健康促进学校评价标准(试行).doc
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健康促进学校评价标准（试行）
前提条件：
开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生。
1、将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。
2、成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责。
设专人负责，定期接受培训，做好计划和总结。
3、制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。
4、学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教师，定期接受培训。
5、开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和强度，开展健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体素质。
6、为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。
7、开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。
8、校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的卫生厕所和洗手设施。
9、师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。
10、加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政府对学校健康工作支持。
健康促进学校评价指标体系
一级指标
二级指标
分值
指标内容
一、制订学校健康政策（15分）
1、建立长效机制
4
将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。
成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责；领导小组定期召开例会。
2、承诺和动员
2
学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。
动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。
给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。
3、制度建设
5
学校充分考虑健康因素，制定一系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。
包括校内全面禁烟；食品安全；饮水和环境设施；合理安排课时，保障学生每天1小时体育活动时间；开设健康教育课；开展健康教育活动，提高学生健康素养；查验预防接种证；禁用违禁药物；确保学生安全；突发事件应急预案；困难学生帮扶等内容。
4、专人负责
2
确定专人负责健康促进学校工作。
根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。
制定健康促进学校工作计划，定期收集相关工作记录，每年完成年度工作总结。
5、能力建设
2
定期邀请健康促进等专业机构开展健康促进学校相关培训，提高师生建设健康促进学校的能力。
二、提供良好学习和生活环境（15分）
1、环境和教学生活设施
4
学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
有厕所和洗手设施。
A.教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12平方米前排课桌前缘与黑板不低于2米桌椅每人一席教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。
学生宿舍（如有）人均面积不低于3.0平方米。
B.使用卫生厕所并保持清洁；新建教学楼每层设厕所；女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，有洗手设施。
2、校园环境
3
符合无烟学校参考标准;学校环境整洁优美，无卫生死角;无安全隐患。
3、安全饮水
4
学校必须为学生提供充足卫生的饮水以及相关设施。
4、健康饮食
4
提供安全合理的营养膳食。
学生食堂（如有）三证齐全有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。
三、营造良好的学校社会人文环境（10分）
1、尊重互爱
3
展示良好的校训校风，尊重民族习惯。
A.教师不体罚辱骂学生；
B.学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好。
C.对困难学生提供适当的支持和帮助。
如减免学费、捐款、心理支持等。
2、心理健康教育主题活动
4
在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。
为有心理需求学生提供心理信箱、心理咨询等方面的帮助。
3、潜能发展
3
成立兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。
四、提供学校健康服务（20分）
1、卫生室/保健室
8
寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。
根据学生数量配备专业技术人员或保健教师，定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。
2、健康管理
6
建立学生健康体检和健康管理机制。
A.新生入学建立健康档案。
B.B.每年组织一次学生健康体检，学生健康评价结果告知学生和家长。
C.C.提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗；儿童入学时查验预防接种证和接种记录。
3、疾病防控
6
建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。
A.无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。
B.配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。
C.营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病发病率在原有基础上有所下降。
五、提高师生健康技能（30分）
1、健康教育课
5
开设高质量的健康教育课程。
A.每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。
B.采用国家或省级统一的规范教材。
C.授课教师定期接受健康教育技能培训。
D.教学过程中需配合使用有针对性的课件和健康传播材料。
2、体育锻炼
5
保障学生体育锻炼时间和强度，提高身体素质。
A.体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。
B.体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准（WS/T101-1998）》要求。
C.40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长。
D.95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级。
3、健康教育主题活动
10
在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。
4、学生健康行为
5
学生养成良好的健康行为习惯。
包括合理膳食、适量运动；咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻、指甲清洁、饭前便后洗手；读写姿势正确、正确做眼保健操；早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒等。
5、健康素质
5
A.教师、学生的健康素养水平在原有基础上提高20%。
B.学生肥胖率不超过8%。
六、加强学校与社会健康互动（10分）
1、家长健康互动
5
与家长共同促进学生健康。
A.定期召开健康教育主题家长会，开设健康讲座，宣传健
康促进学校理念，与家长保持良好的沟通。
B.定期邀请家长参与学校健康教育活动。
C.家长主动为提高学生健康素养提供家庭支持，如家庭饮食结构合理、一人一巾、家庭体育锻炼等。
2、社区健康支持
5
积极争取当地政府和社区支持。
A.共享体育文化场地、设施等资源。
B.学校周围环境清洁安静，交通和治安安全。
C.与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。
说明：
开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生是健康促进学校建设的前提条件。
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