高中语文部编版必修 下册第一单元2 烛之武退秦师章节测试习题.docx
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高中语文部编版必修下册第一单元2烛之武退秦师章节测试习题
章节测试题
1.【答题】下列句中加下划线的实词解释不正确的一项是（ ）
A.公从之。
辞曰 辞：
推辞。
B.唯君图之 图：
考虑。
C.且君尝为晋君赐矣 赐：
赏赐。
D.朝济而夕设版焉 济：
渡河。
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】C项解释不正确，“且君尝为晋君赐矣”意思是：
并且您曾经给予晋惠公恩惠。
“赐”是动词活用为名词，意思是恩惠，好处。
故选C。
2.【答题】对下列各句中加下划线的字，解释不正确的一项是（ ）
A.夫晋，何厌之有？
（讨厌）
B.焉用亡郑以陪邻（增加）
C.行李之往来，共其乏困（供给）
D.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）
【答案】A
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】A项解释有误，句中的“厌”应是“满足”之意。
3.【答题】下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A.晋军函陵，秦军泛南
B.越国以鄙远，君知其难也
C.若使烛之武见秦君，师必退
D.若亡郑而有益于君
【答案】C
【分析】本题考查词类活用。
【解答】A项，名词作动词，“军”，驻扎。
B项，“鄙”，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地。
D项，“亡”：
动词使动用法，使……亡。
4.【答题】对下列各句句式特点的解说，不正确的一项是（ ）
A.以其无礼于晋（介宾结构后置）
B.是寡人之过也（判断句）
C.夫晋，何厌之有（宾语前置）
D.以乱易整，不武（被动句）
【答案】D
【分析】本题考查学生对文言句式的理解。
【解答】A项，“以其无礼于晋”是介宾短语后置句，“于”是标志，应为“以其于晋无礼”。
B项，“是寡人之过也”是判断句，“是……也”是标志。
C项，“夫晋，何厌之有”是宾语前置句，应为“有何厌”。
D项，“以乱易整，不武”不是被动句，而是否定判断句，这句话是说“利用混乱去改变已有的协调，这是不勇武的”。
故选D项。
5.【答题】与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项（ ）
A.肆其西封 B.朝济而夕设版焉
C.越国以鄙远 D.烛之武退秦师
【答案】B
【分析】本题考查学生对词类活用的掌握情况。
【解答】题干的“东”为名词作状语，在东边，修饰动词“封”。
A、“西”，西面的，是“封”的定语，没有活用。
B、“朝”，在早上，名词作状语，修饰动词“济”。
C、“鄙”把……当作边邑，名词作意动词。
D、“退”使退却，动词的使动。
故选B。
6.【答题】下列带“之”的各句均选自本课文，若按用法把“之”分类，哪一项正确（ ）
①公从之 ②臣之壮也 ③是寡人之过也 ④许之 ⑤邻之厚，君之薄也
⑥行李之往来 ⑦君之所知也 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨将焉取之 ⑩唯君图之
A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧
C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
【答案】B
【分析】本题考查学生对文言虚词的理解。
【解答】解答此类题首先要明确所给句子的含义，然后对应相关虚词的用法准确辨析。
①④⑨⑩的“之”为代词。
②⑤⑥⑦的“之”用在主谓之间取消句子独立性。
③的“之”为结构助词“的”。
⑧的“之”起提宾的作用。
故选B。
7.【答题】下列各句加下划线的“以”字用法不同于其他三项的一项是（ ）
A.以其无礼于晋，且贰于楚也 B.越国以鄙远
C.焉用亡郑以陪邻 D.阙秦以利晋
【答案】A
【分析】本题考查学生对文言虚词的理解。
【解答】解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。
本题A项，连词，表因果，因为，B、C、D项为连词，表目的，相当于“来”。
8.【答题】对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.且贰于楚也 贰：
从属二主。
越国以鄙远 鄙：
边邑，这里用作动词。
B.晋军函陵 军：
驻军。
焉用亡郑以陪邻 陪：
增加。
C.阙秦以利晋 阙：
侵损、削减。
朝济而夕设版焉 济：
渡河。
D.又欲肆其西封 肆：
延伸、扩张。
何厌之有 厌：
厌烦。
【答案】D
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】本题要求选出“加下划线字解释有误的一项”，D项，“何厌之有”的意思是“有什么能让他满足的呢”，所以“厌”，通“餍”，意思是“满足”。
故选D。
9.【答题】下列加下划线词语古今义相同的一项是（ ）
A.微夫人之力不及此
B.樊于期偏袒扼腕而进曰
C.秦军旦暮渡易水
D.仆所以留者，待吾客与俱
【答案】C
【分析】本题考查古今异义词。
【解答】A夫人，古：
那个人，今：
妻子；B偏袒，古：
解衣袒露一臂，今：
是偏向某一方；D所以，古：
用来做XX的，凭借XX做……，今：
因为所以的所以，是个连词。
10.【答题】下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。
B.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
