喝水，给身体排毒；勤通风，让空气清新……这些办法都能有效地预防流感。
小结：
虽然流感很常见，可是我们仍不能小看它。
（出示课件：
每年死于流行性感冒的人数）因此，我们除了要及时治疗，更要积极地预防。
2、手足口病
教师：
现在是什么季节？
（春季）对，在4月份，正是一种病的高发期，是什么病呢？
请同学们看图片。
（出示课件：
手足口的发病照片）对，同学们已经猜出是手足口病，手足口病的症状有比较显着的特征，就像同学们看到的图片那样，主要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡，患者非常痛苦。
而这种病的传播性很强，（出示课件：
卫生部公布：
2009年1月1日至3月26日，手足口病发病41846人，死亡18人。
2010年前三个月，全国手足口病新发病例已达13.9万人，死亡57人。
）
教师：
手足口病，本是一个轻症传染病，但传染性如此之强，传播速度如此之快，作
为我们应该怎样预防呢？
我们来看一个宣传片。
小结：
现在正是手足口病的高发期，同学们一定提高认识，要做好预防工作。
3、水痘
教师：
刚才我们同学很准确的判断出了手足口病，老师还想请同学当小医生，再来判断一下，看看是什么传染病？
（出示：
水痘的症状照片）有没有同学得过水痘？
能不能说说症状？
（如有学生得过，请学生介绍；如没有，教师举自己的例子）
教师：
得了水痘的滋味可不好受，能不能争取不得呢？
有没有什么好的预防方法呢？
听听专家的话。
小结：
水痘是一种传染性很强的疾病，咱们平日一定要做好预防工作。
4、腮腺炎
教师：
咱们同学现在多大年龄了？
点名问。
老师要提醒大家了，这个年龄要好好预防腮腺炎。
咱同学有没有得过腮腺炎的？
指名说一说有什么症状？
（出示课件：
得了腮腺炎的图片）
教师：
腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸传染病，病毒通过空气飞沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后进入血液，经血液循环到达腮腺使腮腺产生病变。
那我们该怎样预防呢？
小结：
得过腮腺炎的同学就有了免疫力，而咱们没有得过的同学可要特别注意了！
小结：
在夏天来临之际，做好蚊虫的消灭工作，不但能够预防流行性乙型脑炎，还能够预防其它传染性疾病。
总结过渡：
前面咱们说了这么多预防传染性疾病的做法，咱们同学都掌握了吗？
五、与生活联系，巩固强化
1、通过前面的学习，大家对传染性疾病的预防有了一定的了解，可是，在生活中，老师发现了这样一些现象，请同学们来判断一下以下做法哪些是正确的，好吗？
小结：
瞧生活中我们习以为常的一些做法，却存在着健康的隐患，因此我们要养成良好的生活习惯。
六、课堂总结，提炼升华
教师：
这节课你有什么收获呢？
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