中班主题活动教案设计关心你我他.docx

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中班主题活动教案设计关心你我他

中班主题活动教案设计：

关心你、我、他

一、童话故事

感谢谁

森林里住着一群小动物，他们都是好朋友。

有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只好躺在床上。

小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，我得马上去请鹿大夫，它急忙吧哒吧哒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问：

“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？

”小乌龟喘着气说：

“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。

”小花猫说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了，问：

“小花猫，什么事让你这么着急呀？

”小花猫说：

“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。

”小白兔说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小白兔连蹦带跳地走了，小黑马看见了问：

“小白兔，什么事情让你这么着急呀？

”小白兔说：

“小猪病了，我得去请鹿大夫。

”小黑马说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，看好了小猪的病，大家真高兴呀。

小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。

小猪想去感谢帮助过它的人。

它找到鹿大夫，说：

“谢谢你看好了我的病。

”鹿大夫说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”小猪找到小马，说：

“谢谢你帮助了我。

”小马说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的。

”小猪找到小兔，说：

“谢谢你帮助了我。

”小兔说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的。

”小猪又找到了小猫，说：

“谢谢你帮助了我。

”小猫说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是她告诉我的。

“小朋友猪又找到了小乌龟，说：

”谢谢你帮助了我。

“小乌龟说：

”不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快。

“小猪又找到了小猫，说：

”谢谢你帮助了我。

“小猫说：

”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快。

“小猪又找到小兔，说：

”谢谢你帮助了我。

“小兔说：

不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快。

”小猪又找到小马，说：

“谢谢你帮助了我。

”小马说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。

”小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？

二：

主题分析：

此故事渗透着浓浓的爱，小动物间的互帮互助、彼此谦让的精神让人感动，更值得宣扬。

现在的孩子都是独生子女，家中的小皇帝、小公主，自我中心的思想很严重，根本不懂得去关爱别人。

但孩子的心灵毕竟是纯洁善良的，利用这个故事去感染幼儿，会形象生动地调动起幼儿关心他人的愿望。

通过此故事还生成了许多其他的活动，旨在系统全面的对幼儿进行道德教育。

三：

主题目标：

1.知道父母等长辈为自己的健康成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。

2.在日常生活中懂得尊重、关爱长辈，能关心、帮助同伴。

3.乐意做大家的小帮手，积极为大家服务、为集体做好事。

四、主题网络：

五、主题准备：

1.主题墙饰：

师幼共同布置以关爱为主题的墙饰画面。

如：

我做小帮手、我爱妈妈、感恩的心等。

2.区角设置：

语言区：

爱心故事展览；看图讲述《让座》；创编“假如我有一朵七色花，我会……”；欣赏“雷锋的故事”等。

美工区：

绘画《我的字画像》《我的一家》《我做小帮手》。

科学区：

七色花的组成和加减。

表演区：

分别提供《让座》和《千手观音》的录音带、道具等，幼儿进行表演。

新闻角：

收集各地学雷锋做好事的新闻报道以及社会关心弱势群体的新闻。

3.家长工作：

（1）向孩子讲述自己照顾孩子长大的典型事例，并写成妈妈（爸爸）的爱心故事，在家可训练孩子熟练讲述，准备参加班级的“妈妈爱我”故事大赛。

（2）提醒、督促孩子每天为家人做一件小事，并及时完成调查表的记录。

（3）与孩子一起完成绘画日记《向爸爸妈妈说句心里话》。

