教育法规电子教案.docx
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教育法规电子教案
课题
第四章教师的权利和义务
章课时
8学时
单元
目
标
知识
理解掌握教师的法律概念、权利和义务，知道我国教师的法律制度有哪些，了解依法维护教育主体的合法权益。
能力
能够运用所学法律知识分析案例。
情感态度、价
值观
培养尊师重教的意识，热爱教师职业，乐意奉献的精神和终身学习的理念。
重难点
重点
教师的法律概念、教师的权利和义务
难点
教师的权利和义务
教具
教学
方法
培养学生学习的兴趣，做好学生毕业前夕的思想稳定工作，安心弥补自己的不足，引导学生自主学习与探究学习，多媒体课件作为辅助。
教
学
后
记
1、教学体会：
在教学的过程中做到不急躁和不急功近利是搞好课堂教学的前提，不急躁使你能够心平气和的对待一些调皮生与学困生，能够根据课堂的情况及时调整自己的心态，随机应变的找到恰当的方法来引导激发调皮生与学困生对学习的兴趣，由于这些学生的转变而是你这节会收到意想不到的效果；不断创新改变教学方法，更新教育理念，研究学生、教材与教法，提高组织教学与驾驭课堂的能力，运用多媒体进行辅助。
2、教学困惑:
面临毕业的学生浮躁心理的如何解决，
第四章第二节第3—4课时
课题
教师的权利和义务
课型
新授课
教学时间：
40分2课时
教
学
目
标
知识
理解并掌握教师的权利和义务
能力
能够将知识运用于生活，进行案例分析。
情感态度价值观
培养尊重教师，热爱教师职业，奉献社会。
重难点
重点
教师的法律含义、教师的权利和义务
难点
教师的权利和义务
教法
激发学生学习兴趣，引导学生自我学习，并辅助多媒体。
学法
指导
自主学习用红笔勾画出重难点，小组成员相互之间探究解决，还有不能解决的组与组之间探究解决。
教师补充归纳总结并点评。
教具
预
习
内
容
教材的第四章第二节P58-62
教学过程
步骤
活动
教师活动
媒体
资源
学生活动
教学
意图
创设
情境
引入
新课
1、图片：
学生、教师、学校的图片，这些教育法律属于教育法律关系的什么？
2、出示学习目标
展示图片
1、看图回答问题：
属于教育法律关系的主体
2、明确学习目标
引入新课
活动1：
（温习
提高）
教师提问：
1、何为教师的法律含义？
2、教师法确立了教师的什么？
3、教师法的那几条规定了教师的权利与义务？
展示问题
学生解答;
1、集体回答
2、个别抽查
巩固知识，树立自信心，导入入新课。
活动2：
（自主
学习）
教师组织与引导：
1、请学生自我阅读教材的P58-62（教师的权利和义务）
2、通过学习回答问题或提出问题
3、巡回检查并了解学生的学习情况。
4、检测与点评
展示自主学习的问题或问题答案
学生自我学习：
1、阅读教材
2、解答问题
3、用红笔勾出重点与难点
4、提出问题。
5、学生集体回答问题
（课本上可以找到答案的）
个别回答或提问（需要归纳总结或补充的）
激发学生学习兴趣，节约时间提高课堂效率
活动3
（讨论）
教师出示问题：
1、你心中的好老师是什么养的？
通过学习你对好老师的看法有什么改变？
2、案例（见PPT）
3、教师小结点评。
学生分组：
1、各组内相互讨论，总结归纳。
2、组与组之间交流，对于不会再做探究，补充完善。
拓展
提高
教师的法定义务与教师职业道德规范的联系与区别，法律规范与道德规范的有什么区别。
作
业
练
习
课内
巩固练习（PPT）
课外
1、简答教师的权利和义务
2、对照教师义务，你将来如何做一个合格的幼儿教师?
