十二册语文第一二三单元知识梳理.docx
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十二册语文第一二三单元知识梳理
十二册语文第一单元知识梳理
（一）
培养良好的学习习惯（12）
1．本册课文中要求我们养成 （读万卷书行万里路）和 （在实践中学会运用）的学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，（语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得）。
2．“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3．与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：
①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
——鲁迅
②用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅
与“读万卷书行万卷路”意思相当的古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》
《古今贤文》读书篇也这样说：
学了就用处处行，光学不用等于零。
4．“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？
如在春游中，我能感受到春天的美丽……
6．看到故宫，你想到的成语有：
金碧辉煌气势恢宏
第一单元：
壮丽山川
1．长江之歌
一、课文填空。
1．《长江之歌》是电视系列片（《话说长江》）主题歌歌词。
（长江发源于青藏高原，流经青海（青）-西藏（藏）-四川（川）-云南（滇）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪） 11个省、市、自治区，最后注入东海，全长6300公里，是世界第三、中国第一大河。
）
2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现，（这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
）
3．《长江之歌》文中的“你”指长江 ,（文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：
让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
）面对这样的长江，我们可以用 （源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴）等成语来形容。
4．《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对（长江的热爱、依恋之情）。
5.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。
（见《名师点拨》4页）
二、积累。
1.写出有关长江的古诗句 。
（见《名师点拨》5页）
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
②天门中断楚江开，碧水东流至此回。
③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
④万里长江横渡，极目楚天舒。
2.写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
⑤白日依山尽，黄河入海流。
2．三亚落日
一、课文填空。
1．《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确生动地（描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
）三亚在我国海南岛的（最南端），属热带海洋季风气候，素有（“东方夏威夷”、“天下第一湾”、“天然大温室”）之称。
2．《三亚落日》中作者把落日分别比作（孩童、大红灯笼、跳水员。
）
3．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
从“感染”一词可以体会到（落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。
同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量。
）
4．蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（从“担心”一词可以体会到：
白鸥飞得很低，让人觉得快要接触到海面了）。
5.人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
（“红灯笼”指落日，由“惊讶”“生怕”可以体会：
人们在全神贯注地欣赏落日之美，表现了人们对落日的痴迷、依恋、喜爱。
）
6．课文中总领全文的句子是：
（在三亚看落日真有诗意。
）与这句话相照应的句子是：
（哦，这就是三亚的落日。
） “在三亚看落日真有诗意”的作用（总括全文，点明题意，是点睛之笔。
）
7.“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
”（“它”指的是落日。
）（“硕大无朋的床面”指的是大海。
）
8.美妙绝伦：
美好到了极点。
硕大无朋：
朋，比。
大得无与伦比。
赤朱丹彤：
赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。
本课指程度不同的红色。
二、积累。
1.写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语：
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽虫鱼 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐
梅兰竹菊 风雨雷电 生旦净丑 唱念做打 说学逗唱
2.写出含比喻的成语
如火如荼 如痴如醉 如诗如画 如泣如诉 如梦如幻
如胶似漆 如花似玉 如狼似虎 如饥似渴
3．烟台的海
一、课文填空。
1．《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：
（冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
）
2．《烟台的海》全文围绕（“独特”）这个中心词展开，行文结构：
（总——分——总），按照（冬、春、夏、秋的季节顺序）描写烟台的海上景观。
（之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线）。
3.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
（说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存,发展,创造,提高的巨大的空间。