《烛之武退秦师》中，晋侯秦伯、郑伯皆是用爵称。
C.“寡人”即“寡德之人”，是古代帝王的谦称，类似的谦称还有陛下、孤。
D.大（dà）夫，古代官名。
西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。
大夫世袭，有封地。
后来大夫成为一般任官职者的称呼。
【答案】C
【分析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
【解答】此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“类似的谦称还有陛下、孤”说法错误，“陛下”不是帝王的谦称，而是敬称。
故选C。
11.【答题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
一个王朝，一个英雄，都只是历史长河中瞬间即逝的漩涡，________。
________，________。
________，________。
________，依然唱着秦宫小曲，在西凤酒香中吼几声秦腔，依然把对生活的追求融在民间艺术中。
①曾经叱咤风云的秦穆公，如今一抔黄土掩住了风流与豪气
②而万里山河又毁于二世之手
③唯有那个时代的文化和精神穿越了时间和空间，得到永恒
④今天我们依然在这华夏故土挥汗如雨，依然同命运抗争
⑤成为被人遗忘于城郊的土丘
⑥他没有想到秦王嬴政会统一六国
A.③①④②⑤⑥ B.③①⑤⑥②④
C.⑤①③②④⑥ D.⑤⑥③①②④
【答案】B
【分析】本题考查学生排列句子的能力。
【解答】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
根据横线前面“都只是历史长河中瞬间即逝的漩涡”可知后面承接③，接下来举秦穆公的例子，也就是后面承接①，由①中的“一杯黄土”可知后面承接⑤，接下来⑥②讲秦穆公以后的情形，④是说我们，与横线后的句子衔接。
故选B。
12.【答题】烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。
请参考示例，从给出的三句话中任选两句进行点评。
示例：
秦、晋围郑，郑既知亡矣。
点评：
站在秦国的立场说话，引起秦伯好感，为进一步打动秦伯提供可能。
（1）邻之厚，君之薄也。
（2）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。
（3）若不阙秦，将焉取之？
_______________________________________
【答案】第
（1）句。
点评：
暗示秦帮晋成霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦晋联盟的基础，不能不让秦伯动心。
第
（2）句。
点评：
拉拢引诱之后，烛之武又不失时机地从历史出发，赤裸裸地挑拨秦晋关系。
第（3）句。
点评：
进一步从现实的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使秦意识到自己的危险。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。
【解答】题干要求“参考示例，从给出的三句话中任选两句进行点评”，同时题干也给出提示，“烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能”，这就要求考生能够结合语句分析句子中所体现出的外交才能。
首先分析例句，“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，这是烛之武对秦伯所说的话，烛之武是“站在秦国的立场说话，引起秦伯好感，为进一步打动秦伯提供可能”，例句从说话的对象以及说话的角度来分析技巧，考生可以模仿这种方式分析另外两个句子。
“邻之厚，君之薄也”，意思是“邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了”，这依然是烛之武对秦伯所说的话，这句话是分析秦晋两国灭郑的结果，那就是晋国变得雄厚，而秦国力量削弱，这就动摇了两国联盟的基础，也就为下文说动秦伯打下基础。
“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”意思是“惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。
（然而）惠公早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事”，这是事关秦晋两国的历史事件，烛之武借这一事件来挑拨秦晋关系，告诉秦伯，晋国是不守信用的。
“若不阙秦，将焉取之”意思是“如果不侵犯秦国,将要到哪里取得这些土地呢”，这是分析晋国要扩张必然会侵犯秦国，这就让秦伯意识到灭郑后自己的处境。
13.【答题】下面是一段关于《左传》作者的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
关于《左传》的作者，《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明，唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：
“左氏之书，非出一人所成。
”他还提出《左传》作者可能是吴起。
还有人主张《左传》为刘歆所作，不过这些怀疑之说都没有充分根据。
关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》。
清代朱彝尊认为左氏为复姓（《癸巳类稿·左丘明子孙姓氏论》）。
至于其生卒行事，史皆不详。