课堂
检测
见多媒体课件
课堂
小结
1、本节课我们学习了什么？
2、教师有哪些权利和义务？
板书
设计
教育教学自主权、学术自由权、管理学生权、获取报酬权、
权利
参与管理权、培顺进修权、申诉
教师
遵纪守法、教育教学、政治思想品德、
义务
尊重学生人格、保护学术权力提高业务思想水平
教学
反思
本节课能够很好地完成课前设定的知识目标，学生对知识的运用上还不够灵活，分析案例运用所学知识解决问题上还比较欠缺，情感态度与价值观的转变上微乎其微。
根据三维目标的达成上看本节课是不成功的。
在课堂形式来看属于是传统的课堂模式向新课模式过度的中间型，以学生自主学习为主，教师仅做适当的引导与补充性的讲解，能够使用媒体做辅助教学手段，特别是在课堂练习时，节约了时间，提高了课堂效率。
在组织课堂教学这方面做得不够好，班级人数少，还有个别学生始终都没有参入到课堂学习当中，大部分学生表现出急躁的情绪，学习态度很不端正。
她们是毕业生，又是纯女生班级，对于这种情况应该耐心细致的做做学生的思想稳定工作，但没有找到好的切入点，在这一方面为空白，上课含有将就的成分在里面。
那么今后在上课组织教学，做学生的思想工作等方面还要很好的提高自己，在教学的语言与板书上要下工夫。
第四章第三节第5-6课时
课题
我国有关教师的法律制度
课型：
新授课
教学时间：
40分2节
教
学
目
标
知识
知道教师法律制度由那些组成，理解教师的资格制度，了解教师职务、聘任、培训制度。
能力
能够联系实际的学习
情感
态度
价值观
喜欢幼儿教师职业，巩固专业思想，有奉献幼教事业的思想准备。
重难点
重点
教师资格制度
难点
教师资格制度
教法
细心引导学生学习，及时肯定学生好的方法，树立自信
学法
指导
带着问题学习，勾出重点与难点
教具
预
习
内
容
1、教材P62-64中的教师资格制度
2、教材P64-67中的其它制度
教学过程
步骤
活动
教师活动
媒体
资源
学生活动
教学
意图
创设
情境
引入
新课
问题：
1、《教师法》的几条与几条规定了教师的权利和义务？
2、教师有哪些权利和义务？
3、我们知道目前我国教师有哪些法律制度？
1、学生整体回答与个别抽查相结合
2、学生答（教师资格制度）
复习巩固引入新课
活动1：
自主
学习
1、展示学习目标（课件）
2、带着问题学习教材的62—64页（教师资格制度）
3、组织引导学生解答问题并补充评价
播放
1、明确目标
2、一边学一边在课本中找到答案，用红笔勾出
3、简单的学生整体解答
4、个别回答。
培养学习习惯，提高课堂效率
活动2：
分组
讨论
1、讨论题：
（1）教育教学能力是指那些？
（2）现取得幼儿教师资格必须具备幼儿师范大专或其它学校大专及以上学历，与教师资格条件不一致，为什么？
（3）根据教师资格认定的条件，要成为一名合格的教师我们该怎么做？
2、补充并点评
1、总结归纳讨论结果
2、组员代表展示
开发学生思维，拓展学习的范围
活动3
巩固
提高
1、展示习题
2、组织学生积极解答，明确准确的解答，说出为什么
1、解答
2、说出选择此答案的原因
巩固学习效果
拓展
提高
制度与规范的区别与联系
作
业
练
习
课内
1、我国有关教师的法律制度有那些？
2、试述取得教师资格的条件。
课外
1、你想做一名合格幼儿教师吗？
那么你现在应怎么做？
2、自学教师职务制度、聘任制度、培养与培训制度
课堂检测
见多媒体课件
小节评价
1、本节课你学到什么？
你这节课你做得怎样?