）这句话运用了（比喻）的修辞手法。
这使我们想到了这样一句话：
（人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍稀海洋资源。
）
4．①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
（“扑”写出涌浪来势凶猛，势不可挡的壮观景象。
）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。
）
5.前赴后继：
前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。
形容奋勇向前，连续不断。
锲而不舍：
比喻有恒心，有毅力。
4．记金华的双龙洞
一、课文填空。
1．《记金华的双龙洞》是一篇 （游记），记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。
表达了作者（对祖国山川景物，对大自然的热爱）。
课文的作者是（叶圣陶）他是（中国文学家、教育家、出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》）。
课文按照（游览）的顺序依次写了（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）的情况。
此外，（泉水流经的路线）也是文章的线索，它的路线是泉水从（深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
）
2．金华的双龙洞的外洞的特点是（大），内洞的特点是（黑、奇、大），连结外洞和内洞的是（孔隙）,它的特点是（窄小）。
3.眼前（昏暗）了，可是还能感觉（左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来）。
我又感觉（要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子）。
这段话运用了（心理描写） “挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。
）
4.课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。
）
5．假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
亲爱的游客同志，大家好！
古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。
请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。
人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。
千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。
要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。
双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。
二、积累。
1.写四个描写大海的四字词。
汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 波峰浪谷 惊涛骇浪
浊浪排空 奔腾不息 无边无际 水天一色
第二单元课文知识整理
5、卢沟桥烽火
一、课文填空。
1.《卢沟桥烽火》本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，（揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行），（讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
）
2.“卢沟桥事变”发生于（1937年7月7日），又称“（七七事变）”“九一八变事变”：
1931年9月18日。
3.读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
（“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。
）
②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
（“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
）
二、积累
1.描写敌人狼狈的成语：
哭爹喊娘 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 溃不成军 屁滚尿流 闻风丧胆
2.描写我军勇敢的成语：
视死如归 奋不顾身 冲锋陷阵 前赴后继 奋勇向前 舍生忘死
3.理解成语。
万籁俱寂：
籁，从孔穴里发出的声音。
形容四周非常寂静，没有一点声音。
挑衅：
借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：
众，多。
寡，少。
悬殊，相差很远。
双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜：
形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：
欲，快要。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：
忾，愤恨。
全体一致痛恨敌人。
猝不及防：
猝，突然，出乎意料。
如火如荼：
荼，茅草的白花。
像火那样红，像荼那样白。
用来形容旺盛、热烈或激烈。
6、半截蜡烛
一、课文填空。
1．《半截蜡烛》本文通过记叙在（第二次世界大战）期间，参与秘密情报传递工作的 （伯诺德夫人母子三人）与（突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站）的事，赞扬了母子三人的（从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义）精神。
2.“厄运”在文中（指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报）。
“最可怕的东西”指（半截蜡烛，因为它里面的金属管内藏有情报）。
为什么是最可怕的？
（因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
）
3.课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？
）：
①一场危机似乎过去了。
（“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。
）
②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
