部编初三语文中考复习 古代诗歌鉴赏 专题复习考点总结.docx

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部编初三语文中考复习古代诗歌鉴赏专题复习考点总结

部编初三语文中考复习古代诗歌鉴赏专题复习考点总结

考点一把握情感

1.常见古诗词归类。

类别

特点

主旨

抒情类

写景诗

白描衬托；

借景抒情。

钟情归隐田园；热爱祖国河山；表达高洁品质。

送别诗

设酒折柳；

多带“送”“别”。

写依恋与不舍；表安慰与祝福；陈担忧与思念。

战争诗

格调昂扬；

多含“征”“塞”。

渴望建功立业；抒写征战惨烈；痛表山河沦丧。

行旅诗

触景生情；

思乡怀人。

旅人羁旅之愁；游子思乡之情；征人念家之痛。

怀古诗

缅怀古人古迹；借昔盛讽今衰。

悲叹壮志难酬；抨击社会现实；同情人民疾苦。

哲理类

咏物诗

由物到人；

托物言志。

表达高洁志向；展示生活思考；评价世态人情。

2.常考题型和方法指导。

考题：

表达了怎样的思想感情？

答题步骤：

①诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。

②运用了何种表达技巧。

③抒发了什么情感。

考点二理解诗歌意象

1.古诗词中常见意象及其特定含义。

（1）动物类

鸿雁：

常用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之思。

杜鹃（子规）：

与哀怨、思归有关。

（2）植物类

柳：

谐音“留”,有伤感离别的意味。

如“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”。

梅：

“性耐寒”,诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。

如“零落成泥碾作尘,只有香如故”。

菊：

“傲霜之花”,品格高洁、坚贞,有隐逸之意。

如“采菊东篱下,悠然见南山”。

梧桐：

凄凉悲伤的象征。

如“寂寞梧桐深院锁清秋”。

野草：

顽强的生命力。

如“野火烧不尽,春风吹又生”。

（3）自然现象类

明月：

思乡之愁。

流水：

对时光流逝的感叹,或愁绪绵长。

黄昏、落日：

思乡怀人,感伤、孤寂。

浮云：

游子等。

（4）时令类

西风：

意味凄凉。

重阳、中秋：

象征思念亲人。

（5）特定地点类

长亭：

送别。

南山：

隐居。

（6）其他

吴钩：

代表勇武豪迈。

号角：

意指战争。

2.常考题型和方法指导。

考题：

“……（诗句）”勾勒出了怎样的画面？

答题步骤：

①找出诗词中描写形象的相关语句。

②概括形象的特点。

③结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。

答题模式：

这首诗描写了……（特定的环境或氛围）的一个……（特征、性格、思想）的……形象（画面）。

考点三品味语言

1.诗词语言的特点。

古代诗歌要用尽量少的词语表达尽量多的内容,所以语言具有精练含蓄的特点。

理解诗歌的语言,除了要调用必要的文言实词、虚词积累外,还要辨识诗歌语言的词性、语序的灵活变化,更要充分发挥联想和想象。

品味语言,主要是指品味诗词中富有表现力的词语,一般是动词、形容词,正确理解其在诗词中的含义,做到“词不离句,句不离篇”。

2.常考题型和方法指导。

考题：

①这首诗中某个字（词）,你认为用得好不好？

为什么？

②某联或某句中最生动传神的是什么字（词）？

为什么？

③品味作品中的某个字（词）,并简要分析。

答题方法：

品味字（词）答题时不能把该字（词）孤立起来,要放在句中,反复朗读体会。

答题步骤：

①准确解释该字（词）在诗句中的意思。

②结合所在诗句分析该字（词）的表达作用。

③明确答题方向：

有无修辞手法或描写手法,若有则指出其作用；对相关意象或意境的作用；对诗人感情表达的作用。

答题模式：

……字（词）在诗句中的意思是……它运用了……的修辞,写出了……的景象,表达了诗人……的思想感情。

考点四　表达技巧

1.常见的表达技巧。

（1）抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。

直接抒情,如“念天地之悠悠,独怆然而涕下”。

间接抒情又包括借景抒情,如“夕阳西下,断肠人在天涯”；寓情于景,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”；托物言志,一般是咏物诗,如《石灰吟》；托物寓理,一般是哲理诗,如《观书有感（其一）》：

