英语人教版八年级上册Unit 7Section B1A2E.docx
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英语人教版八年级上册Unit7SectionB1A2E
Unit7SectionB（1a-1e）
TeachingGoals:
一、功能：
Makepredictionsaboutthelifeinthefuture.
A:
Wherewillyoulive?
B:
Iwillliveonaspacestation.
二、常用词汇和表达：
Learntousethewordsandphrases（astronaut,rocket,apartment,spacestation）.
三、文化知识：
Knowmoreaboutthelifeinthefuture.
Makethebestoftoday,andyou’llsucceedtomorrow.
（目标引领：
从功能、词汇和常用表达及文化知识三个方面阐述了本节课的教学目标，层次清晰，一目了然。
）
Teachingandlearningsteps:
Step1.Pre-listeningactivities
1.Preview
TranslatethefollowingChineseintoEnglish.
AskthestudentstotranslatethefollowingChineseintoEnglish.FirstaskthestudentstoputthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
（1）住在公寓里
（2）乘坐火箭去……_____________
（3）住在太空站（4）一位宇航员_________________
Askthestudentstotranslatethefollowingsentences.
（1）我将会乘坐火箭去月球。
______________________________________
（2）我将会住在太空站里。
________________________________________
（【设计意图】:
本节课是一节听说课，课前对文本中的重点短语和句型有所了解，能够帮助学生更好的完成听力、对话练习，课上有针对性的听讲，更能培养学生的自主学习能力,还可以根据检测结果，以学定教。
）
2.Warmingupandlead-in.
T:
Boysandgirls,whichyearisitnow?
Doyouknow?
Ss:
It’s2013.
T:
What’syourjobnow？
Ss:
Iamastudent.
T:
Yes,YouliveinYichengandstudyinOrientalInternationalSchool,right?
Ss:
Yes.
T:
Great!
Doyouwanttohaveapredictionaboutthefuture?
Ss:
Yes.
T:
Now,let’shaveaprediction.（Pointtoonestudent）
You,please.Whatwillyoubeinthefuture?
S1:
Iwillbea/an…S2:
Iwillbea/an…S3:
Iwillbea/an…
S4:
Iwillbeanastronaut.
T:
Youwillbeanastronautinthefuture.Wherewillyoulive?
S4:
Iwillliveinanapartment.
S5:
Iwilllivein/on…S6:
Iwilllivein/on…S7:
Iwillliveonaspacestation.
T:
You’llliveonaspacestation,howwillyougotowork?
S7:
Iwillgotoworkbyrocket.
S8:
Iwillgotoworkby…S9:
Iwillgotoworkby…S10:
Iwillgotoworkby…
T:
Boysandgirls,justnow,wetalkedaboutourlifeinthefuture.Pleaselookatthe3pictures.ThisisAlexis,thisisJoe.Thefirstpicture,whosephotoisit?
Ss:
Maybeit’sJoe’spicture.
T:
Thesecondone,AlexisandJoearelyingonthegrass,whoisthemanflyinginarocket?
Pleaseguess.
Ss:
HeisJoe.
T:
Thethirdone,wherearetheynow?
Ss:
Maybetheyareinaparty.
T:
Areyouanswersallright?
Pleaselistentotherecordingandgetthemainideaoftheconversations.
（【设计意图】：
通过谈论学生现在的职业、居住地，过渡到谈论学生的未来，通过“接龙游戏”操练句型Iwillbea/an…/Iwilllivein/on…/Iwillgotoworkby…和表示职业、居住地以及交通方式的单词。
即在句型中操练相关单词，比直接让学生写单词效果好。
在听听力之前，引导学生观察课本中的三幅图，让学生对听力内容有所预测，然后通过听听力，判断自己的预测是否正确。
）
Step2.While-listeningactivities.
ListeningPracticeI
1.Listenforthegeneralidea听取大意
Themainideaoftheconversationsistotalkabout______.
A.theirjobsB.theirlivingplaces
C.theirlifeatpresent,inthepastandthefuture
（【设计意图】:
让学生通过听录音整体感知，并找出谈论的主旨大意。
听听力之前要对学生进行相关听力策略（在听听力之前先仔细审题，找出需要听的关键词，即用下划线标注的词）的指导。
这样能提高学生整体理解听力内容的能力，并能提高学生的听力效能。
）
2.Listenforthespecificideas听取细节
Task1.Listenandnumberthepictures（1-3）.
T:
Fromtheconversationsweknowtheyaretalkingabouttheirlifeatpresent,inthepast,andthefuture,canyounumberthepictures1to3?
Ss:
Yes,2,3,1.
（【设计意图】:
听听力之前，让学生对三幅图进行了预测，并且通过听大意了解到这三段对话是描述的现在、过去和将来的生活，因此给三幅图排序，在听完大意之后，学生能够直接说出，比较简单。
）
Task2.Listenandfillintheblankswiththecorrectverbs.（见课本52页1d）
T:
Great!
Youaresoclever!
Next,let’slistentotherecordingagainandfillintheblankswiththecorrectverbs.Canyoufindsomerulesofthe8verbs?
Forexample,“am,like,work”theyareSimplePresentTense,theyareusedtodescribethethingsatpresent.Canyoufindoutthewordsthatareusedtodescribethethingsinthepast？
Ss：
Yes.“livedandtook”.
T:
Great!
Canyoufindoutthewordsthatareusedtodescribethethingsinthefuture？
Ss：
Yes.“willbe,willliveandwillfly”.
T:
Welldown,nowlet’slookatthesentencesof1donP52.Wecanseethefirstanswerhasbeengiven.“liveinanapartment”isaphrase.Canyouguessmorephrasesintheothersentences?
T:
Great!
Nowpleaselistentotherecordingcarefullyandfillinthechartwiththecorrectverbs.Ifyouwanttogettheanswersquicklyandcorrectly,pleasepaymoreattentiontothewordsinblue.
（Afterafewminutes.）
T:
Haveyoufinished?
Ss:
Yes.
T:
Igetsomestudentstoshowyouranswers.（Ask3studentstoshowtheiranswers.）
（【设计意图】:
做1d之前，先引导学生观察给出的8个动词的特点，然后对学生进行听力策略指导：
即猜测8个句子中有可能出现的短语，比如：
takethetrain,由此可以判定第5题，只能填took，根据短语flyrocketsto,liveonaspacestation可知第7题填willfly,第8题填willlive.另外，认真观察的学生会发现：
前三个动词对应的是前三个句子，中间两个动词对应的是第5、6句，最后一般将来时的动词对应的是第6、7、8句，这样很容易就把答案写出来。
）
Task3.Listenandfillinthechart.
T:
Welldone!
Pleaselistentotherecordingagainandfillinthechart.First,let’slistentoConversation1andfillintheblanksof“Thelifeatpresent”.
Conversation1:
ThelifeatPresent
Placestolive
Placestowork
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