（4）与孩子一起准备少量的物品，如图书、小童装、玩具等，作为送给福利院孩子的礼物。

七、活动案例：

活动一、妈妈生病了（语言）

活动目标：

1.观察分析图中的人物形象、动作及表情，能用较完整连贯的语言进行讲述图片内容。

2.学习角色语言，体会和表达热爱妈妈的情感。

活动准备：

图片一幅，实物投影仪。

活动过程：

一、说说平时妈妈对自己的照顾。

二、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

三、怎样照顾生病的妈妈。

四、情境表演。

活动二、妈妈喜欢吃鱼头（语言）

活动目标：

1.理解故事，知道“妈妈喜欢吃鱼头”，是对宝宝爱的表现。

2.说说笑笑生活中妈妈对自己的爱，知道应该孝敬长辈。

3.活动中体会分享鱼的快乐。

活动准备：

1.根据改编故事制作的课件。

2.一盘烧好的鱼。

活动过程：

一、出示一盘鱼，交流生活经验。

二、看课件，理解故事内容。

三、交流：

日常生活中妈妈对自己的爱。

四、讨论：

怎样对待爱自己的人。

五、在分享鱼中体验快乐。

活动三、我是怎样长大的（科学）

活动目标：

1.初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2.萌发爱妈妈、感激妈妈的情感。

3.懂得在日常生活中体谅、关心孕妇。

活动准备：

1.录像片断：

宝宝的成长过程。

2.歌曲磁带：

“我的好妈妈”。

活动过程：

一、初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助她们的愿望。

二、看看讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

三、激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

活动目标：

1.初步理解“心中有谁”的含义，明白人与人之间要相互关心、相互帮助。

2.在日常生活中学会关心、爱护别人。

活动准备：

１．教师、幼儿操作材料人手两套。

２．耳筒收录机、“雷锋的故事”等录音带。

３．关心他人内容的图片及学具。

４．阅读区设有各类图书，其中放有互相关心帮助内容的图书。

活动过程：

一、通过谈话初步理解“心中有谁”的含义。

二、记录并交流自己心中有谁。

三、学习关心心里的人。

活动目标：

1.在与盲人伯伯面对面的对话交流中，初步了解盲人的学习生活情况和一些特殊的生活用品。

2.在谈话活动中培养幼儿大胆主动交流的能力和独立、勇敢、坚强的意志品质。

3.在多种手段的探索活动中感受盲人克服困难的精神，激发同情心，愿意关心和帮助盲人。

活动准备：

1.邀请盲人来班级做客；盲人的用具若干。

2.盲人生活图片若干。

3.背景音乐《爱的奉献》。

活动过程：

一、以情景体验导入活动。

二、面对面地和盲人伯伯进行谈话活动。

三、组织幼儿说说和伯伯谈话后的体会。

四、提供多种手段的探索活动，让幼儿进一步了解盲人的生活，激发同情心，关爱盲人。

五、看课件，了解社会关爱盲人的公益事业。

六、小结。

1.体验失聪给人们带来的不方便，感悟健康的重要。

2.认识手语以及帮助失聪人生活的一些工具。

3.关爱失聪人，愿意热情帮助他们。

活动准备：

1.教师事先学习一些常用的手语。

2.手语图片、助听器等一些使用的工具。

3.课件制作：

千手观音。

活动过程：

一、体验聋哑带来的不便。

二、了解聋哑人的成因及他们的交流方式。

三、为聋哑人献上一个节目。

活动七、感谢谁（社会）

活动目标：

1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词语“气喘吁吁”等。

2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备：

与故事内容匹配的动画课件、“感恩备忘录”记录纸、录音机、视频仪等。

活动过程：

一、观赏动画、倾听故事《感谢谁》。

理解故事的情感脉络。

二、回忆别人对自己的关爱，并表达自己的感恩之情。

三、鼓励幼儿多学本领，懂得回报父母、回报社会。

1.锻炼动作的灵敏性及协调性。

2.遇到困难能积极动脑筋，寻找解决的途径。

3.乐意关心帮助别人，并体验帮助别人后的快乐。

活动准备：

绳子、小棒、方巾、小车、手摇车、圈、平横木等。

活动过程：

一、开始部分

1.学习新游戏《包饺子》

2.在学会的基础上加快游戏速度。

二、基本部分

1.请一名幼儿扮演盲人，说说他有什么不方便。

2.请幼儿个别介绍帮助他的方法。

3.幼儿分成两组，一组扮盲人，一组帮助他们绕过各种障碍。

4.同样方法分散练习帮助“拐腿”残疾人行走。

5.游戏：

送残疾人回家。

三、结束部分

幼儿三人自由组合玩游戏：

《贴烧饼》。

一、童话故事

感谢谁

森林里住着一群小动物，他们都是好朋友。

有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只好躺在床上。

小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，我得马上去请鹿大夫，它急忙吧哒吧哒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问：