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

”

（2）常见的描写手法。

①衬托,分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。

反衬有以动衬静,如“明月松间照,清泉石上流”；以声衬寂,如“月出惊山鸟,时鸣春涧中”；以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。

②联想和想象,又叫虚实结合。

如“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。

③白描。

如“春种一粒粟,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反语等。

2.常考题型和方法指导。

考题：

①这首诗用了怎样的表现手法？

②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法,或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

答题步骤：

①准确指出用了何种手法。

②结合诗句阐释为什么要用这种手法。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题模式：

本诗（或第×句,或第×联）运用了……的手法……（该手法的作用术语）地写出了……（诗句解说）,表达了诗人……的情感。

二、诗歌鉴赏

2．阅读诗歌，回答问题

江乡故人偶集客舍

[唐]戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻①疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

（注释）①翻：

义同“反”。

1．这是一首写与故人相逢会聚的诗。

标题中“__________”一字点明这次相聚实出意外，诗中“_____________________”一词暗示了相聚地点是在京城长安。

2．有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？

请任选一联，简要分析。

【答案】

1．偶城阙

2．【示例1】我赞同。

能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。

由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。

【示例2】我不赞同。

今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。

一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。

【示例3】我赞同。

与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外秋风惊动枝头栖宿的乌鹊，寒虫在挂满露珠的草从中悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。

【示例4】我赞同。

漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒配之后，钟声响起，就意味着分别，初时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。

【解析】

1．此诗正写于作者江南入幕期间结果在一个秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇见离别多年的同乡旧识，不觉满怀惊喜；但是相逢苦短，天亮又将分别，却不知下一次相会将在何时何地，这引起了诗人的满腹惆怅。

偶集：

偶然与同乡聚会。

城阙（què）：

宫城前两边的楼观，泛指城池。

标题中“偶”一字点明这次相聚实出意外，诗中“城阙”一词暗示了相聚地点是在京城长安。

2．本题考查对诗歌情感的赏析。

这首诗的首联和颔联写相逢，并交代了相聚的时间、地点。

首联交代了时间（秋夜）和地点（长安），一个“满”字，写出了秋月之状。

颔联则极言相聚的出其不意，实属难得。

诗人作客在外，偶然与同乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦中相遇。

“还作”和“翻疑”四个字生动传神，表现了诗人的凄苦心情。

这两句充分表现了诗人惊喜交集的感情。

颈联和尾联伤别离。

颈联描写秋月萧瑟的景象。

这两句紧紧围绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫，到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；诗人借用曹操的《短歌行》中的诗句：

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？

”含义深刻，写出自己与故友分别之苦，表现了诗人客居中的辛酸之情。

故友的异乡羁旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起欢聚畅饮，长夜叙谈。

尾联二句，诗人又以害怕天亮就要分手作结。

这二句中的“长”和“畏”二字运用得极为恰到好处，“长”字意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛流离之苦；“畏”字意谓害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情，这一切充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。

据此理解作答，赞同与不赞同均可。

3．阅读下面三首诗，完成小题

《蝉》虞世南

垂緌饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉秋风。

《在狱咏蝉》①骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

《蝉》李商隐②

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

注释①《在狱咏蝉》作于高宗仪凤三年。

当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触怒武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