（去掉“似乎”是说德军已经发现藏在蜡烛里的秘密了，而事实上德军并没有发现，这只是伯诺德夫人的心理感受，加上“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。
）
4.伯诺德夫人母子三人（机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国）。
二、积累。
1.描写情况危急的成语：
刻不容缓 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 迫在眉睫 命悬一线 危在旦夕
2.描写人物心理的成语：
心花怒放 喜笑颜开 喜出望外 兴高采烈
火冒三丈 怒发冲冠 大发雷霆 愁眉不展 愁眉苦脸 惊慌失措
7．聂将军与日本小姑娘
一、课文填空。
1.《聂将军与日本小姑娘》这是发生在（抗日战争时期的）真实故事，记叙了（聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，）反映了（聂将军宽广的胸怀、慈善的心肠和中日人民的深厚友谊。
）聂将军名（_聂荣臻）。
日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 （聂将军无微不至地关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善的心肠和宽大的胸怀。
）是“中日友谊的使者”，是因为（他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。
）请写出三个你熟悉的元帅（朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英、聂荣臻）
2.日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
这句话中的双引号的作用是__B_（ A．表示讽刺或否定 B．表示特定称谓 C．表示引用的部分）
3.无辜：
辜，罪。
没罪的意思。
至仁至义：
至，最。
最仁爱，最讲正义。
4.课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
（“杀害”是指非法杀死。
“受害”是指遭到损害或杀害。
“伤害”是指使受刑损害。
这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
）
练习2
1.认识农具：
木犁、耙、耧、镰刀、锄头。
2.读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。
耘田：
锄草，也可泛指种田。
（与锄头有关）。
童孙未解供耕织。
耕：
耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
锄禾：
用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。
春种一粒粟，秋收万颗子。
种：
播种（与耧有关）。
收：
收割，收获（与锄头有关）。
3.《夏日绝句》是南宋女词人（李清照）所写。
诗中鲜明地表明作者人生价值取向的诗句是（“生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗人怀念古人（项羽——秦末农民起义首领之一，自称西楚霸王），目的是（借古讽今），借（西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事）来讽刺（南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径。
）
人杰——人中豪杰。
与项羽有关的成语（霸王别姬、破釜沉舟、四面楚歌）
4.写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如明代顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”我们也要做一个（关心国家大事）的小学生。
第三单元课文知识积累
8．三打白骨精
一、课文填空。
1．《三打白骨精》通过记叙（孙悟空三次棒打白骨精）的故事，体现了孙悟空（善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔）的本领，赞扬了孙悟空的（坚定、机智和勇敢）。
2．《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著（《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》），作者是（明代吴承恩），通过课文我们认识了（机智勇敢、本领高强、嫉恶如仇）的孙悟空；（狡诈贪婪、诡计多端）的白骨精；（仁慈迂腐、心地善良）的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：
（《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……）四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹清）、《三国演义》（罗贯中明）、《水浒传》（施耐庵明）。
3．课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：
（1）“夺”表现了（八戒迫不及待、嘴馋鲁莽的样子。
）
（2）“闪”（代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
）
（3）“摔”体现了（唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
）
（4）“笑”表现出（悟空的自信、乐观与机智。
）
二、积累。
四大名著中含三字的故事名
《西游记》：
孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、三战红孩儿
《三国演义》：
刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，
《红楼梦》：
刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；
《水浒传》：
三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅
9．词两首
一、课文填空。
1．《如梦令》词人回忆了（一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了）。
表现了作者（早期生活的情趣和心境。
）
2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：
（清平乐、菩萨蛮、水调歌头、卜算子等。
）
3．《如梦令》中“醉”表明词人 （心情愉快，是开怀畅饮的结果）。
“不知归路”的原因可能是（“日暮”和词人“醉”了）；也可能是（词人兴致很高，流连忘返）。
两个“争渡”表现了词人 （急于从荷花丛中找到正确的路径的心情）。
4．《渔歌子》描写的自然景物有：