哪些还需要改进提高？
2、你对老师的教学方法有什么建议？
3、教师该如何组织学生的课堂学习？
板书设计
教师资格制度：
资格的分类、资格条件、资格认定与丧失
教师职务制度：
职务制度特征、职务设置、任职条件
教师法律制度
教师聘任制度：
聘任形式—招聘、续聘、解聘、辞聘
教师培养与培训制度：
教师的培养与培训
教学反思
本节课在激发学生学习积极性与主动性上做得不好，学生在课堂上有自由散漫的现象发生，也没有找到合适的时机让其得到及时纠正；在教学上缺乏教学的艺术性与幽默感，语言表达与板书上还要下功夫，多媒体辅助运用上做得的比较好；在教学目标的达成上有一大半学生完成了认知目标，情感和能力目标只有极少数学生达成。
第四章第四节第7—8课时
课题
依法维护教育主体的合法权益
课型
新授课
教学课时
40×2
教
学
目
标
知识
了解学校与教师的法律关系，理解掌握教师与学生的法律关系，知道维护教育法律关系主体的合法权益
能力
能够运用所学法律知识分析案例
情感态度价值观
培养学法用法的兴趣，提供法律意识，用法律来保护自己
重难点
重点
教师与学生的法律关系
难点
教师与学生的法律关系
教法
激发学习兴趣，培养良好学习习惯的养成，引导点播，媒体辅助。
学法指导
掌握学习方法，阅读文本时要了解本段究竟要说什么，想要说什么，能够说什么，应该说什么的步骤来自主学习。
教具
预
习
内
容
教材P67-70的内容
教学过程
步骤
活动
教师活动
媒体
资源
学生活动与教学意图
创设情境
引入新课
问题;
1、取得教师资格的条件是什么？
2、教育教学能力包括哪些？
3、法律是我们生活的拐杖，当我们的合法权益受到侵犯时，我们该怎么办？
回答：
1、整体回答
2、个别抽查
巩固前节课的知识，树立学习信心，激发学习兴趣。
活动1：
自主
学习
1、出示问题（媒体播放）
2、组织展示学习成果及时点评、补充。
1、带着问题学习或提出问题
2、学生积极解答
活动2：
案例
分析
1、组织学生讨论P70习题案例分析1题
2、教师引导交流
3、组织学生展示
1、学生讨论，总结归纳讨论结果
2、组与组之间交流
3、组长发言，组员补充
拓展
提高
人与人的关系与法律关系的区别与联系
作业
练
习
课内
1、任命制学校与教师法律关系可概括几点？
2、聘任制学校与教师的法律关系可概括那几点？
课外
试述教师与学生之间的法律关系。
课堂检测
见PPT
课堂小结
1、本节课我们学习了什么?
2、请概括任命制下学校与教师的法律关系可以概括为几点？
3、任命制下学校与教师的法律关系可以总结为几点？
4、教师与学生的法律有那几点?
板书设计
学校与教师的法律关系：
任命制下学校与教师的法律关系
聘任制下学校与教师的法律关系
依法维护教育主体教师与学生的法律关系
的合法权益
依法维护教育主体的合法权益
教学反思
本节的教学方法是引导学生自我学习，即让学生阅读教材中每一个问题，然后让学生理解总结出该问题到底说了些什么，对于学得好的及时肯定和鼓励，来培养学生自我学习的能力，激发学生学习的兴趣。
学生都能加入课堂学习中来，但学生学习表现出浮躁与肤浅，表现出学习的动力不足，没有目标与方向。
学生的这些表现没有得到根本上的解决。
要使这些现象得到彻底解决，必须走入学生的心灵深处，对学生进行前途理想教育，解决毕业生面临的一些困惑。
课题
第五教育法律责任章
章课时
8学时
单元
目
标
知识
明确教育法律责任的概念，理解教育法律责任的特点与构成要素，知道教育法律责任的种类，了解承担法律责任的主要方式及教育法律责任的形式。
能力
能够运用所学的法律知识解决问题。
情感态度、
价值观
养成遵纪守法的习惯，做一个敢于承担，有责任心的人。
重难点
重点
教育法律责任的概念和特点、法律责任构成要件
难点
法律责任构成要件
教具
教与学
方法
激发与培养学生的学习的兴趣，引导解决问题的重难点。
手脑并用，养成按时完成学习任务的习惯。
教
学
后
记
第五章教育法律责任第一节教育法律责任概述第1—2课时
课题
教育法律责任的概念及特点
课型
新授课
教学课时
40×2
教
学
目
标
知识
明确教育法律责任的概念，理解教育法律责任的特点与构成要素，知道教育法律责任的种类，了解承担法律责任的主要方式及教育法律责任的形式。