②李商隐，晚唐著名诗人。

他因牛李党一直抬不起头，一生不得志。

死于荥阳，年仅47岁。

清代施朴华评论这三首咏物诗分别是“清华人语”、“患难人语”、“牢骚人语”。

参考示例，抓住划线句，选择另外两首中的一首，谈谈你对“患难人语”或“牢骚人语”的理解。

示例：

我认为虞世南的《蝉》是“清华人语”。

蝉声远传，一般人以为是借助秋风的传递，诗人却强调这是由于“居高”使然。

这首诗表达出诗人对自身品格的充分肯定和高度自信：

立身高洁的人，并不需要权贵的帮助，自能声名远播。

【答案】示例一：

我认为骆宾王的《在狱咏蝉》是“患难人语”。

“露重”、“风多”比喻政治环境恶劣，“飞难进”比喻自己仕途郁郁不得志，“响易沉”比喻自己言论受到压抑，不自由。

蝉如此，自己也如此。

此诗作于高宗仪凤三年。

当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触怒武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

在狱中，诗人听蝉在日渐萧瑟的秋日鸣叫着，怎不让他想到自己身心不得自由的落魄和孤寂。

示例二：

我认为李商隐的《蝉》是“牢骚人语”。

诗人闻蝉鸣而起兴。

“本以高难饱”蝉栖息于高树，吸风饮露，所以“难饱”。

而自己因为人清高，所以清贫。

“徒劳恨费声”，蝉由“难饱”而发出的鸣叫声，哀中有恨。

此种鸣叫并不能使它摆脱难饱的困境，所以是徒劳的。

李商隐一直被压抑而抬不起头，死于荥阳，年仅四十七岁。

蝉本无情，无所谓“难饱”与“恨”，其实“难饱”和“恨”的正是诗人自己。

【解析】

【详解】

试题分析：

考查对诗歌喉内容和主旨的理解。

本题作答要在理解诗歌内容的基础上，结合具体的诗句分析其作者的思想情感来作答。

《在狱咏蝉》是唐代文学家骆宾王为侍御史时，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

（1）此诗是骆宾王身陷囹圄之作。

“露重飞难进，风多响易沉”两句，诗人字字咏蝉，字字借蝉自况。

“露重”“风多”言环境险恶；“飞难进”言难以进取（仕途）；“响易沉”言声音难以发出。

蝉如此，“我”与蝉一样，在这里，蝉即我，我即蝉。

“露重”“风多”又特指政治环境险恶；“飞难进”又特指诗人在人生仕途方面难以进取；“响易沉”更特指自己的言论难以发出。

诗人借“蝉”来表达自己的心声，这不正是“患难人语”吗？

（2）李商隐的《蝉》，李商隐平生曾两度入官秘书省，但最终未能得志，处境每况愈下。

该诗就是表达了他虽仕途不顺，却坚守清高之志。

其中诗歌的前两句“本以高难饱，徒劳恨费声”，说明蝉本来就因栖息于高枝，难得一饱；它鸣叫不停，却不受理睬，真是白白辛苦，怨恨无穷啊。

就真实情况而言，蝉并非是因身在高处，不肯飞下来乞食而“难饱”；它的鸣叫声中也没有什么恨意，这完全是诗人自己的理解与感受，是其身世之感的寄托。

李商隐曾向当权者陈情，希望得到他们的理解和帮助，可最终还是不被人理会，依旧无法摆脱仕途坎坷的困境，这难道不是一场“徒劳”吗？

在这里，蝉已经完全人格化了，诗人分明是借“蝉”来表达对自己所处的艰难处境的不满。

这也正是其“牢骚人语”。

结合以上的分析，依照给出的示例拟写作答。

4．阅读下面的诗歌，完成小题。

还山宅①

杨师道

暮春还旧岭，徙倚玩年华。

芳草无行径，空山正落花。

垂藤扫幽石，

卧柳碍浮槎②。

鸟散茅檐静，云披涧户斜。

依然此泉路③，犹是昔烟霞。

（注）①《还山宅》是诗人重回华阴旧居的见闻和感受，是一首纪行之作。

②槎：

读chá，指小舟。

③泉路：

可指流着山泉的路，也可指山泉或山中之路。

泉，水也。

1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．《还山宅》描写芳草茂盛遮蔽山路小径，但是作者仍旧走入山中，回到山宅，表明了诗人很熟识道路，太久没回家的思归之情。