《孔子家语·观周篇》说：
“孔子将修《春秋》，丘明为之传，共为表里。
”未知所据。
不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。
_______________________________________
【答案】
（1）关于《左传》作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。
（2）关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。
（3）一般论者认为有关孔子与左丘明的交往的记载是不符合事实的。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。
【解答】题干要求“用三句话概括它三个方面的内容”，这是考查学生压缩概括的能力。
先将所给材料按照行文思路划分为三个层次，前三句为一个层次，“关于《左传》的作者，《史记•十二诸侯年表序》说是左丘明”“《左传》作者可能是吴起。
还有人主张《左传》为刘歆所作”“不过这些怀疑之说都没有充分根据”；四、五、六三句为第二层，“清代朱彝尊认为左氏为复姓……至于其生卒行事，史皆不详”；七、八、九三句为第三层，分好层次之后，可以从作者、姓氏和孔子与左丘明的交往情况三个方面进行归纳。
14.【综合题文】我会阅读。
周浚，字开林，汝南安成人也。
浚性果烈。
以才理见知，有人伦鉴识。
乡人史曜素微贱，众所未知，浚独引之为友，遂以妹妻之，曜竟有名于世。
浚初不应州郡之辟，后仕魏为尚书郎。
累迁御史中丞，拜折冲将军、扬州刺史，封射阳侯。
随王浑伐吴，攻破江西屯戍，与孙皓中军大战，斩伪丞相张悌等首级数千，俘馘万计，进军屯于横江。
时闻龙骧将军王浚既破上方，别驾何恽说浚曰：
“张悌率精锐之卒，悉吴国之众，殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。
今王龙骧既破武昌，兵威甚盛，顺流而下，所向辄克，土崩之势见矣。
窃谓宜速渡江，直指建邺，大军卒至，夺其胆气，可不战而擒。
”浚善其谋，便使白浑。
恽曰：
“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。
”浚固使白之，浑果曰：
“受诏但令江北抗衡吴军，不使轻进。
贵州虽武，岂能独平江东！
今者违命，胜不足多；若其不胜，为罪已重。
且诏令龙骧受我节度，但当具君舟楫，一时俱济耳。
”恽曰：
“龙骧克万里之寇，以既济之功来受节度，未之闻也。
且握兵之要，可则夺之，所谓受命不受辞也。
今渡江必全克获，将有何虑？
若疑于不济，不可谓智；知而不行，不可谓忠，实鄙州上下所以恨恨也。
”浑执不听。
居无何而浚至，浑召之不来，乃直指三山，孙皓遂降于浚。
浑深恨之，而欲与浚争功。
恽笺与浚。
浚得笺，即谏止浑，浑不能纳，遂相表奏。
浚既济江与浑共行吴城垒绥抚新附以功进封成武侯食邑六千户赐绢六千匹明年，移镇秣陵。
时吴初平，屡有逃亡者，频讨平之。
宾礼故老，搜求俊乂，甚有威德，吴人悦服。
初，吴之未平也，浚在弋阳，南北为互市，而诸将多相袭夺以为功。
吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为将在秣陵，与敏书曰：
“古者兵交，使在其间，军国固当举信义以相高。
而闻疆场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。
”候者得珪书以呈浚，浚曰：
“君子也。
”及渡江，求珪，得之，问其本，曰：
“汝南人也。
”浚戏之曰：
“吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。
”迁侍中。
武帝问浚：
“卿宗后生，称谁为可？
”答曰：
“臣叔父子恢，称重臣宗；从父子馥，称清臣宗。
”帝并召用。
浚转少府，以本官领将作大匠。
改营宗庙讫，增邑五百户。
后代王浑为使持节、都督扬州诸军事、安东将军，卒于位。
（摘编自《晋书·周浚传》）
【答题】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.浚既济江与浑共/行吴城垒/绥抚新附/以功进/封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹
B.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹
C.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附以功/进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹
D.浚既济江与浑共行吴/城垒绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹
【答案】B
【分析】本题考查学生对文言句子的节奏划分。
【解答】本题可根据文意，采用排除法解答，“浚”指周浚，是人名;“浑”由上文可知，指王浑，也是人名，那么“济江”是渡过长江，“浚既济江”指周浚渡过长江后，故其后应断开，可排除A和D两项；比较B和C两项，“封成武侯”是“以功”，故不可断开;“绥抚新附”意思是安定抚慰新近归附的吴国人，其后断开。
故可排除C项。
【答题】下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.刺史，古代官职名，汉武帝时在全国分设十三部（州），每部（州）设置刺史一人，巡行郡县，“刺”有检核问事之意。
B.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。
据学界考证，周代宗庙制规定，只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙。