能力
能够运用所学的法律知识解决问题。
情感态度价值观
养成遵纪守法的习惯，做一个敢于承担，有责任心的人。
重难点
重点
教育法律责任的概念和特点、法律责任的类型
难点
教育法律责任的概念和特点
教法
激发与培养学生的学习的兴趣，引导解决问题的重难点。
学法指导
手脑并用，养成按时保质保量的完成学习任务。
教具
预
习
内
容
1、预习教材P72-73的内容（法律责任的概念和特点）
2、预习教材P73-75的内容（法律责任的种类）
教学过程
步骤
活动
教师活动
媒体
资源
学生活动
创设情境
引入新课
问题：
1、教师有哪些权利？
应该履行哪些义务？
2、教师不履行义务，儿女不赡养老人，父母不抚养子女有没有责任？
1、整体回答问题。
2、个别抽查
3、学生答：
有
活动1：
自主学习
1、组织学生带着问题学习
（见PPT）
2、对学生的学习成果做评价，并做补充
1、学生学习找到问题的答案
2、学生展示学习成果
活动2：
讨论
出示讨论题：
1、当你的父母年老体衰，生活不能自理，课还留下了一定的财产时，你应该怎样做？
2、阅读教材P102后，解决问题。
3、让学学生补充完善，最后点评。
1、学生互相讨论，总结结果
2、展示学习成果。
活动3
学后
小结
与反思
展示问题：
1、本节课你学到了哪些知识？
在能力与思想上有无提高？
2、口述教育法律责任与教育法律责任。
3、法律责任的特点有哪些？
4、口述法律责任的类型。
5、本节课对教师的建议是什么？
教师板书
1、学生独立回答
2、不完整的由别的补充
拓展提高
法律责任与道德责任的区别与联系。
作
业
练
习
课内
理解法律责任的“第一性的义务”与“第二性的义务”
课外
1、何为教育法律责任？
它有哪些特点?
2、简述教育法律责任的类型。
板书设计
法律责任的概念
教育法律责任的概念
教育法律责任
教育法律责任的特点
教育法律责任的种类：
行政法律责任、民事法律责任、
刑事法律责任、经济法律责任
教学反思
按高效课堂的理念设计了这节课，学案通过媒体展示，学生按照自主学习、讨论、小结与反思的环节进行学习，教师引导、补充、评价手段，取得了意想不到的教学效果。
在对待个别学困生、迷恋手机的要用平和的心态对待他们，抓住时机及时引导，让他们自己感到不好意思。
在整个的教学过程中，营造一个良好的学习氛围，让学生感到不参与课堂学习有点羞愧的感觉，让他们从要你学变为我要学，让他们感觉到学习原来这这么快乐的一件事情。
这样我们的教学目标就达成了。
第五章教育法律责任第一节教育法律责任概述第3-4课时
课题
构成要素及承担责任的主要方式
课型
新授课
教学课时
教
学
目
标
知识
理解掌握法律责任的构成要素，了解承担法律责任制裁几种方式
能力
能够分析案例
情感态度价值观
提高法律意识，敢于承担与担当
重难点
重点
法律责任要素
难点
法律责任要素
教法
激发学习兴趣，培养好的学习习惯。
学法指导
引导学生学习，好的做法及时肯定。
教具
预习内容
1、自我学习P75-76教育法律责任的构成要件。
2、自我学习P76-78承担法律责任的主要方式—法律制裁
教学过程
步骤
活动
教师活动
媒体
资源
学生活动
创设
情境
引入
新课
问题：
1、教育法律责任可分为哪几种？
2、何为民事法律责任、教育民事法律责任？
解答：
1、整体与个别回答结合
2、个别抽查
活动1：
自主
学习
1、请学生阅读P76-78后，展示学习成果。
2、引导、补充、点评。
1、用红笔标记处重点
2、展示成果。
活动2
探究
学习
1、请学生阅读案例，讨论案例后的问题。
2、引导学生总结归纳
3、请学生展示，补充评价。
1、学生阅读理解案例
2、相互讨论
3、总结归纳，展示成果。
拓展
提高
探究“受到法律制裁的人必然是承担法律责任的人。
承担法律责任的人不一定都受到法律制裁。
”的逻辑关系。
作
业
练
习
课内
1、试述教育法律责任的构成要素。
2、法律责任的主要承担方式是什么？
法律制裁主要哪些？
课外
试述教育法律责任的形式。
板书
设计
构成要素：
有损害事实、损害的行为必须违反教育法、行为人主观
上有过错、违法行为与损害事实之间具有因果关系