B．首联对起，总写还山宅之行。

“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。

C．第二联借景抒情，通过描写暮春芳草弥漫，空山寂静，落花飘零的衰败景象，抒发诗人春光易逝的感慨。

D．第四联展示山宅风貌，明写“鸟散”，暗传人去屋空。

“云披涧户斜”是自然景物，又是今昔所同。

E.第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，这是诗人对山宅的认同，山宅既不负旧主，主人亦不负旧宅。

此行像偿还了一笔不大的宿债，得到的是一种恬静的满足。

2．第三联“垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎”中“扫”和“碍”这两个字用得好，请结合诗句赏析其妙处。

【答案】

1．CE

2．扫，拂扫，拂弄的意思，写轻风吹着垂藤拂扫过幽石，运用拟人的手法，写出了山宅周边景物的别致，表现了诗人对山宅的热爱之情；碍，阻碍的意思，写横卧的树枝挡住了诗人前行的小舟，暗示了诗人很久没有回家，也表现了诗人急于回家的心情。

【解析】

1．C.第二联以“落花”反衬空山之幽，隐然传出诗人心境的安闲自适。

E.第五联诗人回到山宅之后，看到烟霞如昔。

不是想象。

2．此题考查了学生炼字的能力。

做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，““垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎”意思是：

轻风吹着垂藤拂扫过幽石，写横卧的树枝挡住了诗人前行的小舟。

所以一个“扫”字，运用了拟人的修辞，将垂藤拟人化，碍，阻碍的意思，暗示因诗人太久没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路，表明了诗人很熟识道路，太久没家的思归之情。

5．阅读下面的诗歌,完成后面小题

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．这是唐代诗人王维被贬谪到西北边塞途中所作的一首纪行诗。

B．首联写了诗人轻车简从，经过辽远的边疆地区，奔赴目的地。

C．颔联借蓬草和归雁自喻，既言事又写景，表达了诗人飘零之感。

D．颈联把广阔的自然景象同诗人的孤寂情绪巧妙地融合在一起。

2．尾联运用“窦宪大破匈奴记功燕然山”这个典故，表达了诗人怎样的情感?

【答案】

1．A

2．表达了诗人为前线大捷而欢欣鼓舞的心情以及对将士们保家卫国的赞美之情。

【解析】

1．A项错误，此诗时作者以监察御史的身份出使凉州时所作。

2．要求学生在理解诗歌内容的基础上。

“萧关逢候骑，都护在燕然。

”的意思是“到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。

”燕然：

东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记功。

这里代指前线。

所以运用“窦宪大破匈奴记功燕然山”这个典故表达了诗人为前线大捷而欢欣鼓舞的心情以及对将士们保家卫国的赞美之情。

6．阅读下面的诗歌，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．首句中写了哪些景物？

渲染了怎样的气氛？

2．请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。

【答案】

1．杨花、子规、明月（答出两个即可）凄凉伤感

2．作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担忧。

【解析】

1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。

“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。

“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。

子规（杜鹃）泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。

所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染了无限悲凉感伤的气氛。

2．要求学生首先分析表现手法，然后体会诗人抒发的感情。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗，这句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。

意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。

把“明月”人格化，通过想象让明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。

所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

7．阅读下面的诗歌，完成小题。

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）。

A．“何处望神州？

”中“神州”指的是长江以南大片的美丽河山。

B．“悠悠”兼指时间的漫长久远和词人的思绪无穷。

“不尽长江滚滚流”，借用了杜甫《登高》中诗句：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”

C．词的上片作者登高望远，即景抒情，慨叹千古兴亡之事皆已逝去，唯余滚滚长江向东而流。

D．词的下片通过赞美三国时年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，表达了作者怀古伤今的感慨。