C.故老，古代常指地方上很有社会声望的年高而见识多的人，“宾礼故老”就是将当地德高望重的老人像宾客一样敬重。
D.后生，年轻人、后辈，《论语》中有“后生可畏，焉知来者之不如今也”之语。
“卿宗后生”即“爱卿家族中的年轻人”。
【答案】B
【分析】本题考查学生对古代文化知识的理解。
【解答】B项，“只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙”错。
周礼宗庙制度是:
天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。
【答题】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.周浚富有才思，善于识别人才。
同乡人史曜一向地位卑微，湮灭无闻，只有周浚把他当朋友看待，还将妹妹嫁给他，史曜后来果然闻名于世。
B.周浚作战勇敢，处事很有原则。
跟随王浑伐吴杀敌立功，俘敌数以万计；宁肯失去立功机会也不擅自行事，王浑要与王濬争功，他能及时劝谏。
C.周浚治理有方，爱惜尊重人才。
孙皓投降后，他安定抚慰人心；镇守秣陵时，他讨伐平定逃亡者，寻求贤才，礼敬故老，很有威望，令人悦服。
D.周浚为人忠诚，推举自己家族贤者。
升任侍中后，周浚回答举贤不避内亲，使武帝最终任用了他举荐的家族中的两个富有名声的年轻后辈。
【答案】D
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。
【解答】D项，“举贤不避内亲”错，晋武帝的问话是“卿宗后生，称谁为可”，意思是“你们家族中的年轻一辈，你认为谁可以任用？
”然后周浚回答。
也就是说问的本来就是周浚宗族之内的后辈，与“举贤不避内亲”无关。
【答题】把文中的句子翻译成现代汉语。
（1）浚善其谋，便使白浑。
恽曰：
“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。
_______________________________________
（2）而闻疆场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。
_______________________________________
【答案】
（1）周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。
何恽说：
“王浑在把握时机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意我们的计策。
”（关键点：
译出大意，“善”，意动用法，认为……好；“白”，禀告；“不我从”，宾语前置，应为“不从我”，不会同意我们的计策。
）
（2）我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，很不该这么做，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军国防务大事。
（关键点：
译出大意，“疆场”，交界地带；“袭夺”，偷袭夺取；“大备”，军国防务大事。
）
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
【解答】答题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后确定命题者可能确定的赋分点：
首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，以直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
15.【答题】请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。
（60字左右）
示例：
事迹：
邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除蒙去蔽。
点评：
邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。
_______________________________________
【答案】（示例）事迹：
烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国退秦怯晋。
点评：
烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心确实可赞。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。
【解答】要能概括人物的主要事迹，语言简练；点评部分要能揭示人物的性格和思想品德。
16.【答题】仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句式结构和修辞手法相一致。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，_______________，_______________；
冬天的雪，_______________，_______________。
【答案】秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
【分析】本题考查学生的仿写能力。
【解答】根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是“……而……，……”句式。
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