人教版小学语文五年级下册一单元试题.docx
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人教版小学语文五年级下册一单元试题
第一单元复习课
教学目标：
1、通过课文梳理，回顾各精读课文的知识要点。
2、通过复习回顾文章中重点句子即含义深刻的句子。
3、通过复习回顾作者借景抒情、情景交融、借物喻人等写作方法。
4、背诵文文章重点段落，第一课1、2两段。
5、句式写话训练。
教学重点、难点：
1、通过复习回顾文章中重点句子即含义深刻的句子。
2、句式写话训练。
教学过程：
一、课文梳理（自由读课文完成以下作业）
（一）按课文内容填空。
1、《草原》的作者是老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
3、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4、《白杨》这篇课文的作者运用托物言志、借物喻人的写作方法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
5、《白杨》文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨这样的写法就是（借物喻人）
6、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
7、线索：
爸爸的神情也随之发生着变化：
出神——（微笑）——严肃——（沉思）——微笑。
（二）联系上下文，理解含义深刻的句子。
1、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：
蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
2、“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
答：
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：
直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
答：
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
4、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
答：
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
二、写法提升
（一）根据课文内容完成表格
课题
主要内容
表达感情
写作方法
积累词句
1、《草原》
3、《白杨》
（二）重点词句运用
1、用以下关联词造句。
“哪儿……哪儿……”
“不管……不管……总是……”
三、字词巩固
（一）形近字区分并组词
渲（）吟（）蓑（）辟（）偏（）
萱（）今（）衷（）避（）篇（）
宣（）念（）衰（）臂（）遍（）
涯（）馅（）襟（）录（）毡（）
崖（）陷（）禁（）剥（）毯（）
咀（）漠（）袄（）袍（）祸（）
姐（）寞（）妖（）泡（）锅（）
差（）斌（）淘（）妨（）绞（）
羞（）赋（）陶（）仿（）校（）
愧（）患（）媚（）析（）于（）
槐（）忠（）眉（）晰（）迂（）
（二）读读第一单元词语盘点——听写
（三）日积月累默写《浪淘沙》
四、书信格式
1、如果你要给庆元县城东小学501班的刘洋同学写信，该如何写信封，请你把下列信封写好。
□□□□□□
□□□□□□
2、信的格式
●称呼顶格写，后边加冒号。
●问候语要空两格。
●“祝”字另起一行空两格，祝福语要另起一行顶格写
●“祝”如果紧接最后一段后边，祝福语则另起一行空两格
●落款靠右下角。
第一行写写信人的名字，第二行写日期
五年级下册第一单元复习课作业纸
一、课文梳理（自由读课文完成以下作业）
（一）按课文内容填空。
1、《草原》的作者是，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：
、、。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的美、美和美。
2、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的，空气是那么
，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的。
3、那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用的中国画那样，到处，轻轻。
4、《白杨》这篇课文的作者运用的写作方法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，、的远大志向和奉献精神。
5、《白杨》文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子的事。
作者借，热情歌颂了边疆建设者、的远大志向和奉献精神。
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨这样的写法就是。
6、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的和民族之间的。
7、线索：
爸爸的神情也随之发生着变化：
出神——（）——严肃——（）——微笑。
（二）联系上下文，理解含义深刻的句子。
1、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：
2、“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
答：
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
答：
4、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
答：
二、写法提升
（一）根据课文内容完成表格
课题
主要内容
表达感情
写作方法
积累词句
1、《草原》
3、《白杨》
（二）重点词句运用
2、用以下关联词造句。
“哪儿……哪儿……”
“不管……不管……总是……”
三、字词巩固
（一）形近字区分并组词
渲（）吟（）蓑（）辟（）偏（）
萱（）今（）衷（）避（）篇（）
宣（）念（）衰（）臂（）遍（）
涯（）馅（）襟（）录（）毡（）
崖（）陷（）禁（）剥（）毯（）
咀（）漠（）袄（）袍（）祸（）
姐（）寞（）妖（）泡（）锅（）
差（）斌（）淘（）妨（）绞（）
羞（）赋（）陶（）仿（）校（）
愧（）患（）媚（）析（）于（）
槐（）忠（）眉（）晰（）迂（）
（二）读读第一单元词语盘点
（三）日积月累默写《浪淘沙》
四、书信格式
1、如果你要给庆元县城东小学501班的刘洋同学写信，该如何写信封
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