（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨）全诗勾勒了一幅（有浓郁江南风味的“垂钓图”，）塑造了一位（悠闲自得的渔翁形象），透露出词人（淡泊的情怀和对大自然的喜爱。
）诗句（“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”）表现了（渔人的悠闲自得）。
5．《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是（雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了），实际是“不想归”，原因是（不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
）
二、积累。
1.描写垂钓者的：
①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
③路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（儿童）
2.描写白鹭的：
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3.描写江南风光的：
①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
10．螳螂捕蝉
一、课文填空。
1．《螳螂捕蝉》是一篇（寓言故事），本文记叙了（吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头）。
文中的少年（机智勇敢），巧妙地通过（螳螂捕蝉，黄雀在后）的故事使吴王打消了出兵的念头，故事告诉我们（做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记身后隐伏的祸患）
2．“螳螂捕蟑”比喻（只想取得眼前的利益而不顾后患。
也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
）
3.课后习题3（体会一下带点字的意思）：
①谁敢来劝阻我，我就处死他。
（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。
）②可是吴王已经下了死命令。
（“死”表示不可更改。
）
4.乘（chéng）虚而入：
趁着空虚进入。
毫不介意：
一点也不在意。
不堪设想：
堪，能。
事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
5.蝉眼前的利益是（露水），身后的祸患是（螳螂）；螳螂眼前的利益是（蝉），身后的祸患是（黄雀）；黄雀眼前的利益是（螳螂），身后的祸患是（少年拿着弹弓瞄准自己）。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是（只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患）。
6.听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？
我就是故事中的蝉、螳螂、黄雀呀，为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，那就是其他国家乘机攻打我们。
7.你想夸夸这个少年吗？
试试看。
你真是一个多么机智的人！
用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。
你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！
二、积累。
1.八字成语：
不入虎穴，焉得虎子 百尺竿头，更进一步
不经一事，不长一智 千里之行，始于足下
八仙过海，各显神通 比上不足，比下有余
成也萧何，败也萧何 城门失火，殃及池鱼
道高一尺，魔高一丈 得道多助，失道寡助
攻无不克，战无不胜静若止水，动如脱兔
己所不欲，勿施于人金玉其外，败絮其中
机不可失，时不再来宁为玉碎，不为瓦全
宁为鸡首，无为牛后 千里之堤，溃于蚁穴
人无远虑，必有近忧仁者见仁，智者见智
生于忧患，死于安乐 十年树人，百年树木
桃李不言，下自成蹊 万事俱备，只欠东风
一夫当关，万夫莫开 鹬蚌相争，渔翁得利
2.五字成语
习惯成自然 久旱逢甘雨 小巫见大巫 八字没一撇
无巧不成书 人不可貌相 习惯成自然 临死抱佛脚
3．六字成语
吃一堑，长一智 天有不测风云 九牛二虎之力
手无缚鸡之力 天时地利人和化干戈为玉帛
11．读书要有选择△
1．读书要有选择，作为小学生，我们可以选择（优秀的文学作品，特别是古今中外名著）；可以选择（名人传记）；可以选择（科普类的书）；可以选择（一些工具书）。
学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2．选择什么样的读物，往往（因人而异），我们可以根据 （自己的兴趣爱好）选择合适的读物，还可以（向老师或父母） 请教，或征询（读过这些书的同学）的意见。
3．选择合适的读物是一种（本领），掌握了这种本领，（就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
）
4．有关读书的名人名言：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
书犹药也，善读可以医愚——刘向
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
练习3
1.孙悟空本领高强，会使筋斗云能（腾云驾雾、来去无踪）；拥有七十二变能（千变万化、大显神通）；一双（火眼金睛可以明察秋毫）。
他曾（大闹天宫），赢得了（“齐天大圣”）的美誉，后来保童僧去（西天取经，不避艰险），唯有（除恶务尽），方可（天下太平）。
2.跟笑有关的词：
讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑
哄堂大笑 喜笑颜开 眉开眼笑 捧腹大笑 开怀大笑 笑逐颜开
谈笑风生 破涕为笑 笑里藏刀 胁肩谄笑 皮笑肉不笑 啼笑皆非
3.积累。
（1）源自于寓言故事的成语：
鹬蚌相争 刻舟求剑 自相矛盾 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 画蛇添足 画龙点睛 南辕北辙 郑人买履
坐井观天 揠苗助长 滥竽充数 囫囵吞枣 画饼充饥 邯郸学步 狐假虎威 杞人忧天 夜郎自大 沐猴而冠 黔驴技穷
（2）来自神话故事的成语：
夸父逐日 精卫填海 开天辟地 女娲补天 火眼金睛 腾云驾雾 嫦娥奔月 八仙过海各显神通
（3）来自历史故事的成语：
卧薪尝胆（勾践） 负荆请罪（廉颇） 破釜沉舟（项羽）
指鹿为马（赵高） 完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇）
背水一战（韩信） 图穷匕见（荆轲） 程门立雪（程颐）
四面楚歌（项羽） 卧薪尝胆（勾践） 围魏救赵（孙膑）
江郎才尽（江淹） 乐不思楚（刘禅） 杀妻求将（吴起）
老马识途（管仲） 纸上谈兵（赵括）
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