教育法律责任法律制裁：
刑事制裁、民事制裁、行政制裁
法律责任的形式：
制裁、补救、强制
教学
反思
在教学上基本采用高效课堂的模式进行教学，根据职业学校学生的特点，自主学习的环节在课内40分钟进行，在教学的目标设定上尽量做减法，用低标准严要求的教学手段达成课堂的有效性，让每一位学生都会学有所获，每一个学生都会有展示的机会（小班），在教法上采用引导与点拨，抛弃急躁、急于求成的教学心理，考虑学生的长远发展，因材施教，来实现课堂目标的达成。
第二节教育法律关系主体应承担的责任第1-2课时
课题
教育法律关系主体应承担的责任
课型
新授课
教学课时
教
学
目
标
知识
知道教育法关系的主体有哪些，了解教育法律关系主体的法律责任，明确教师和学生的法律责任。
能力
能够分析案例中的法律责任
情感态度和价值观
养成遵纪守法的习惯，要有敢于承担责任的勇气。
教学重点
教师与学生的法律责任
教学难点
教师与学生的法律责任
教法
引导法，讨论法
学法指导
自主学习、合作学习
教具
预
习
内
容
预习教材P80—82中的内容
教学过程
活动步骤
教师活动
学生活动
媒体资源
创设情境
引入新课
问题：
1、何为教育法律责任？
教育法律责任的构成要件有哪些？
2、那些是教育法律关系的主体？
学生回答：
1、学生整体回答与个别抽查相结合。
2、有教育行政机关、其他国家机关、学校、教师、学生等
活动1：
自主学习
1、让学生带着问题学习：
（1）行政机关承担法律责任主要是什么？
行政法律责任承担的主要形式是什么？
（2）教师因承担教育法律责任的主要形式有？
学生承担的法律责任一般采用什么处分？
2、引导点拨。
3、补充点评。
1、学生对于问题的解答用笔做标记。
2、有问题写在教材的边缘空白处。
3、学生展示学习成果。
活动2：
合作学习
1、出示案例
2、组织学生阅读理解用所学的法律知识进行分析。
1、阅读理解
2、讨论
3、归纳总结结论。
拓展提高
学习教师法中第八章中的法律责任
作业及
练习
1、试述教师和学生的法律责任。
2、行政机关承担法律责任主要方式是什么？
承担行政法律责任的最主要形式是什么？
课堂小结
1、你这节课学到了什么？
2、你对什么理解的透？
什么还迷惑？
3、你认为这节课的重点是什么？
板书设计
教育法律关系主体应该承担的责任：
1、有关教育行政机关和其他国家机关的法律责任。
2、有关教育行政机关和其他行政机关工作人员的法律责任。
3、有关学校和校长的法律责任。
4、有关教师的法律责任。
5、有关学生的法律责任。
6、有关家长或其他监护人的法律责任。
7、其他负有遵守教育法义务的公民和法人的法律责任。
教学反思
第三节常见教育法律责任的认定第1-2节课时
课题
常见教育法律责任的认定
课型
新授课
教学课时
教
学
目
标
知识
了解常见的九种教育法律责任的认定，明确教师违反《教师法》的法律责任。
能力
能够理论联系实际的学习。
情感态度和价值观
遵纪守法，提高法律意识。
教学重点
教师违反《教师法》的法律责任
教学难点
教师违反《教师法》的法律责任
教法
激发学生学习兴趣，引导学生自学。
学法
指导
自主学习与合作学习
教具
预
习
内
容
1、预习教材p82-86的内容。
2、预习教材P86-88内容。
教学过程
活动步骤
教师活动
学生活动
媒体资源
创设情境
引入新课
问题：
1、教育法律关系主体应该承担的发责任由哪些?
2、这些责任如何认定？
1、整体答有：
有关教师、学生等
2、个别抽查。
活动1
自主学习
1、组织学习：
引导学生对于每一个常见的法律责任从行为分析、法律责任主体、执法机关及处理来理解。
2、分别检查及时肯定
1、学习是对重点的与不理解的加以标记。
2、有疑惑的及时讨论。
自学的问题见PPT
活动2
讨论
1、哪些可以认为是“结伙斗殴、寻衅滋事”
2、教师点评
1、学生探究
2、归纳总结
活动3
学后小结
1、本节课你学到了什么？
2、你认为自己在这节课做到好的是什么？
不足的是什么？
1、学生甲说，乙评价补充，丙接着说如此等
2、自我评价。
拓展提高
课堂
练习
及
检测
1、何为结伙斗殴？
举例说明。
2、什么是结伙斗殴？
举例说明。
3、其他见PPT
课堂
升级会员 