“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？

”小乌龟喘着气说：

“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。

”小花猫说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了，问：

“小花猫，什么事让你这么着急呀？

”小花猫说：

“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。

”小白兔说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小白兔连蹦带跳地走了，小黑马看见了问：

“小白兔，什么事情让你这么着急呀？

”小白兔说：

“小猪病了，我得去请鹿大夫。

”小黑马说：

“我跑得比你快，让我去吧！

”小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，看好了小猪的病，大家真高兴呀。

小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。

小猪想去感谢帮助过它的人。

它找到鹿大夫，说：

“谢谢你看好了我的病。

”鹿大夫说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”小猪找到小马，说：

“谢谢你帮助了我。

”小马说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的。

”小猪找到小兔，说：

“谢谢你帮助了我。

”小兔说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的。

”小猪又找到了小猫，说：

“谢谢你帮助了我。

”小猫说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是她告诉我的。

“小朋友猪又找到了小乌龟，说：

”谢谢你帮助了我。

“小乌龟说：

”不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快。

“小猪又找到了小猫，说：

”谢谢你帮助了我。

“小猫说：

”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快。

“小猪又找到小兔，说：

”谢谢你帮助了我。

“小兔说：

不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快。

”小猪又找到小马，说：

“谢谢你帮助了我。

”小马说：

“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。

”小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？

二：

主题分析：

此故事渗透着浓浓的爱，小动物间的互帮互助、彼此谦让的精神让人感动，更值得宣扬。

现在的孩子都是独生子女，家中的小皇帝、小公主，自我中心的思想很严重，根本不懂得去关爱别人。

但孩子的心灵毕竟是纯洁善良的，利用这个故事去感染幼儿，会形象生动地调动起幼儿关心他人的愿望。

通过此故事还生成了许多其他的活动，旨在系统全面的对幼儿进行道德教育。

三：

主题目标：

1.知道父母等长辈为自己的健康成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。

2.在日常生活中懂得尊重、关爱长辈，能关心、帮助同伴。

3.乐意做大家的小帮手，积极为大家服务、为集体做好事。

四、主题网络：

五、主题准备：

1.主题墙饰：

师幼共同布置以关爱为主题的墙饰画面。

如：

我做小帮手、我爱妈妈、感恩的心等。

2.区角设置：

语言区：

爱心故事展览；看图讲述《让座》；创编“假如我有一朵七色花，我会……”；欣赏“雷锋的故事”等。

美工区：

绘画《我的字画像》《我的一家》《我做小帮手》。

科学区：

七色花的组成和加减。

表演区：

分别提供《让座》和《千手观音》的录音带、道具等，幼儿进行表演。

新闻角：

收集各地学雷锋做好事的新闻报道以及社会关心弱势群体的新闻。

3.家长工作：

（1）向孩子讲述自己照顾孩子长大的典型事例，并写成妈妈（爸爸）的爱心故事，在家可训练孩子熟练讲述，准备参加班级的“妈妈爱我”故事大赛。

（2）提醒、督促孩子每天为家人做一件小事，并及时完成调查表的记录。

（3）与孩子一起完成绘画日记《向爸爸妈妈说句心里话》。

（4）与孩子一起准备少量的物品，如图书、小童装、玩具等，作为送给福利院孩子的礼物。

六、主题活动：

序号活动内容重点领域

1妈妈生病了；妈妈喜欢吃鱼头语言

2我是怎样长大的科学

3心中有谁；明亮的眼睛；无声的世界；感谢谁社会

4关心残疾人；营救动物宝宝健康

5感恩的心；千手观音；感谢劳动的人音乐

6礼物；我的自画像；进步在“哪里”美术

7爱的密码；我做小帮手其他

七、活动案例：

活动一、妈妈生病了（语言）

活动目标：

1.观察分析图中的人物形象、动作及表情，能用较完整连贯的语言进行讲述图片内容。

2.学习角色语言，体会和表达热爱妈妈的情感。

活动准备：

图片一幅，实物投影仪。

活动过程：