2．填空：

“年少万兜鍪”一句中，“兜鍪”指的是①_____，运用的是②____的修辞手法。

【答案】

1．A

2．①士兵②借代

【解析】

1．本题考查诗词内容的理解分析。

A、神州：

这里指中原地区，即黄河中下游地区，而不是长江以南地方。

B、C、D说法均无误。

故选A。

2．本题考查修辞手法的判断。

“兜鍪”原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。

用“头盔”代指“士兵”，是形象代本体，属于借代手法。

8．诗歌赏析

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

1．诗中“山泉”这一形象具有怎样的品格特征？

2．任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

【答案】

1．这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

2．语言角度：

（1）“映地为天色，飞空作雨声。

”两句从声与色的角度描写了山泉的情态。

山泉平缓流消时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。

山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

写法角度：

作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们：

山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。

构思角度：

首联叙事点题，尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨，且中间两联分别从正反两方面立意，构思新颖。

【解析】

1．此题考查的是对诗歌内容的理解。

诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：

它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。

此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。

颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况：

尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄和，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。

这些描写，意在为后文蓄势。

尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：

山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。

据此理解作答。

2．此题考查的是对诗歌的赏析。

在艺术上，首先，注重形象描绘。

整个诗歌，从不同的角度描绘了清凉丰溢的山间清泉。

其次，拟人手法的运用。

诗人赋予山泉以人的性格品质，拉近山泉与人之间的距离，便于借此抒发了自己情感。

再次，借物抒情，托物言志。

可以说，咏物诗往往都是借物抒情，托物言志的，这里，诗人借写山泉来明心志，并使二者高度统一，融合一体。

第四，欲扬先抑的手法，提高了抒情效果。

前文的描写，意在为后文蓄势。

尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：

山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。

据此结合一个角度加以赏析。

译文：

山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。

天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。

这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。

这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。

9．阅读下面的宋词，完成下面小题。

将别历下二首（之一）

晁补之

来见红蕖溢渚①香，归途未变柳梢黄。

殷勤趵突溪中水，相送扁舟向汶阳②。

注释：

（1）渚：

水中的小陆地

（2）汶阳：

汶河之北。

古时有济南到开封经汶河水路。

1．本诗前两句写了芙蓉香和________的景象，抒发了诗人_______________的感情。

2．自选角度赏析本诗第三、四句的妙处。

【答案】

1．柳梢黄来时的愉悦和去时的伤感（表现作者对济南的不舍和怀念）

2．运用拟人，赋予趵突泉以人的情感，通过写趵突泉水送诗人回汶阳，生动形象的表现出诗人离别时的依依不舍之情。

【解析】

1．试题分析：

考查对诗歌内容的理解。

诗的前二句运用“红蕖（芙蓉）香”和“柳梢黄”两个意象，叙写了来济南时的欣喜和离开时的感伤，采用借景抒情（谐音双关）的方法，表达了诗人依恋不舍的心情。

据此理解填写作答。

2．试题分析：

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

语句“殷勤趵突溪中水，相送扁舟向汶阳”，用‘殷勤’赋予趵突泉水以人的情感，运用拟人的修辞手法，通过叙写趵突泉水送诗人回汶阳，表现出诗人离别时济南时的眷恋和不舍之情。

10．阅读下面两首词，然后回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：

被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

（1）词中的“八百里”“斫”是什么意思？

请选择一个回答。

（2）两首词的结尾在写法上各有不同，请任选一首结合全词作简要分析。

【答案】

（1）八百里：

酒食；斫：

砍。

（2）甲词“可怜白发生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与理想的矛盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。

乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。

【解析】

【详解】

（1）考查对诗歌词语的理解。

理解词语意思要结合诗句的意思理解。

“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分给部下享用”。

八百里：

酒食。

“斫去桂婆娑”意思是“还要砍去月中摇曳的桂树枝柯”。

斫：

砍。

（2）考查对诗歌的分析与理解。

甲诗，结句以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。

壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。

从这反差中，直抒胸臆，想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。

乙诗，结句展现了作者奇特的想象：

要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。

“直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：

扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。

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