阅读之说明文阅读 教案.docx

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阅读之说明文阅读教案

中考语文现代文阅读之说明文阅读（教案）

吕毅超

注：

内容较多，教师须全面掌握，但具体讲课时掌握时间择重讲解。

红色部分内容涉及初中各年级课文，要视具体学生情况更改。

教学目标：

本专题主要帮助学生了解有关说明文的基本常识和考查角度，掌握说明文阅读理解的基本规律和方法，并通过适当的训练，提高阅读和理解说明文的能力。

一、掌握说明文的一般知识并学会阅读一般的说明文。

一、掌握中考大纲对说明文阅读的重点要求。

二、掌握解答说明文阅读的大致方法。

教学时间：

二课时

教学内容：

1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。

2、理清说明的顺序。

3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。

4、分析文章所运用的说明方法及其作用。

5、体会说明文简洁、准确的语言特点。

一、发放例题2008济南中考语文试题《声音：

让你又爱又恨》及答案（讲解用）

二、内容讲解

（一）知识网络

说明文是说明事物或事理的一种实用文体，其作用是介绍事物的状态、性质、功能，或者阐明事理。

它在日常学习、生活和工作中具有广泛的用途，是中考考查的重点之一。

说明文的种类

按说明对象和说明目的分——事物说明文／事理说明文

按表达方式和语言特色分——平实的说明文／生动的说明文（文艺性说明文）

说明文

说明文的特点

内容的科学性

结构的条理性

语言的准确性

说明文的结构——总分式（总—分；分—总；总—分—总）／并列式／递进式

说明的方法——举例子／分类别／列数据／作比较／下定义／打比方／画图表／作诠释／摹状貌

说明的顺序——时间顺序／空间顺序／逻辑顺序

（二）大纲讲解（2008济南中考语文考试大纲节选）

三、现代文阅读

能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文

1．理解词语在文章中的含义和作用

2．理解文章中重要句子的深层含义和表达作用。

3．能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。

4．能分析文章的结构，把握文章思路。

5．能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作初步的鉴赏品评，提倡多角度有个性地理解。

6．能探讨疑难问题，有所发现和创新（即：

探究能力）

（三）考点讲解

【说明文的分类】

1、依说明对象与目的：

事物说明文、事理说明文。

2、依说明语言、表达方式：

平实说明文、生动说明文。

【把握说明对象和特征】

说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：

一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。

二是抽象事理。

包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。

阅读说明文首先要准确地把握说明的对象。

从而正确区分事理说明文和事物说明文。

大多数的说明文的题目就是说明对象，如《乔家大院——北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠》题目本身就是说明对象。

大多数的事物说明文都在开篇使用中心句点明了事物的说明对象。

有的时候，题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队、梳理，追本求源，找出说明的对象。

尤其要注意揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。

无论是事物说明文或者是事理说明文，准确地把握说明对象对整篇文章的阅读和理解是至关重要的。

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。

只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。

还要重点把握说明对象的特征。

这是分析一篇说明文的关键所在。

只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象。

以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。

要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。

具体可以从以下两方面入手：

1从分析标题入手。

有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》：

有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》。

2从分析材料入手。

即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。

然后归纳小结。

在文章中一般有两种表现形式：

一是文章中有足以概括特征、本质的语句。

通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。

如《死海不死》一文，围绕死海的特征。

从三个角度进行说明：

先说死海的“死”（现象特征），再说死海的“不死”（本质特征），最后又说到死海的“不死”与“死”（现状与未来发展特征）。

这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。

又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上。

眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：

亭台轩榭的布局；假山池沼的配合：

花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。

【说明方法】

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。

常用的说明方法有如下8种。

（1）．举例子：

为了说明事物的情况或事理，举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

如《中国石拱桥》以古代的赵州桥和卢沟桥为例，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

（2）．分类别：

根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，逐一加以说明。

如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

（3）．列数据：

数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

如《死海不死》一文用大量的数字说明死海浮力大的原因，非常清晰。

（4）．作比较：

为了把事物或事理说得通俗易懂，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

（5）．下定义：

为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。

这是说明事物或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

如《统筹方法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义。

（6）．打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

（7）．画图表：

有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制的图表，如产品设计图、军事行动路线图等。

有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

（8）．摹状貌：

就是通过具体的描写揭示事物的特征，这有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

如《中国石拱桥》中的“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

这样的说明显得十分生动、活泼。

【说明文的结构】（与下说明文的顺序相结合）

总分式（总—分；分—总；总—分—总）

并列式

递进式

重点掌握说明文内容层次的划分

【说明的顺序】

有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。

常见的说明顺序有。

1．时间顺序：

即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的，《活板》一文是按活板制作的程序写的。

2．空间顺序：

即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。

3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。

如《死海不死》一文，由现象到本质（成因）揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。

（先总说后分说：

总—分：

《向沙漠进军》第4、6段；

分—总：

《宇宙里有些什么》第3—6段；

总—分—总：

《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，

《电子计算机的多种功能》全文。

先主要后次要：

《向沙漠进军》第5段。

先原因后结果：

《中国石拱桥》第9段。

由现象到本质：

《什么是生态平衡》。

由性能到功用：

《隆冬话竹》。

由一般到特殊：

《隆冬话竹》第9段竹子的种类。

由整体到局部：

《中国石拱桥》第6段卢沟桥。

注意：

⑴时间顺序：

有表示时间的词语，如：

朝代、数字等。

⑵空间顺序：

有表示方位的词语，如：

上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

）

【划分段落、层次，概括段意、层意】

1、把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。

2、概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为：

说明了什么。

3、划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。

如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。

【说明文的语言】

语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制。

在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

【考查要求及趋向】

“新课标”在说明文阅读方面的学习要求是：

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

从近几年全国各地的中考试题看，对说明文阅读的考查，重点在以下几个方面：

对文章内容的理解；对作者思路的梳理，对文章层次的划分；对文章整体或局部的大意的概括；对说明顺序、说明方法的把握；对关键词句的意义及其作用的体味和推敲。

【说明文答题技巧】

1、如何分析关键词语的作用?

能否把握阅读材料中的关键词句。

直接关系到对材料整体的理解和分析。

把握关键词句可从三个方面考虑：

抓住中心句，分析过渡句。

认清指代成分。

（1）中心句有首括、中领、尾联三种形式，又以首括居多。

分析中心句。

有利于把握文章（语段）的主要内容。

（2）过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。

分析过渡句。

有利于把握文章内容的层次和重点。

（3）在中考试题中，经常考查对指代成分的分析，分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。

2、如何找准说明对象?

（1）看题目，不少题目都表示说明的对象。

如《中国石拱桥》。

（2）抓首括句和中心句。

好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

3、如何进行概括?

概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。

概括要点时最好用完整的句子。

意思要简明扼要。

4、如何进行语言分析题?

准确是说明语言的特点。

分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

要注意分析关键词语的作用。

5、如何答好开放性试题?

近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。

综合各地开放型试题我们可以看出。

这类试题大概从以下方面考查：

（1）对说明内容进行创新性的表述。

（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。