一、说说平时妈妈对自己的照顾。

二、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

三、怎样照顾生病的妈妈。

四、情境表演。

活动二、妈妈喜欢吃鱼头（语言）

活动目标：

1.理解故事，知道“妈妈喜欢吃鱼头”，是对宝宝爱的表现。

2.说说笑笑生活中妈妈对自己的爱，知道应该孝敬长辈。

3.活动中体会分享鱼的快乐。

活动准备：

1.根据改编故事制作的课件。

2.一盘烧好的鱼。

活动过程：

一、出示一盘鱼，交流生活经验。

二、看课件，理解故事内容。

三、交流：

日常生活中妈妈对自己的爱。

四、讨论：

怎样对待爱自己的人。

五、在分享鱼中体验快乐。

活动三、我是怎样长大的（科学）

活动目标：

1.初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2.萌发爱妈妈、感激妈妈的情感。

3.懂得在日常生活中体谅、关心孕妇。

活动准备：

1.录像片断：

宝宝的成长过程。

2.歌曲磁带：

“我的好妈妈”。

活动过程：

一、初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助她们的愿望。

二、看看讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

三、激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

活动四、心中有谁（社会）

活动目标：

1.初步理解“心中有谁”的含义，明白人与人之间要相互关心、相互帮助。

2.在日常生活中学会关心、爱护别人。

活动准备：

１．教师、幼儿操作材料人手两套。

２．耳筒收录机、“雷锋的故事”等录音带。

３．关心他人内容的图片及学具。

４．阅读区设有各类图书，其中放有互相关心帮助内容的图书。

活动过程：

一、通过谈话初步理解“心中有谁”的含义。

二、记录并交流自己心中有谁。

三、学习关心心里的人。

活动五、明亮的眼睛（社会）

活动目标：

1.在与盲人伯伯面对面的对话交流中，初步了解盲人的学习生活情况和一些特殊的生活用品。

2.在谈话活动中培养幼儿大胆主动交流的能力和独立、勇敢、坚强的意志品质。

3.在多种手段的探索活动中感受盲人克服困难的精神，激发同情心，愿意关心和帮助盲人。

活动准备：

1.邀请盲人来班级做客；盲人的用具若干。

2.盲人生活图片若干。

3.背景音乐《爱的奉献》。

活动过程：

一、以情景体验导入活动。

二、面对面地和盲人伯伯进行谈话活动。

三、组织幼儿说说和伯伯谈话后的体会。

四、提供多种手段的探索活动，让幼儿进一步了解盲人的生活，激发同情心，关爱盲人。

五、看课件，了解社会关爱盲人的公益事业。

六、小结。

活动六、无声的世界（社会）

活动目标：

1.体验失聪给人们带来的不方便，感悟健康的重要。

2.认识手语以及帮助失聪人生活的一些工具。

3.关爱失聪人，愿意热情帮助他们。

活动准备：

1.教师事先学习一些常用的手语。

2.手语图片、助听器等一些使用的工具。

3.课件制作：

千手观音。

活动过程：

一、体验聋哑带来的不便。

二、了解聋哑人的成因及他们的交流方式。

三、为聋哑人献上一个节目。

活动七、感谢谁（社会）

活动目标：

1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词语“气喘吁吁”等。

2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备：

与故事内容匹配的动画课件、“感恩备忘录”记录纸、录音机、视频仪等。

活动过程：

一、观赏动画、倾听故事《感谢谁》。

理解故事的情感脉络。

二、回忆别人对自己的关爱，并表达自己的感恩之情。

三、鼓励幼儿多学本领，懂得回报父母、回报社会。

活动八、关心残疾人（健康）

活动目标：

1.锻炼动作的灵敏性及协调性。

2.遇到困难能积极动脑筋，寻找解决的途径。

3.乐意关心帮助别人，并体验帮助别人后的快乐。

活动准备：

绳子、小棒、方巾、小车、手摇车、圈、平横木等。

活动过程：

一、开始部分

1.学习新游戏《包饺子》

2.在学会的基础上加快游戏速度。

二、基本部分

1.请一名幼儿扮演盲人，说说他有什么不方便。

2.请幼儿个别介绍帮助他的方法。

3.幼儿分成两组，一组扮盲人，一组帮助他们绕过各种障碍。

4.同样方法分散练习帮助“拐腿”残疾人行走。

5.游戏：

送残疾人回家。

三、结束部分

幼儿三人自由组合玩游戏：

《贴烧饼》。

活动九、营救动物宝宝（健康）

活动目标：

1.发展幼儿的协调性、平衡能力。

2.喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

3.体会帮助别人，取得成功的快乐。

活动准备：

1.在滑梯上设置行进示意图，用小铃铛、皮响玩具等设置机关。

2.救援领章、小动物图片等。

活动过程：

一、准备活动

老师带领幼儿一起随音乐活动一下身体。

二、情景导入

1.讲述情景：

告诉你们一个不好的消息，动物宝宝们不见了，被人抓到了一座城堡里面。

2.提问：

宝宝不见了，妈妈的心情怎样？

3.激发幼儿营救的愿望。

三、练习动作，学做营救队员

四、游戏：

“营救动物宝宝”。

五、放松运动